为什么中小学的英语科目会遭到集体排斥英语课真的没那么重要吗

大家好，今天来为大家解答为什么中小学的英语科目会遭到集体排斥英语课真的没那么重要吗这个问题的一些问题点，包括小学学科英语真的不建议考吗也一样很多人还不知道，因此呢，今天就来为大家分析分析，现在让我们一起来看看吧！如果解决了您的问题，还望您关注下本站哦，谢谢~

本文目录

1. 英文有必要成为中小学必修课么
2. 英语为什么会成为小学义务教育的必修课有多少人觉得有必要呢
3. 为什么中小学的英语科目会遭到集体排斥英语课真的没那么重要吗
4. 三年级的孩子有必要补习英语吗

英文有必要成为中小学必修课么

有必要！

因为世界上先进科技、管理、基础学科理论，大多数是用英语写的。这是由于英语国家在科技学术领域上的领先，也由于英语已经称为世界通用语言了，别的非英语国家的学者一旦有什么贡献，也都会将其转化成英语，以让全人类共享成果。不懂得英语，自然就不能接触这些第一流的科技学术成果，国家就不会强盛。

此前，互联网上一直有人在传播着“英语无用论”。认为所有国民一直从小学就开始学习的英语没多大用处，都是在消耗时光，蹉跎岁月。有人声讨“英语这块绊脚石”戕害了无数理科人才。还有些人认为“英语挤掉了汉语的空间”，呼吁大家要“救救汉语，多多宣扬国粹，要体现出文化自信……”

由于这些言论持续发酵，一时间我们学习多年的英语被“魔化”了。有些地方甚至放出传言拟出台“小学取消英语”或“将英语设为副课”的传言。

就我个人看来，英语学习从结果上来看，确实对90%以上的人来说是没用的。它更像是一颗种子，需要你早早的种下，多施肥、勤浇水，经年累月，让它长成参天大树。到那个时候，如果正好你要盖房屋、做家具，那这棵参天大树正好能成为你的“有用之材”。如果你这辈子都懒得盖房，不做家具，那养活了这么多年的大树显然就没什么用处。

问题的焦点就在于：当初要不要播下这颗种子？要不要多年辛苦去培育它？也许你初中毕业就去当了木匠、泥瓦匠，也许你高中毕业就去当了汽修工，那英语显然对你来说没很什么意义，只是浪费了不少时间和精力。但是万一你一路顺风顺水，考上了名牌大学，进入了尖端领域，迈出国门走向世界……，没有英语基础是不可能做到的。当你处于人生“下限”的时候，英语对你来说是相当别扭的。当你怀揣理想步入巅峰的时候，英语能极大提高你的“人生上限”。

所以，不同层面的人是很难相互理解的。月薪一千五的人有时很难理解，怎么会有人愿意花去半年的工资去买iphone，五百块的手机通话也很清楚。月薪十万的人也很难理解，用一顿饭钱买个iphone，怎么就会有人说自己“装X”。

英语也是一样。蹲在中国人的小圈子里，很多人在抱怨英语浪费了他们太多的时间。日常生活世界化、全球化的人，会觉得不懂英语简直太可怕了。

人往高处走，水往低处流。我的意见是——英语不能丢。即使英语彻底被踢出应试科目，我也会坚持让我的孩子学好英语。不管他将来是不是能达到一定高度，但是这个“希望的种子”我是一定要播下的。

我支持“职业不分贵贱，劳动者一律平等”，但是显然“当外交官”比“在工地搬砖”性价比更高，收入更高，能够获得的尊重也更多。即使孩子不懂事，我做家长的要为他留下“当外交官”的希望，而不是笃定九年义务教育后，他一定会去“搬砖”。

很多“过来人”回首往事，觉得英语没用，耽误了时间。其实如果真的时间倒流，给他们再来一次的机会，他们会努力学好英语，向更广阔的世界迈进，而不是从小学就放弃英语、一心向现在的职业迈进。

另外，在中小学开什么课，教育部是要进行科学论证和试点后才正式推广和普及的。不是没有依据的。

所以说，英文成为中小学必修课是有必要的！

英语为什么会成为小学义务教育的必修课有多少人觉得有必要呢

个人认为英语要学，也认同设为必修课。正所谓“知己知彼，百战不殆”，在开放的社会里，作为一个发展中国家，要向先进国家学习，有必要学英语。

1.英语是一个很有用的交流工具，并不限于听说。试想；我们坐在电脑前，面对互联网，有的人尽管学得“哑巴一个”，同样可以使用英语文字，十分快意同世界各地的朋友交流，而且通过英语能更多地了解到国外的政治经济文化时事等等。

2.如果我们作为老师能够精通行业英语，就可以及时地了解国际教育的动态，关注和学习世界先进的教育教学理论和方法，这样就不止是提高我们个人的教学水平，还会使我们的下一代受益非浅，还会给我们的民族带来福祉。

但学要有度。因为要发展，要进步，我们学英语。学多少合适呢？一个国家的进步和发展毕竟不能靠全民学外语。

作为一名工作在第一线的教师，看到太多教育部门压的紧，学生学得辛苦，时间财力物力都浪费了也没取得太大突破的例子，我觉得英语学习需要几方面的观念转变：

1.把英语学习的难度放低一点，小学阶段听说为主，利用丰富有趣的教学方法，激发孩子学习英语的兴趣，鼓励孩子多说多输出，引导孩子接触更多的绘本，能够自主地阅读，让学生在学习之后，真正能够使用才是。而不是从中年级开始就大量接触语法知识，平时以语法训练为主，轻视学生的听说，减低学生的学习兴趣，把学习的最终目的引向考试！

