大家好，今天来为大家解答大学生就业难的原因和解决办法这个问题的一些问题点，包括大学生为什么就业难也一样很多人还不知道，因此呢，今天就来为大家分析分析，现在让我们一起来看看吧！如果解决了您的问题，还望您关注下本站哦，谢谢~
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大学生就业难的主要原因
学生就业渠道不畅；企业用工制度不合理；高校专业设置错位；学生缺乏就业培训机会；学生期望过高，但自身能力却不足；学生缺乏求职技巧。
疫情快过去了，用工需求增大，为何还有很多大学毕业生就业困难
失业的类型
按照失业的原因分类，失业有三类：摩擦性失业、结构性失业、周期性失业。
1.摩擦性失业：是指由于人们在各地区之间迁移，各工作岗位变动而产生的失业。这种失业即使经济处在充分就业水平时也会存在；
2.结构性失业：是指由于劳动力的供给和需求不匹配所导致的失业。
3.周期性失业：是指由于社会总体需求下降（比如因为疫情），对劳动力需求下降导致的失业。这种失业一般发生在经济衰退期，是政府需要且比较能够避免的。
充分就业率=摩擦性失业率+结构性失业率，也就是政府特别在意和重视周期性失业。
要知道这可是主流学界定义和通行的失业标准原因划分，确实也指导了很多问题，但是问题就在这。
问题的根源你只要稍微注意下就会发现，其实不止疫情期间，几乎每一年毕业季，媒体都会报道大学生就业压力问题，甚至有几年连续都号称“最难毕业季”，实际情况是一年比一年困难。为什么会这样？
2016年“最难毕业季”
2017年“最难毕业季”
2018年“最难毕业季”
年年都是最难。其实没有最难，只有更难。
这个问题的根源实际上是结构性失业，也就是人才的供给和需求不匹配，但是这个问题一方面没有得到充分的重视，另一方面是有非常大的阻力。
没有得到重视的原因，前面已经说了，由于分类和定义，政府一般在乎的是周期性失业；
那么非常大的阻力是什么情况呢？
非常大的阻力其实说来原因很简单，就是：现在很多专业，已经没有用、落后于时代，或者供过于求了。
但是从事这个领域研究的学者、专家，和相应的老师却已经被找入学校，让他们干别的也不会，所以某些专业取消会有非常大的阻力。
国家还是顶着阻力取消了很多专业，或者撤销某些大学开设的专业，但是大部分是艺术、文科或者偏文科的应用型专业，例如：
很多理科专业还没有被撤销。甚至，由于理科的研究性、前瞻性，需要留给其一定空间，因此国家一般不会撤销。
这就导致一些学屠龙之技的理科专业不仅没有被取消，还越来越壮大。比如固体地球物理学。
这个专业本来全国只有4所大学有这个专业，但是后来培养的学生越来越多，往往又没什么用处，只好到各个学校当老师；当了老师之后就把这个专业开枝散叶，结果现在全国有这个专业的13所。每年培养那么多人学校也装不下了，当然要失业。
类似的专业还有很多，总之基本规律就是：
本来就没什么用，但是政府因为是理科给了空间，于是没有被削减，反而在不断培养学生、老师学者不断做研究的情况下发展壮大，形成学术力量甚至学阀，专家、老师、学生占据一定社会地位，不断向政府强调该专业重要性，进一步扩大专业规模。但是学生毕业能不能就业、今后职业生涯如何，专家、老师是不在乎的。老师可能会在乎一点，因为就业率对他们有影响，但是毕业生谁敢说自己不就业呢？就算没有任何就业，也要你自己想办法“就业”，不然你毕业证怕是拿不到。
值得重视的现象这个现象值得重视。虽然从政府层面很难去判断某个专业性特别强的专业是不是有扩大或存在的必要，所有这个现象会持续存在。但是作为普通人要注意，不要懵懵懂懂把自己的一生草率交付出去。尤其是家里有高考，或者自己要高考的人，千万注意：专业极其重要！
