现在孩子儿童阶段有很多特长班，是否对孩子的发展有益为什么

大家好，关于现在孩子儿童阶段有很多特长班，是否对孩子的发展有益为什么很多朋友都还不太明白，今天小编就来为大家分享关于为什么不建议小孩长时间运动的知识，希望对各位有所帮助！

本文目录

1. 你会给孩子选择什么运动项目
2. 现在的小孩子要不要补课
3. 弟子规对小孩的利弊都有哪些
4. 现在孩子儿童阶段有很多特长班，是否对孩子的发展有益为什么

你会给孩子选择什么运动项目

对于国家与国家体育层面来说，得田径者得天下，比如美国、俄罗斯、德国、英国、中国、牙买加等等田径场上夺金大户。对于所有运动根基层面上来说，田径是一切运动之母。田径运动既强调体能储备，也强调技能配备，两者是不可分割的双胞胎，缺一不可！0-12岁，让孩子通过系统而全面的田径运动训练，能够给孩子们储备厚厚的运动技能和体能，当他们积累到一定峰值时，这些孩子在去选择其他所有运动项目训练就变得轻松自如，且很快就能够上手，而且学得练得有模有样的程度。0-12岁这个运动塑造黄金期，绝对不能给孩子定位某一个专项技能上学练，即便是选择某一项专项训练，也必须做到优先训练孩子们的体能，体能到位了，学练技能家变得轻松自如，而且能够完全彻底驾驭好技能，让他们的运动综合能力越来越强实，运动之路越走越宽！

攀岩是能有效锻炼到孩子们的体能，手脚并用，眼疾手快的能力培养，最主要能够高效培养攀岩者全身性协调用力的技巧和灵活性、敏捷性，对力量和速度素质塑造也是很好的。马术是高雅运动项目，个人觉得锻炼意义不大，可以不用选择，可以玩一玩。足球、游泳、篮球、网球等等都是需要有很好的体能，又需要拥有正确合理的运动技能方能驾驭，另外也是消耗金钱的运动锻炼项目，建议您还是优先考虑自己带着孩子多去户外运动运动，可以徒步、跑步、骑行、跳绳、踢毽子，把家庭运动文化打造成运动+旅游是比较好的举措，可以以家庭为单位，相互约几家，父母和孩子一起去户外运动和旅游，这样既能达成运动锻炼目的，又能够有效塑造家庭文化，还培养孩子们之间人际交往能力，父母必须是孩子的第一任老师！

现在的小孩子要不要补课

我是张旭语文，很愿意与您一起探讨问题的实质！

如果高考制度不改变，补课就是一个永远的话题，也是很多家长的钢需。

因此，它就形成了一个很少投资但收益巨大的万利生意。于是，在利益的驱使下，在职教师可以安冒被处罚的风险，也要偷偷地招收学生。社会办学机构更是挖空心思，以各种千花乱坠的广召招搅学生。

不过，这是周瑜打黄盖的事情。

以我从教38年的经验来说，补课的主导者有90％是家长。也就是说，补课这件事，孩子往往是被动的。

尽管孩子是被动的，还是要去补课。因为，谁要你以前不好好学习呢？

说心里话，我是不主张孩子补课的。但是，不补课，家长的心里怎么能过得去呢？可怜天下父母心啊！

如果家长一定要给孩子补课，我的建议是：

第一，要搞清楚为什么补课，要补什么内容。

很多家长只知道孩子的某门课程考试成绩很差，但并不清楚孩子究竟是什么知识点没有学好，总是糊里糊涂的，一心只想着给孩子找个老师，交了钱，让他（她）补习去就算达到目的了。

这是要不得的。

要让孩子补课，一定要弄清楚孩子某门课程的哪些知识点没有学好。

当然要弄清楚这个问题，对很多家长来说是很难的，但是，孩子有任课老师。所以，家长一定要拜访任课老师，问清楚孩子的具体学情。

只有明白了孩子学习上遇到的具体困难，才能有针对性地告诉补课老师：我家孩子的什么和什么没学好，烦你在这几个知识点上给孩子补一补。

这样做了，孩子的补习才会有进步，有收获。

第二，要搞清楚教师的教学能力。

听风随风是一些家长找补课老师的方法，这是不正确的。

有时候别人的介绍，可能夸大了某位老师的教学能力；有时候别人可能只是听别人说的。总之，眼不见不算实。

这里有个问题，通常情况下，很多家长是不懂教育的，对老师的教学能力无从判断，即便你亲自听了某位老师的一节课，也是无法断定他（她）的教学能力的，因为教学是很专业的。更何况，很多家长就从来没有听过某位老师的讲课。