2.把英语的学习扩充到学校外，日常生活中，真正使英语成为一个交流工具，这才是英语之路。像今天这样，学生将很大一部分时间用在英语学习上，除去学会在课堂上、作业中、考试时使用以外，其他时候就不见了踪影，肯定是不科学，也是不可取的。

3.不要用英语来衡量学生的学习水平，而是把英语作为一个基本要求，让学生把基础打好，为学生的深造创造有利的条件。如果学生在将来的学习、工作和生活中用得多，用不着别人说，自己就会去主动学习。

4.改变对英语学习的评价标准。现行的很多地方都是拿最终的考试成绩来评判教师的教和学生的学的水平，导致教师和学生继续捧着应试教育的指挥棒，在题海中挣扎，浪费了时间精力。跟现行推崇的减负背道而驰。希望教育部门把真正培养孩子的学习兴趣和学习能力放在首位，设置更加适合孩子的评价方式。

以上是个人不成熟的看法，多多不足，还请赐教！

为什么中小学的英语科目会遭到集体排斥英语课真的没那么重要吗

先来回答第一问：

1.学英语对大部分人无用：科技部公布2017年我国科技人力资源发展状况分析，2017年，我国科技人员资源总量达到8705万人，其中大学本科及以上学历的科技人力资源总量为3934万人，参与研发活动的人员总数为621.4万人。

也就是说，满打满算，完全需要熟练使用英语的人数不超过2000万，其他几千万人只要能交流就行，在现在的电子翻译如此普及的情况下，这完全不是问题。

从这个角度来看，非常明显，大部分学生学英语只是用于考试，对学习和生活的帮助不大。

不过说起来，我们学的其他有的知识对自己的工作和生活也无多大用处：比方那些几何证明，牛顿三大定律，背元素周期表，记圆周率等等，可是忘得最多的就是英语吧？

2：部分人学语言困难：不可否认的是，有些人确实没有语言天赋。一些学生，语文没有问题，数理化也学的驾轻就熟。唯独英语是老大难，怎么都学不好。

语文能学好，记忆力肯定没问题，数理化能学好，思考和逻辑思维能力也应该没问题。学不好英语只能是两个原因，一个是主观上不愿意学，另外一个就是没有语言天赋。

对于学生，即使主观上不愿意学，但学校要考试，无论是升学还是高考，这都是必考项目。因此，即使再不喜欢，也会花功夫去学。学不好英语的唯一理由应该就是缺乏语言天赋了。

很多学生因为英语而与高校无缘，确实是件憾事，我就见过每次高考都只有二三十分的，复读多年只好放弃。还有的为了找一个好工作时有更好的条件，拼命考四级，可就是过不了，更别说考六级，考研了。

3.担心文化入侵：学习一门语言，必然会去了解相关的文化背景，甚至是改变思维模式。部分人是因为担心这个，害怕全民学英语影响国人的人思维模式，进而崇拜西方的文化，到最后反而丢弃了国学这个根本。事实上也有这样的人，说起英语来一套一套的，说起中国传统经典却知之甚少，把老祖宗的东西丢到九霄云外了。

第二问：英语真的很重要。

1.由于英国过去在世界各地有许多殖民地的缘故，因此在现代，英语在许多国家与地区，都是通用语言或官方语言之一。

2.英语是与电脑联系最密切的语言，大多数编程语言都与英语有联系，而且随着网络的使用，英文的使用更普及。

3.英语是联合国的工作语言之一，也是世界上最普及的语言，以后想要有好的发展，学好英语是必须的。苏格兰语、低地撒克逊语、丹麦语、德语、荷兰语、南非荷兰语和英语也很接近，学好英语也有利于学习其他语言。

综上所述：英语课部分中国学生学起来相当枯燥无味，提不起任何兴趣，而且进入社会后对大多数人而言，并无多大用处，但是英语科目它又的确重要，你如果想要进入社会顶层，追求一个辉煌的人生，那学好英语将助你一臂之力！

建议小学将英语作为副科，适当降低初中、高中的英语分值。

三年级的孩子有必要补习英语吗

我们可以先了解一下全国现在英语学习的一个状况，小学教育来讲。有一些一线城市从一年级开始学习英语，但是从全国范围来讲，大多数孩子是从三年级开始学习英语，我们把每一个孩子，从三年级学习英语当成一种最正常的状态。

三年级刚开始的时候，孩子学习英语其实都是蛮有兴趣的，细心的老师甚至家长都会发现孩子在学习了一段时间的英语之后慢慢的会失去了兴趣，为什么失去兴趣？主要原因还是在于我们课堂教学的方式或者我们对英语的考核方式造成的。

孩子在学习英语的过程中，自信满满的开始学习，可是有来自于课堂的批评，有来自于课堂的打击，甚至来源于家庭教育的打击，这一系列的行为造成了孩子对于学习的厌倦，也包含了对于英语学习过程中的一些学习方法的不足。

这些错误方法包含了，读英语说英语不张嘴，不敢说不敢讲，不自信，课堂上不主动学习，后期还有更多的一些原因被发现，考试的时候成绩差，慢慢的就变成了厌学，所以我觉得，三年级的孩子在学习英语的过程中所出现的一系列问题，最主要原因还是难以与我们整个课堂教学，以及英语考核方面。

如果解决了课堂教学和考核这两个要求的话，孩子基本上都能够把英语学好，毕竟三年级的课程翻开看一看，一共也就67句话，一共也就几十个单词。

说了这么多，实际上我就是在表达一个含义。三年级刚开始的时候没有必要去补习英语。

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