大家好，今天给各位分享请问孩子到上学年龄了不去上学会有什么后果的一些知识，其中也会对为什么六岁不建议读书了进行解释，文章篇幅可能偏长，如果能碰巧解决你现在面临的问题，别忘了关注本站，现在就马上开始吧！
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我家小宝5岁了，学了半年舞蹈，现在就是不愿意学了，还坚持吗
“”兴趣是最好的老师”激发孩子主动学习的热情,调动孩子学习的积极性,多欣赏舞蹈类视频等。
?????首先，舞蹈是“残酷”的艺术,4至6岁之间的孩子在训练中多以兴趣为主,他们要依赖父母和教师的提醒和帮助才能确定目标和努力实现目标。这样才能为他们步入舞蹈大门打下基础。当孩子在7至9岁之间时,虽然他们在思维上多多少少有了解能力及意志力的认识,但仍然没有形成道德意志。例如:老师在场和不在场的情况下守纪律就不一样。在舞蹈训练当中也往往缺乏自觉性。表现最为明显的是枯燥的基本功训练。例如:日复一日的软开度、压腿、踢腿、开胯等训练,疼痛、偷懒、放弃是每个孩子都会面临的问题。这时就需要外部强制(老师、家长)的力量,老师、家长的要求、监督、提醒、帮助和赏识是他们意志努力的需要。因此,适度的强制是幼儿意志培养的关键。有了外界因素的提醒、监督、赏识和帮助,使孩子们在训练的每个阶段都能坚持完成训练任务,而不半途而废。
??????其次，“榜样的力量是无穷的。”为儿童树立意志坚强的典型,是儿童乐于接受而又行之有效的锻炼意志的好方法。
??????家长对孩子舞蹈训练要有坚持到底的毅力和韧性,孩子的训练才不会半途而废,对原则问题绝不放弃,严格的要求,孩子就很难钻空子,要打退堂鼓绝对不行,就是有这种念头出现时,他们也只能硬着头皮坚持下去。时间长了孩子的毅力在训练当中逐渐就得到了培养,并且养成了意志品质的行为习惯。只有这样反复训练,才能形成自然的、一贯的、稳定的动力定型。这些离不开儿童在训练中的努力,和家长的监督陪伴，这一过程是由低到高、由浅入深逐步深化的过程,由兴趣到强制,由强制到自觉,从而达到幼儿积极主动的参加。
请问孩子到上学年龄了不去上学会有什么后果
问题的关键是不上学的时间，你让孩子在做什么？
首先这个不上学是违反义务教育法的，义务教育法规定适龄儿童有权利更有义务去参加学校的系统学习。这样做的用心是长远的。
??从个体发现来看，我们当代的教育已经完全涵盖了德智体美劳的全面发展的需求，人才是国家需要依赖的栋梁，这一点，国家跟你望子成龙的目标是一致的，不用质疑。国家供给这么多专业的老师，让基础教育完全免费，不断完善硬件设施，不断促进教育公平，这么多人力物力的投资，我们应该相信国家培育人才的用心和决心。同时，疫情期间，孩子们得到的美称“神兽”，也侧面看到老师的专业性。
??家和万事兴，把家扩大5亿倍，那就是咱们的国家。国家要和，首先是认识程度和思想意识的基本统一性。很简单说，如果河南人有河南的独立的文化系统，北京人有北京人的独立的文化系统，那么沟通都有问题，遑论合作共赢。语言文字统一，文化意识统一，甚至受教育水平的统一，教育共享，资源共享，促使社会公平的实现。
??还有一些精神品质，比如爱国，担当，勤奋，正直……这些品质，我们从统一的教育里得到统一的认同，成为一种民族文化性格。你看，是不是大家更容易拧成一股绳！外国人看到这种精神气质也会响亮说一声“chain”！
所以，为自己，为国家，都应该去上学！
13岁就不想上学了，怎么办能干什么，能学什么
虽然你说13岁就不想上学了，这确实是一件很严重的事情，但是后面看到了你问说，能干什么？能学什么的时候，我觉得你的人生依然会过的很精彩，你可能并不是一个学术研究上的人才，说不定你会是一个技术型人才呢，这种可能性很大，因为你对人生的能力要求比同龄的孩子要求都高，你这样的情况呢？历史当中有很多的例子，所以没必要为自己现在的想法苦恼，当然更没有必要，因为别人对你有异样的眼光而感到困惑，你只要能找到自己喜欢干的事情，不断的深挖和研究学习，那么你一定会在这个行业当中有一番作为的，但前提是这条路你必须定下自己的心，走上一条正途，而不是去做一些投机倒把挣快钱的事情，如果真有一天你的技术能力学有所成，那么我会为你感到高兴的。
但是如果暂时你找不到自己喜欢的事情，或者喜欢的工种，或者是喜欢的技术，证明你的思想体系还不够健全，那么我建议你还是在学校里有更多的时间去思考这些问题，千万切记，人生不能让自己走投无路，办法那些成功学说的推崇者们告诉你，要斩断后路，这句话的时候证明你已经上了他们的贼船，他们只是在利用你，赚取你或者是你家人的钱财，所以请尊重你的选择，同时还要为你的选择负责。
希望我的回答能对您有所帮助，我是视频创作者空白，欢迎大家的关注??