这个问题怎么办呢？

我给你一个建议：

如果你找的是学校的在职教师，你可以通过他（她）所在学校的老师了解。因为同一所学校的老师，相互间是知根知底的。

如果你找的是社会办学机构的老师，你可找一位学校的在职老师，让他（她）替你去听一节课，就什么都清楚了。因为学校的在职老师经常听同行的课，他（她）听一节课，就能判断清楚讲课老师的教学能力。

第三，要确定通过什么方法来检验孩子补课后的学习效果。

有一个很盲目的现象，就是孩子补了一学期的课后，他（她）的补课效果如何，家长是不清楚的。

家长清楚的是，一学期花了多少钱。

为什么会出现这种盲目的结果呢？

因为补课老师和家长之间没有讲清楚补课结束后的评价方法。也就是说，课补结束了，但补课老师并没有给家长一个有效的考试成绩。或者说给了家长考试成绩，但考试题目是很简单的，是孩子做过了的题，成绩是不真实的。

所以，家长给孩子找了补课老师，一定要讲清楚补课结束后的评价方法是什么，怎样知道孩子有了明显的进步。

我给大家的建议是：去询问孩子的任课老师，就知道孩子补课后学习上有没有进步。

总之，让孩子去补课，做家长的一定要心中有数，不能盲目地只知道交钱。

【原创文章，引用需说明】

弟子规对小孩的利弊都有哪些

弟子规对小孩的利弊都有那些？

《弟子规》是启蒙养正，教育子弟敦伦尽份防邪存诚，养成忠厚家风，生活规范，孝悌礼仪，家庭教育及生活教育的最佳读物。

对小孩的教育而言，只有利多，弊就是理解不了每句三个字的含义是什么？小孩很容易背记下，作为父母家长就要为小孩解释每句的含义，也可以用事实打比方进行开导讲解，在记下的同时，明白一个道理。

《弟子规》原名《训蒙文》，为清朝康熙年间秀子李敏秀所作。其核心思想是孝，悌，仁，爱，礼，义，忠，信。三字一句，音韵谐美，知识丰瞻，是教育小孩培养小孩“道德”教育及德育的必读之书。

如:读书法，有三到，心眼口，信皆要，方读此，勿慕彼，此未终，彼勿起，宽为限，紧用功，功夫到，滞塞通，心有疑，随札记，就人问，求确义。

用我们今天的解释就是说，读书的方法要注重三到，眼到，口到，心到。三者缺一不可，如此才能收到事半功倍的效果。研究学问要专一，要专精才能深入，不能这本书没学懂论通，就去看其他的书，这样子永远定不下心。在读书时要制订读书计划，必须按计划严格执行，日积月累功夫深了，原先不懂的自然而然的解决了，在求学过程中，如心里有疑问和不能理解消化的，应该随时作笔记，等有机会了，就可以向良师益友多多请教，不耻下问，才能真正理解和明白它的内容含义。

现在孩子儿童阶段有很多特长班，是否对孩子的发展有益为什么

儿童特长班对孩子的发展非常有益。为什么这样说呢？每个人在不同的发展阶段他的认知也是不同的，孩子也不例外。

认知阶段。孩子在儿童阶段正处于一个对世界认知的阶段，他对这个世界充满了好奇心，这个时候应该给他更多的机会去接触更多的事物。从而拓展他的视野，拓宽他的知识面。

发现兴趣。只有在知识面得到拓展之后，才更容易发现孩子真正的兴趣所在，正所谓“兴趣是人最好的老师”，只有孩子感兴趣的事情，他才愿意去学习，而且是更投入地去学习。

发掘特长，有重点的培养。可能孩子的兴趣比较广泛，那么这个时候，我们应当从孩子的众多兴趣当中，发掘孩子更擅长做什么，孩子更适做什么？然后就是有针对性的进行培养。我们经常说：扬长避短就是这个道理。让他的长处得到最大的发挥。

以上是本人作为教育工作者的一点小小建议，欢迎不同观点进行讨论，谢谢。

关于现在孩子儿童阶段有很多特长班，是否对孩子的发展有益为什么的内容到此结束，希望对大家有所帮助。