现在学校不停的让上网课，这种教育对孩子好吗

大家好，今天来为大家分享现在学校不停的让上网课，这种教育对孩子好吗的一些知识点，和为什么不建议上网络课的问题解析，大家要是都明白，那么可以忽略，如果不太清楚的话可以看看本篇文章，相信很大概率可以解决您的问题，接下来我们就一起来看看吧！

本文目录

1. 你们觉得在学校上课好还是上网课好
2. 现在学校不停的让上网课，这种教育对孩子好吗
3. 关于线上教育你们有什么看法
4. 如何看待网课/网上教学

你们觉得在学校上课好还是上网课好

疫情让各个学段的学生，过了一个超长的假期，这段时间，网上授课成了小学、中学、高中乃至大学师生们的主要教和学的方式，不能因为疫情耽误了学生学习的进度，特别是初三、高三的学生们要面临中考、高考的压力，家长们也特别担心孩子的学习。城乡之间的教学差距，在这次线上教学过程中体现得很明显，城市的孩子上网课很方便，农村的孩子，尤其地处偏远山区的孩子，有的没有网络信号，有的没有智能手机，有的不会操作使用，导致网课期间，出现了一批网课学困生。网上授课与学校上课的区别到底在哪里，学生之间的差距是如何拉开的呢？

我认为网上授课考验的是家庭因素，父母要花更多的时间，精力在孩子身上。学校上课时大家都是在一个教室，老师面对面的施教，对学生的学情了解的很清楚，能随时调整自己的教学思路和策略。而网上授课将老师和学生分成了两个部分，在学校的课堂上老师是授业者，监督者。在家里家长就是监督人，如果家庭中没有一个好的学习氛围，孩子的学习肯定会大打折扣。网上授课对于老师来说负担相对轻了一些，但是家长的责任就更重大了，孩子能自觉学习还好，缺乏自律，不认真学习，家长就更担忧了。

孩子的学习态度，学习兴趣，学习习惯决定了网络授课的差距，并直接影响教学成绩的好坏。网上授课的效果最直观的体现在孩子身上，取决于孩子的自律程度。初高中阶段的孩子，处于心理断乳期，情绪不稳定，易冲动，对外部世界充满好奇心和探究的欲望，很容易被别的因素诱惑，不是每个人天生就是好学生，也不是每个学生都会自觉的去学习，网上授课考验的是学生的自律性。

上同样的课，同一个老师去教，学生的成绩却千差万别，原因就是:你是哪类学生决定了你的成绩属于那个等级，有学习天赋的学生属于极少数，大多数都是要通过努力才能有回报，在学习这件事上，你付出多少努力就会有多少收获。同一个老师，为啥学生的差距千差万别，这是很多人心中的疑问。好学的学生不懂就问，要搞清楚每个知识点，然后总结出自己的一套学习方法；处于中间状态的学生，课堂上听懂了，课后按部就班的做作业，成绩不会大幅度上升，属于中流水平；极少数学生课堂上没用心听课，喜欢课后通过题海战术恶补，这种学生除非天赋极好，不然基本上就是中下游水平，还有个别学习有困难的学生，听课全凭兴趣，作业应付差事，考试成绩一塌糊涂，混天度日。

人与人之间是有差异的，但是并非天生就存在差距，网上授课不仅考验的是老师的教学能力和水平，更考验着家长的责任心、孩子的自律与上进心，一个好的家庭环境、一个好的学习习惯都是不可或缺的。网上授课的竞争是无形的，学校上课竞争比较明显，无论哪一种学习方式，作为学生都应该让自己学有所成。网络授课既是教育系统抗击疫情的应急举措，也是“互联网+教育”成果在特殊情景下应用推广的深度尝试，相对于传统的学校教育模式，在家上网课无论对于教师、学生，还是家长来说，都属于新生事物。它最突出的一个特点就是需要家长的大力支持和积极参与。

家校合作要做到深度信任理解、共担责任。相对于学校课堂教学，在家学习具有特殊性，一定时期和范围内出现资源或技术等问题在所难免，这就需要家校共同努力。实现家校良性的合作关系，教师不能认为在家学习主要是家长的事情，把在家上学的主要责任和任务全部交给家长。家长也不能全部依赖学校和教师，而要尽可能地对学生在家学习给予最大支持，以及必要的监督和帮助。只有彼此信任理解，不相互推脱责任，才能帮助孩子真正实现在校学向在家学的状态转变，并确保好学生在家上学的质量和成效。

学校和老师要主动承担引导学生线上学习的责任，虽然是网络教学，学校仍然是教学活动的组织者、实施者和评价者。与绝大多数家长相比，教师在教育教学方面具有较高的专业素养和能力水平，能够把握好教育教学的基本规律，并按照课程教学大纲和教学计划，采取合适的教学手段方式对学生进行相对系统的线上教学。线上教学是一项极具专业性的工作，除了教育教学的方向把握、内容选择、方法应用和跟踪评价外，教师还要及时和家长、学生沟通课程教学的有关安排，通过班级微信群，钉钉群指导家长为学生准备好在家学习必需的设施和环境，并在学生学习遇到困难时，及时提供有效的帮助，切实发挥好指导者和引导者的作用。