家里六岁的孩子不做作业，也不听话，该不该打
对于题主的问题，我的答案是:不该打，也不能打。如果打能解决问题，那我们也不需要教，更不需要学了。
对于六岁的孩子来说，玩，才是他们最喜爱也是最关心的，做作业，那是随着年龄的增加，年级的上升，他们逐渐形成的习惯。六岁的孩子或是在学前班，或刚刚进入一年级，他们还未养成按时完成作业的习惯，而家长此时要做的，就是逐步的引导、培养他们养成这个习惯。先来看看孩子为什么不做作业吧！
一、孩子回家把做作业这件事给忘了。
由于孩子年龄小，还未养成一回家就做作业的习惯，在学校呆了一天，回到家，终于放松了，吃点，喝点，再玩会儿，看会儿电视，撒撒娇，再吃晚饭，玩会儿玩具，睡觉了。看！环节安排得很合适，衔接也很自然，就是没有做作业这一环，因为他忘了！是的，你没看错，就是忘了。
因为以前我家孩子小的时候，就出现过几次这样的情况。有一次是已经睡了，不知怎么突然想起了，又穿好衣服起来写的，又有一次，是早上突然想起了有作业没做，早饭都没顾上吃，才补起的。经此两三次，又加上我们一到家就提醒，慢慢地才养成一回家就做作业的习惯。
二、作业有难度，做不好，不想写。
简单的，容易点的作业，一般孩子都是愿意写的，但作业稍微难点，需要动脑筋思考的，就不想做了。这也可以理解的，毕竟，动脑思考没有玩来得自由舒服，当然是不想写作业了。
三、作业内容较多，写累了，不写了。
对于刚入学的孩子，原则上是不布置书面家庭作业的，但少量的读书，动手，搜集类的作业，及时地巩固当天的所学知识，还是非常有必要做一做的。所以，对低年级的孩子，老师的作业要精、少、全，尽量少布置或不布置书面家庭作业。
原因找出来了，那家长怎么去对症解决孩子不做作业的问题呢？我觉得可以从这几方面入手:
一、家长经常提醒，让孩子形成习惯。
孩子初入学时，因为没有养成按时做作业的习惯，所以，常有作业忘做的情况发生。随着年龄的增加和家长的经常提醒，多数学生都能慢慢养成按时完成作业的良好的学习习惯，忘做作业的现象就会越来越少了。
二、家长辅导很重要。
低年级的孩子，他们识字不多，分析力较差，很多时候不知道题目的意思，自然做起来也就有难度。家长这时一定要抽时间多辅导，帮助孩子读题，分析，孩子做起来自然就顺手多了，也就没那么反对做作业了。
三、适当与老师沟通，减少作业量。
对于作业实在过多，孩子完不成的，家长可与老师适当沟通交流，减少作业量，提高完成效率。
总之，对于六岁的孩子不做作业，家长要弄清原因，对症解决。切不可火冒三丈，动手就打，有时，越打孩子越不做，或勉强做了，也不认真写，岂不事与愿违吗？
我们的目的是教育孩子，而不是打孩子，你说是吗？
我是爱小猪的妈妈，很愿意就教育孩子的问题与您探讨。
文中图片来自网络。
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