style="text-indent:2em;">大家好，今天来为大家解答国内什么时候动画可以分级这个问题的一些问题点，包括动画整顿专家建议也一样很多人还不知道，因此呢，今天就来为大家分析分析，现在让我们一起来看看吧！如果解决了您的问题，还望您关注下本站哦，谢谢~
本文目录
动漫的未来是什么样的
举个例子，五年前我刚接触动漫，那时候中国的动漫产业就是扶不起的阿斗，一些打算动画化的漫画都是出了pv就坑了，哭着喊着没有资金。反而是喜羊羊满大街。也许大多数人没有在意这几年的变化，但每次回想我都会感到震撼。中国的动漫市场不再单单是针对儿童了，青少年市场不断扩大，出现了《画江湖》系列，《勇者大冒险》，《端脑》等一系列良心国漫。可以说中国动漫正在磅礴之势崛起，作为二十一世纪的新兴朝阳产业，与其说是一个产业的发展，我更喜欢用“梦想”的实现形容它。
对学生减负这方面有哪些好的建议
很高兴回答这个问题，作为一名学生，深有体会，下面就从几个角度来回答讨论这个问题。
第一，从中国教育这个大环境来看，目前中国是个人口大国，经济还正处于快速发展的阶段，需要大量的人才来为国家的建设和发展做出贡献。那么培养人才就需要依赖于教育。目前我国的教育体制是很完善的，基本保证了为国家发展输送人才。在培养人才的过程中，很多老师的考核指标就是学生成绩的上线率，达标率。为了完成指标，很多老师会给孩子布置大量的作业，让孩子每天有几乎做不完的作业，这是中国教育的现状。所以给学生减负首先要给老师减负，只有老师减负了，学生也才会减负。
第二，从学生成绩的角度来看，适当的作业确实是有必要的，因为很多知识点你不做题基本上就会忘。但是，有时候老师布置的作业很多知识点都会重复，导致学生做了大量的题但是成绩却没有明显提高，所以，从这个角度看，减负需要老师科学有效的布置作业。
第三，从老师的角度来看，减负本身就是一个伪命题，给学生作业布置少了，学生成绩提不上去，家长要责怪老师；给学生布置作业多了，又说需要给学生减负。所以这本身就是一个矛盾的事情。所以从这个角度来看，减负需要学生高效率的学习，成绩好了老师自然不会布置过多的作业。但请问有多少学生能自己学习并且高效率的学习呢？
综上，个人觉得给学生减负需要综合上面三个因素，针对不同的学生布置不一样的学习任务，因材施教，不要盲目减负，也不要盲目加重学习任务，这才是科学的方法。
以上观点，欢迎评论或私信交流，赞同的请大家点个赞哦，谢谢，
你对学校的劳动教育有什么看法和建议
（一）家长劳动教育观念的改变
劳动教育即是一种生活教育，这便要求家长要顺应时代的发展，及时转变教育观念，要秉持“以孩子的协调发展为根本”的理念，不可轻视、忽视其他教育，尤其是劳动素质教育，要引导孩子参与洗衣服、洗碗、收拾房间等力所能及的家务劳动。
同时由于家长并非专门教育人员，可能会存在教育理念及方法的陈旧化、非科学性，所以还需有关教师对家长进行观念引导，可以通过开家长论坛、研讨会等形式，有利地促进家长思想观念的更新，以便开展多种劳动形式，孩子德智体美劳全面发展。
（二）注重劳动意愿的培养，积极鼓励劳动
孩子爱劳动，才能在劳动中体会劳动的喜悦、创造的快乐。那么作为家长，就应该多为孩子创造劳动的机会和条件，并合理运用正强化，比如独立打扫自己房间卫生就奖励看动画片一小时等。在周末及寒暑假期间，可以带孩子多出去参加劳动实践活动，让孩子能够感受到通过自身的劳动获得成果的喜悦感和成就感。
如何让孩子发现劳动之美、体验劳动乐趣、享受劳动成果，家长在其发挥着潜移默化的作用，这便需要家长充分发挥好榜样的力量，注重身教，每周可设置固定的家庭劳动日，让孩子从小就养成爱劳动的习惯，注重树立崇尚劳动的家风，使孩子树立正确的劳动观念、获得劳动知识、得到切实的锻炼。