家长要认真履行孩子学习监护人和参与者的职责。家长是孩子成长的第一任教师，无论是何种学习方式，家长都不能也不应缺位；居家上学，家长的作用尤为重要，由于许多学生尚属于未成年人，学习主动性、自觉性相对较弱，学校有组织的系统学习，许多需要在家长的监护下才能完成；家长也要监督学生合理安排学习时间，做好视力保护，同时，在疫情背景下的生命教育、公共卫生和健康教育、社会责任教育，以及对英雄人物和先进典型事迹的学习，家长的积极参与和言传身教，往往能够起到润物无声、事半功倍的作用，疫情期间多数家长属于弹性上班，可以通过家长课堂等形式，为孩子提供学校课程之外的线上讲座和交流，开拓孩子的学习视野，加深家校之间、亲子之间的良性互动，共同促进疫情期间孩子的学业成长和身心健康发展，所以，学校课堂教学和网络授课，没有优劣之分，只有互相协调，互相渗透，让教育之道唤醒孩子体内的生命之光，发挥出它惊人的创造力，更好地去适应充满变化的未来。在未来世界里，活出真正的人生境界，活出自己想要活成的模样。

现在学校不停的让上网课，这种教育对孩子好吗

网课教育，对孩子教育，肯定是不好的。

1.在教学效果上，没有老师的督促，孩子本身的自觉性就差，身边没有老师的管理和监督，只能由父母来管，而且父母大多在上班，工作忙，只留下老人看孩子，老人文化估计不能辅导和指导孩子上课。

2.在学习能力上，仅仅通过视频教育，不能满足老师和学生的互动，在学习，解题思路上，只能凭自己。

3.学习效率上，孩子上网课，大多用电子设备，估计学习一会，就想看动画片或者玩游戏，老师的网课，不能时视监督孩子是不是在上课，或者效果到底怎么样。有的网络还是录播课，效率很难保证。

所以，网课教育肯定效果没有教室好，但是疫情当下，我们为了这场没有硝烟战争，别无选择。

关于线上教育你们有什么看法

作为一个教培行业的从业者，我来简单说一下我自己对线上课程和线下课程的理解。

首先说一下我现在的处境吧，我有一家自己的培训机构，寒假前也在正常的上着一对一、小班课，由于疫情的原因，所以过完年我们的线下课程都停掉了，现在全部都是线上的免费课程。

先说说线上课程吧，线上课程对孩子们来说，第一，可以接触到很多优秀的名师，我们现在所处的一个四线的小城市，平时是很难接触的市里的名师的，更不用说省级的，全国的名师。孩子可以不出家门就看到名师课堂，是一件挺好的事情。其次，线上课堂还能锻炼孩子的自主学习的能力，现在的孩子，大部分都是眼高手低，没有自己的学习能力（毕竟小学里面填鸭式的教育比较多），线上课堂对于一部分学生来说，确实能够让孩子自己去学习，自己去找自己的不足。当然，优点还有，我就说这两个，缺点呢，也显而易见，至少在学生这个群体中，有75%以上的学生是没有自制能力的，今天，一个高一的孩子来找我，借我的打印机打印教材，我问他，之前为什么不打印呢，他说是之前用手机看，但是看一会就会忍不住去看手机了，所以，没办法，干脆打印出来吧。还有就是线上课堂的互动性比较差，我自己教的班级，只是6个孩子的小班，并且上课时摄像头全部打开，这样我能看到六个孩子，随时让某个跑神的孩子回答问题，这样的课堂我都觉得互动性比较差，更何况那些录播，或者是直播的时候只是一味的开讲而不管学生听懂没听懂的老师呢？

也聊一下线下课堂吧，线下的话，首先能督促孩子，面对面的和孩子交流，能在情绪方面和孩子有沟通，时间长了会对老师有依赖，也有感情因素在里面引导孩子学习。当然，线下机构这些年的发展，也导致各个老师，机构的水平参差不齐，我也见过太多的孩子换了十来个辅导班之后厌学退学的，这个问题或许线上也有存在，毕竟线上的老师的资质审核也不是那么的健全。

总而言之，对于线上教育，和线下教育一样，因人而异，有的孩子适合，有的孩子纯粹是浪费时间，还是家长要充分了解自己的孩子，为孩子建议或提供真正适合孩子的教育学习方式。

如何看待网课/网上教学

网上教学是家庭经济实力和家长教育的的大比拼。疫情期间，网课一时风起云涌，网上老师直播上课，线上布置作业，在线答疑，家长下载各种直播软件，准备听课智能设备，手忙脚乱。大城市的孩子，有电脑智能手机，摄像头再配置wifi宽带不限流量套餐d等，衔接在线网课一点没毛病。偏远农村留守儿童，电脑宽带直播上课大部分硬件跟不上，起跑线上大大落后，有便宜的智能手机，在线听课听课效果非常不好，偷偷玩一些小程序游戏是妥妥的。家长们不可能24小时和孩子一起上网课，所以孩子的自律性和学习习惯就特别重要，完全彰显出不同家庭教育在网课是种种表现，这时候才埋怨孩子不够自觉，我们的家长是否应该自我检讨呢。

直播上课老师的水平参差不齐。有的老教师微信和电脑使用都不熟练，一只粉笔一张黑板用了大半辈子，强行让他们上直播课，其效果可想而知。年轻的老师技术上没有问题，但受到时代背景影响，容易走进网红主播的误区，传道授业解惑的使命感在“老铁，双击666，刷个游艇”的流行语中慢慢地被淡忘。短时期内，大部分学校老师的网课是否让家长同学满意，要打大大的一个问号。

最后一点是教育主管部分和学校的担当和能力。各地都有全市甚至全省统一的直播课，全省同一年级同一堂课同一张课表除了兼顾了一点点公平外，它是否能因地制宜，因材施教呢。据小编了解，大部分学校都没有使用统一直播课，而是学校自行安排网上教学。所以问题还是老问题，线下教育强的学校或者地区，线上教育也会不错。当然如果某些学校有优秀的校长和与时俱进的优秀教育管理人才，网课也会获益匪浅。

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