style="text-indent:2em;">各位老铁们好，相信很多人对如何看待教育部说不建议占用假期补课学生的学习进度会不会受到影响都不是特别的了解，因此呢，今天就来为大家分享下关于如何看待教育部说不建议占用假期补课学生的学习进度会不会受到影响以及不建议假期补课 新闻的问题知识，还望可以帮助大家，解决大家的一些困惑，下面一起来看看吧！
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是否应该禁止学生补课为什么
举个例子啊，我有一同事的亲戚，是某重点中学的知名教师。每到假期就忙得不亦乐乎，家里专门有一大套别墅用来给孩子们上课。他说每到放假他也想休息，跟老婆孩子一起出去游山玩水，可是，没办法，都是熟人托熟人介绍来的孩子，拒绝不掉。其中不乏某某长的孩子，或者托了某某长转而介绍来的的孩子。孩子实在太多，累得吃不消！
望子成龙是中国自古以来的传统，小老百姓花钱给孩子上培训班，有关系有门路的直接托人找名师。谁都在补课，包括那些下去检查的人，他们的孩子也在补。只不过他们选择了更隐蔽更好的补课途径。
所以，现在很多的名师上课，一个是那种收费极高自己出来干的，还有一种就是这种不声不响得人托人才能找到的。
如果哪天中国人不望子成龙了，就不要补课了。你说可能吗？
中小学假期补课应不应该
如果有更好的可靠的方法，当然不补好。问题出在一部分人束手无策。
无论何时，我都爱上书桌！
从自身的角度出发，你是否愿意让孩子假期去补课
对于我自己来说，是不想让孩子在寒假期间去补课的，一方面是对于现在很多的教育机构的信任不够；另外除了补习功课之外，也可以让孩子有一些更重要更快乐的事情去做。
最重要的是不能耽误一个假期的时间，可以培养一些自己的爱好，比如读一些自己喜欢的书；到另外的城市旅游、体验生活；又或者报一个冬令营项目，让孩子得到社会能力的锻炼。
并不否认孩子在假期去补课会有一定的作用，可能这更多的只是让孩子对知识更加熟悉，或者补习了过去的某些知识漏洞，在孩子漫长的学习生涯当中，如果不是即将面临重大考试的时候补课并没有太大的意义。
孩子应该更多的集中在培养学习能力，学习兴趣这些方面，在接近一个月的假期当中，这方面的培养会更加重要，这会对孩子今后的学习起到事半功倍的效果。
当然以上对孩子的培养都是在父母懂得教育的基础上，事实上很多初为人父母的家长并不懂得如何教育孩子，这才是最大的困难之处，这也就使得很多父母把希望寄托在老师身上。
如果家庭背景可以承受的话，就尽量给孩子找最好的教师来指导，宁缺毋滥才是根本，另外多找机会与老师交流，这才会更了解孩子，对孩子能提供最大的帮助。
家境一般的家庭也是有方法的，多与孩子交流，尝试着了解孩子，尽量做到让孩子健康快乐的成长，这会尽量避免孩子对于学习产生厌烦的心理。
季老师:专注学生教育育儿教育大熊会联盟成员每天更新教育文章欢迎关注
如何看待教育部说不建议占用假期补课学生的学习进度会不会受到影响
占用假期补课确实不是疫情形势最好的方式——为教育部“不建议占用假期补课”点赞
由于今年疫情的影响，全国所有中小学，都推迟了线下开学，在“停课不停学”的总体原则下，采取了线上教学的方式。
目前，国内的疫情已经得到基本有效的控制，全国绝大多数省份，已经正式启动了开学，就连此次疫情最严重的湖北以及武汉，也已经确定将于5月6日正式复学。
延期开学2-3个月，如何才能完成2020年春季的教学任务呢？早在确定延期开学之初，教育部就做出了“各地可以利用周末和暑假补足教学时间”的建议。
事实上，复学之后，已经有大量的地区，确定了采取占用周末或者暑期来补足教学时间的方式。最早明确的，应该是四川地区的攀枝花和自贡两市。攀枝花在3月27日确定，而自贡在3月29日确定（见下图）。
最近一段时间，各地因为教学实践的原因，准备利用包括即将到来的“五一”等假期来上课。
那么，教育部为什么在这个时候作出“不建议占用假期补课”，而“学生的学习进度会不会受到影响”呢？
首先要明白“公共假期”这个概念要纠正一个概念，教育部的建议，指的是“不占用公共假期”。我们需要明白“公共假期”，指的是全国人民都享受的假期。比如，双休日和其他清明、端午、五一等等国家法定假日。
那么，暑假是否属于“公共假期”呢？其实不是，这是一句全世界通例和教育的实际，具有单一指向性的假期。
也就是说，教育部的“不建议占用公共假期”，其意思就是“不建议占用周末和法定节假日”。
其次，要明白“不建议”所隐含的意思所谓的“不建议”包含“不支持、不反对”的意思，但细细体会的话，略带一点反对的意思。
由于中小学开学，属于省和市、区（县）一级的管理权限。教育部无法直接决定，所以采取的是“建议”“不建议”的措辞。意思也就是说，最终的决定权，在地方——各地区可以根据实际情况，因地制宜，采取适当的措施。
这样做，没有错；不这样做，也不批评。
不知道大家有无明白。
再次，不占用公共假期学习进度和质量有保障吗？绝大多数家长和学生，最担心的其实就是进度和质量问题。客观地说，网络教学的质量，是难以得到有效保障的。据中国教科院的研究报告，38.81%的受访家长认为是“学生不能集中注意力，容易分神”，占比最大。
这一数据，侧面反映出，家长对网络教学质量的担忧。
个人认为，这一担忧其实是多余的。中国的教育，采取的是横向比较选拔法，大家都是一样，所谓“水涨船高”，自然，水位一降，船也就低了。
长达2-3个月的延期，虽然采取了网络教学形式，但由于对健康的担忧，各地都限定了时长，教学任务能否完成呢？
其实，这是综合方式来补足的。一是每天可以加1-2节课，成都地区普遍如此；而是减少机动时间，取消各种活动；三是还可以利用暑假的时间，通过减少暑假来补足。
个人认为，不管是质量还是教学任务，都可以保证，家长不必过于担忧。
总之，教育部“不建议利用公共假期”的考虑，站位更高，思维更远，值得点赞！
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