建立劳动教育的考核评价机制，最重要的是要建立劳动评价考核制度，通过对劳动目的、劳动过程和劳动效果三个方面进行考核，将其结果记入学生综合素质评价档案，作为考核学生优劣参考的标准之一。
每项指标的评价可以分为优、良、一般、差四等，每等都有具体的要求，帮助学生有效调控自己劳动教育的学习过程。教师还应对表现优秀的学生给与一定物质或精神的奖励，以便更有效地促进学生劳动技能的形成。
（三）加强学校、家庭、社会的合作
我们必须以学校为主导，家庭为根基，社会为助力加强对劳动教育的研究，不断改进劳动教育方法和组织形式，提高教育效果。
首先，体现在家庭教育中，要改变保姆式的教养方式，注重提高孩子的自理能力，自觉保持个人书包、房间的干净整洁，教师应多与父母交流沟通，可通过向家长发放“家庭劳动参与卡”，更多地了解孩子在家的表现状况，如孩子一周主动扫地、洗衣服几次；
其次，学校为让父母更充分地了解孩子的在校表现情况，应多举办有关劳动的亲子活动，如共同参与植树造林、修剪草坪等活动；最后，要营造尊重知识、尊重劳动、尊重人才、尊重创造的社会风气，从学前教育到大学教育全力渗透，为劳动教育的开展奠定坚实的基础。
?
国内什么时候动画可以分级
1相信关注新闻的小伙伴都知道，国家网信办又再次发布了整治网站平台少儿、动画、动漫等频道的不良产品的通知，其中就包含着渲染校园恋情、校园霸凌、拜金主义、封建迷信等导向不良的作品。
当然了，且不说校园霸凌已经拜金主义等其他题材，就单单是校园恋情基本上就可以说已经打掉了一大半的人气日漫作品，现在的校园动画谁还不插个恋爱进去？毕竟七情六欲是人的本性，再正常不过了，现在倒是有点像“存天理,灭人欲”的赶脚。
自从网信办的这个通知一出，不少网友都发出了“要将产品分级”的声音，拾部君对此也非常理解，但并不认为动画的分级制度会在近年来出台，以下是个人看法。
首先，相信熟知国外分级制度的网友都知道，一般做分级的都是企业自己，毕竟没有谁能够比制作者更了解自己的产品了，那么为什么国内的企业不在制作的时候给自己的作品分级呢？
因为国家不允许。毕竟给自己的产品分级确实可以，但同时也暴露了自己的作品究竟是一款什么样的、什么题材类型的产品，一旦看到标签以及企业自己制作的年龄规制，刚好都不用自己再验证了，查封起来简直不要太方便，企业损失惨重，自然而然就不做分级了。
既然国家有意推动分级，又为什么会查封已经分级的作品呢？这就要说到国内奇葩的分级标准问题，上面都已经说过“产品的分级”一般是由企业来做的，当然这个指国外，而国内目前的“分级标准”是由大众来决定的，只要有一部分人说不行，那这部作品就真的不行，然后国家就将其严查下架。
远的喜羊羊、日漫番就不说了，就拿近段时间《菲梦少女2》的情况来说吧，这部作品因为角色染发的问题而下架想必大家都知道了，那么有没有人关注染发就是就是宣传奢靡生活的标准从哪里来呢？好像没有，毕竟有人举报就要下架，这似乎已经成为了人之常情。
所以按照这种情况来看，就算现阶段推出了分级制度，无论是国家制定的还是企业制定的，最后来评判作品是否达到标准的估计都是那一批人，你说鬼灭之刃是13R？家长们一顿批判就能将其升到18R，等你到18岁在看吧，那么真正18R的作品呢？难道还有100R不成？
所以目前个人看来所谓的制度跟标准都不成熟（甚至不在掌权者手里），谈分级还是言之尚早，现在出台虽然有一定的作用，但是作用应该不大，个人表中立。
以上仅属于个人观点，欢迎指正，不知道网友们对此有什么看法，可以留言跟其他网友一同分享。
关注【拾部次元】，一个由漫画家撰写，有态度的动漫频道
文章分享结束，国内什么时候动画可以分级和动画整顿专家建议的答案你都知道了吗？欢迎再次光临本站哦！
