孩子初二了学习不努力，一说学习的事，她就暴躁，老师还要求家长督促学习，怎么管

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本文目录

1. 对于不做作业的初中学生怎么惩罚比较有用
2. 《明朝那些事儿》适合初中的学生看吗
3. 撒野这本书初中生适合看吗
4. 孩子初二了学习不努力，一说学习的事，她就暴躁，老师还要求家长督促学习，怎么管

对于不做作业的初中学生怎么惩罚比较有用

惩罚并不能使行为发生永久性的改变，他只能暂时抑制行为，而不能根除行为，惩罚的运用必须慎重，惩罚一种不良行为与强化一种良好的行为结合起来，方能取得预期效果，一般来说，尽可能地少用惩罚，在必要的时候才用。一定要找到学生不做作业的原因，对症下药。学生不做作业的原因有很多，有可能是家庭原因，可能是学校教育环境的原因，也有可能自身原因。找到原因后，晓之以理，动之以情！慢慢从内心深处来解决问题，而不是单纯的用武力惩罚，这样更多的会加重学生的逃避心理。

《明朝那些事儿》适合初中的学生看吗

明朝那些事儿适合中学生看吗？

我看很适合，几年之前本人就买过一套，作者当年明月，白话文说明朝大历史，通俗易懂，很适合中学以上水平观看，曾获(新浪图书风云榜)最佳图书，当当网(终身五级最佳图书)，多次斩获(卓越亚马逊畅销书大奖)，足以证明是受读者欢迎的，可以使更多的人了能明朝历史，说实话文言文的东西读起来费劲，还得看注释，白话文就简单多了，从头条的提问来看凡谈到三国答题时，无论是三国志，三国演义答题的，评论的，都较多，说明人们对三国比较熟悉，了解较多的原因才活跃在页面上，而一但有红楼梦，明代，汉代夏，商，秦，周，汉，唐，宋，元，明，清，的历史反而少，答题评论的肯定少于三国，现在例如白话文说宋史，名字叫:如果这是宋史，明朝那些事儿，四书五经，二十四史等都有白话文，读起来方便多了，也便于互相交流，点评。

回正题现代中学生利害了，有网络，电视，比五六十年代的幸运多了，眼界，条件今非昔比，看明朝那些事儿是轻轻的事，再见！

撒野这本书初中生适合看吗

是可以看的，首先《撒野》这本书讲述的是蒋丞和顾飞相互救赎，相互努力最后在一起的故事，蒋丞可以一秒进入学习状态，读者可以从书中学到蒋丞选手的学习方法，以及他的刻苦努力，可以感染到你，同时你就有了学习动力，每当学不下去就想想蒋丞选手，顾飞一个人照顾自己的妈妈，妹妹，他是不幸的，他身上有镣铐，但幸好他遇到了蒋丞，他们共同支撑一个家，撒野是救赎，可以学到很多，初中读这个没问题。

孩子初二了学习不努力，一说学习的事，她就暴躁，老师还要求家长督促学习，怎么管

您好，从您的提问中，我看到了两点，一是您说孩子“学习不努力”，二是“一说学习的事，她就暴躁。”

对于这两点，我有下面的猜想，如果有所冒犯，说得不合适的地方，请您多谅解。

您说孩子“学习不努力”，这是您对孩子学习态度的评价。这个评价是带有强烈的主观色彩的。一种确实是孩子不努力，周围的人都如此评价她，您也是这样评价她，孩子也觉得自己学习不努力，您觉得这个评价是客观的，符合孩子现状。

还有一种情况是孩子觉得自己已经努力了，只是成绩不理想，或者说没有达到老师父母的期望。您觉得她还可以更努力，考得更好，所以评价她不努力。

我想说的是，无论哪一种情况对于孩子来说，都不利于孩子学习态度的改善，更不利于孩子的成长。

在亲子关系的咨询中，我常常会提到一个词叫“心理暗示”，它是一种被主观意愿肯定的假设，不一定有根据，但由于主观上已肯定了它的存在，心理上便竭力趋向于这项内容。

比如说父母总是认为孩子爱干净，讲卫生，时间长了，孩子接受到了父母的暗示，主观上就肯定了这种假设，心理上便竭力趋向于这项内容。时间长了，孩子就会成长一个爱干净，讲卫生的好孩子了。

反之，如果我们经常说孩子懒惰、邋遢，时间长了，孩子也就肯定了这种假设，越来越懒惰、邋遢。

您认为孩子不努力，不管是口头上说，还是心里想，孩子都接受到了您这种暗示，如果不努力的孩子会更加不努力，努力的孩子也会慢慢变成了“学习不努力”。

每个孩子都是一种白纸，她之所以变成如今的样子，很大程度是和父母的影响直接相关。

如果您想改变，可以试着说说：“这次作业你比以前用功了些，只要你认真、细心，多思考，一定会比以前好的。我们不跟别人比，只跟自己比，今天比昨天好，就是进步。”

平时交流的时候，多用积极的正面的评价，这样，你的孩子就会向着你暗示的方向发展的。

第二点，你说孩子“一说学习的事，她就暴躁”。针对这一点，我想跟您说说这个年龄段孩子的心理发展特点。

您的孩子初二，也就是正处于青春期。这时的孩子，因为生理上的急剧变化，使得心理上也发生了巨大的变化。

在情绪上，青春期的孩子们带有强烈的冲动性，他们容易激动，不善于自制，常常为了一点小事而狂喜或狂怒。

所以，孩子情绪激动时，作为父母，我们要明白：这是她们这个年龄段的特点，请多多理解孩子。在意见分歧时，在您要求孩子做某件事情的时候，注意自己的语言和语气，请尊重他们。

最后，我还想说说，对于老师，请把他们看成是您教育孩子的最好的搭档，有什么问题，可以和老师开诚布公的谈一谈，向老师请教教育孩子的方法。

无论什么时候，我们心里要明白：督促孩子学习，是我们家长的责任，因为这个孩子关系到我们后半生的幸福生活。

作为父母，我们确实不易，尤其孩子到了青春期，她们的独立性和批判性思维都在发展，对于学习，她们也有了自己的看法，作为父母，要多和孩子交流，相信孩子，理解孩子，一旦孩子的思想转过来了，学习方面，也就开始努力向上啦！

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关于孩子初二了学习不努力，一说学习的事，她就暴躁，老师还要求家长督促学习，怎么管的内容到此结束，希望对大家有所帮助。