如果你的兴趣就是那些没什么用的专业，而且家庭条件尚可，不需要着急忙慌赚钱糊口，那当然去学也无妨，那是非常好的人生；但是如果你没什么兴趣、家庭条件不行、首要任务是赚钱，那么一定要选择恰当的专业，最能结合自己能力并且赚钱的专业。要知道体制内工作、很多职业资格证考试，都有专业限制。专业对了不仅可早点考入，还可以减少很多工作经历证明。进入体制内或者考到职业资格证，是普通人改变人生的重要途径，本来普通人甚至底层就没有多少机会。
千万不要被一些专业忽悠了，表面高大上，学出来根本不解决生存问题，那是对人才的极大浪费，是对个人信心和三观的严重扭曲和摧毁。
转行、换专业，要比走对路的人多花好多年的时间精力，人生能有几个好多年？
大学生就业难的原因和解决办法
大学生就业难的原因和对策
随着高校招生规模的不断扩大，当前大学生“就业难”问题已成为社会普遍现象。本文从社会、用人单位、毕业生及高校等方面分析了当前大学生就业难的原因，并分别提出了解决的对策。
l.大学生就业困难的原因分析
1.1受当前经济形势的影响
随着受国际性金融危机和美国次贷危机所引发的世界经济衰退的影响，中国经济增长减速，直接影响了我国的大学毕业生就业，概括起来，当前经济形势对大学毕业生就业的不利影响主要表现为以下几个方面：第一，国际金融危机使得国内经济增长速度放缓，很多企业被逼迫停产、缩减员工、停止招聘等都影响到就业人数，打破了经济增长与高校招生规模和就业人数长期建立起来的平衡，而且，城镇新增就业人数逐年增加，许多企业用工需求明显缩小，甚至关停导致新增岗位减少;第二，在我国经济发展过程中，产业结构不合理，经济的增长过分依赖资源密集型产业和劳动力密集型产业，新技术产业和第三产业所占比例严重不足，特别是能够大量吸纳劳动力的第三产业发展滞后;第三，我国经济发展呈现经济发展区域不平衡现象。改革开放以来，我国社会主义市场经济得到了快递发展，人民生活水平逐渐提高，同时也拉大了地区差距，如沿海与内地经济发展的差距、东，中，西部经济发展的差距、省区之间经济发展的差距、南北之间经济发展的差距、城乡之间经济发展的差距。这使毕业生扎堆低往经济发达的地区去就业，而经济落后的地区则就业人员匮乏;第三，社会失业人员比例小断加大，这给大部分欠缺工作经验的大学毕业生带来更激烈的竞争压力。
1.2高校扩招使得毕业人数增长
近年来，我国高校毕业生就业成为全社会普遍关注的问题，自1999年高等教育开始扩大招生规模以来，2003年大学毕业生就业压力骤增，初次就业率和供需比日趋下降。我国在校生数量和毕业生数量连年增加。2001年，我国高校毕业生为115万，2008年，我国高校毕业生达到559万，2009年突破五百万关卡达610万，2010年，更是达到了631，而2013年将再创历史新高达到700万之多，加上之前待就业、因参加两项计划等需再就业、留学回国的先就业人员，2013年我国高校毕业生将面临着比之前更为严峻的就业压力。
1.3高校专业设置不合理
高校专业设置不合理，不能适应经济社会的发展需要。尽管我国高校高等教育改革已经取得了一定的成绩，但目前还存在一些学校专的业设置与劳动力市场需求存在不对称现象，直接导致毕业生与劳动力市场的供需失衡。一些大学的专业、课程设置存在着较大的盲目性，专业趋同现象明显，专业设置普遍雷同，特色越来越弱化，不少专业脱离实际，对于热门学科专业，一些高校不顾办学条件一哄而上，而一些从国家长远来看很重要的学科专业却门庭冷落，造成的直接后果就是师资不足，供给严重大于需求。由于各高校哄抢有限的热门学科高校师资，造成人才资源的分散。
1.4毕业生就业观念存在偏差
近年来，在大学牛就业过程中，就业观念也成为导致就业难现象的一个因素，转变就业观念很重要。当前，很多人单位抱怨找不到理想人选，很多大学生却遭遇就业难;基层大学生严重匮乏，但又有大批毕业生宁愿漂在大城市也不愿下基层，种种怪相都暴露出大学生就业期望和现实的差距，大学生存在就业观念的偏差主要表现在：第一，大学生就业期望值高。大部分大学生都表示希望所从事的行业大多为工作环境好、工作薪酬多、工作压力相对较小、工作福利高和受社会上大多数人所羡慕尊重的行业，大学生对职业惊人的趋同展现了很多大学生只顾眼前利益，忽视职业发展，安心于优越的工作环境和不菲的收入，而忽视了自身对职业的兴趣能力和对职业发展前景的规划。第二，大学生就业过于功利化。将职业划分为不同的等级，没有考虑到社会的真正的需要，不愿意深入到艰苦的、真正需要自己的地方。现在面对激烈的竞争，大学生希望工作“一步到位”的想法越来越突出。很多大学生仍然喜欢稳定、福利保障好的单位，希望以此就能选定理想的职业，而不愿意选择有风险、有挑战性的职业。这也是造成国家公务员和各省市的公务员考试报考数量巨大、竞争惨烈局面的原因之一。第三，大学生就业过分过分强调专业的对口。目前，高等教育的专业设置还不能与市场需求完全接轨，高校的专业设置不可能和用人单位对人才的需求形成完全统一的理想局面，但很多大学生不能及时转变就业观念，过分注重专业对口，不愿意去从事与专业无关的工作。第四，一些不良的择业心理也影响了大学生的就业情况。如从众心理、盲目心理、攀比心理、自卑心理、挫折心理等。受这些不良心理的影响下，很多毕业生不能根据自身实际条件和用人单位要求而进行恰当选择，没有发挥自己的长处，没有因市场需求而调整就业观念，从而影响就业情况。
1.5大学生就业能力的缺乏
随着高校招生规模的扩大，带来的是高校师资紧张、教学资源紧张，不能很好的满足扩招带来的学生规模的增大，导致学生培养质量下降。就业能力主要是指支持大学生成功就业的自身综合素质，包括心理素质、性格特征、专业知识、专业技能、实践能力、自主能力、社会适应能力等。近年来，用人单位越来越注重毕业生的综合素质，越来越看重毕业生的就业能力。大学生找不到工作的一个原因还在在于不能适应社会的需求，缺乏就业能力。首先，部分大学生在校期间得过且过，没有经过严格的专业训练，缺乏就业的核心竞争力。其次，学校育人方式单调、呆板，只负责知识的传授，而不注重学生综合能力的发展，使部分学生缺乏适应能力、沟通能力，不能将自己推销出去。最后，大学生就业能力缺乏与我国应试教育紧密联系，大学生从小即以“考试”为指挥棒，缺乏综合素质的锻炼，而能力的培养是与人幼年所受的教育密切相关的。2.高校解决大学生就业难问题的对策
2.1推进高等教育改革，制定合理的专业设置
目前，许多高校无法及时把握社会和市场需求信息，不能及时对自己学校的专业结构和课程设置做出调整，也没有完整的就业指标体系对大学生就业需求进行分析，这直接导致了大学生就业难的问题。高等教育是面向基层、面向企业、面向经济建设的主战场，高校只有培养出符合社会用人单位需求的大学生，才能切实解决毕业生就业难的问题。高校根据市场需求的不断变化来调整自身学科的专业设置、教学实践、师资水平、专业结构、培养内容等，以就业为导向，根据宽专业、厚基础、灵活专业方向为原则来进行专业设置，时刻关注就业市场对人才需求的变化，根据这一变化及时调整有针对性的专业教学工作，从源头上解决高校毕业生就业问题，要把战略重点、工作重心放在全面增强高等教育与社会需要的适应性、提高人才培养质量和毕业生就业竞争力上来，培养社会真正需要的高素质人才。
2.2加强对大学生职业生涯规划的教育
针对目前大学生全体中出现就业预期过高、就业能力缺乏等现象，高校应加强对大学生职业生涯规划的教育，在大学生中实施职业生涯规划教育，改变大学生就业的错误认知。大学生职业生涯规划是指将个人发展和社会发展相联系，对影响职业生涯的因素进行分析、总结，并确定实施方案。职业生涯规划可以激发大学生自身内部的动力，促使他们不断地完善自己。一个成功的职业生涯规划不仅需要大学生通过自我反省、社会比较、心理测评等方式对自己的性格特点、兴趣特长等有清楚的了解，还需要对社会现实及发展趋势有清晰的认识，这可以帮助大学生重新审视自己，结合社会实际，给自己一个合理的定位。高校要加强毕业生的职业生涯规划，通过对影响个体职业生涯的因素进行测定、分析，确定个体奋斗目标。把大学生的自我角色和社会角色很好地统筹起来，把个人的人生目标与承担社会责任统一起来，从而树立正确的人生观、世界观和择业观;要通过心理测量技术了解毕业生能力倾向、兴趣爱好、性格气质、职业适应性等方面资料，通过科学手段观察了解毕业生的职业理想、择业趋向。加强对大学生职业生涯规划的教育，可以引导大学生及早树立职业理想，可以帮助学生正确客观的认识自我并进行职业分析，切实提高大学生的就业能力。
2.3加强大学生就业指导和服务工作
目前，各高等学校的在就业指导和服务工作上还存在一些问题，如指导内容呆板、指导形式单一、宣传力度不够、服务内容单调等。因此，各高校要大力发展大学生就业指导和服务工作开展，开展全方位的毕业生就业指导工作，提高学生实践能力、适应能力、交际能力、择业能力等，要把就业指导贯穿整个大学教学过程，要利用就业指导课、专题讲座、校报、网站等多种形式，介绍和宣传国家有关就业的一系列政策，向学生介绍求职的程序、原则和注意事项，让学生形成独立思考、积极进取的人格和勇于竞争的意识。同时，高校应加大对就业指导机构的经费投入，要培养一批专业的就业指导和服务工作人员队伍，要加大对专业队伍的培训，要丰富就业指导和就业服务的内容与形式，推出针对个人的就业指导服务等多样化的新型服务形式。毕业生就业指导与服务工作是高校教学中的一个重要组成部分，是帮助毕业生了解国家就业方针政策、树立正确择业观念，保障毕业生顺利就业的有效手段，高校应充分发挥毕业生就业指导与服务的主渠道作用，为社会输送人才。
2.4鼓励大学生深入基层就业
当前，随着经济体制改革的深化和经济结构的战略性调整，一方面大学毕业生就业面临着一些困难和问题，另一方面广大基层特别是西部地区、艰苦边远地区和艰苦行业以及广大农村还存在人才匮乏的状况。目前，国家政府为了鼓励毕业生深入基层、参与西部计划颁布了很多就业政策优惠措施，高校要在毕业生中大力宣传，积极引导和鼓励大学毕业生面向基层就业，同时，高校要开展积极有效的思想政治教育，引导大学生树立正确的世界观、人生观和价值观，自觉地把个人理想同国家与社会的需要紧密结合起来;要通过社会实践等多种方式，帮助大学生深入了解国情、了解社会，正确认识就业形势，树立行行建功、处处立业的观念，踊跃到基层锻炼成才;要加大舆论宣传力度，唱响到基层、到西部、到祖国最需要的地方建功立业的主旋律，在全社会形成良好的舆论导向。鼓励大学生深入基层就业，不仅有利于利于促进城乡和区域经济的协调发展，同时有利于解决大学生就业难的问题。
为何会出现一边是用工荒，一边却是大学生就业难的现象
这说明，脏乱差险的活还有，净序美安的活不多。工作挑选空间大，占主动，被别人挑选，占被动。一般情况下遇上什么干什么才是理性。如果认为自己真的有一套，可以改变工作环境。贤人福地总相连。
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