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本文目录
江南文化发展的地理原因
江南：人口南迁主要的受益之地
在没有现代传播媒体之前，文化传播最重要的甚至唯一的途径，是通过人，人一直是文化传播最活跃的载体。中国历史上，随着人口的南迁，文化的传播，江南是最主要的受益之地。从秦汉之际，两汉之际，东汉末年，西晋永嘉之乱，唐代安史之乱到宋代的靖康之乱，一批批的人口南迁，其中一般都包括了统治阶层的上层、贵族、官员以及拥护他们的知识分子、工匠等。比如到东晋，最强几个家族，无论是太原王家、琅琊王氏还是谢氏，都已经聚集在南京，有的到了浙江。自然环境的变迁和经济开发使江南在文化上的地位得到很大的提升，也使江南文化更加繁荣。因为，一个地方的经济发展到一定程度，肯定会带动文化的发展，这时如果有一些高素质移民在此定居，则速度会更快。于是，南方无论从文化、人口的数量还是经济实力逐步地超过了北方。
江南原来因为气候炎热潮湿，到处是水，吴国的先人从中原迁过来，不得不遵守当地的习俗，被发文身。因为到处都是水，水里有水怪，如果人一文身，水里的野兽会以为你跟它差不多，或者产生恐惧，那么人就安全了。六朝时期，南京再往下，没有什么城市开发，都被水包围。随着气温一定幅度降低，一方面降水减少了，另一方面，经过人工的整治，水流到地下，水量变得适中。植被方面，南朝时期，在江西一些地方，开辟森林，把树木砍掉开出道路。有了这些条件，后来人们开始清除植被，开垦土地。
江南不但青山绿水，而且景致很精致。那景观是怎么形成的？也是在有利的气候、水温、植被条件下，加上人工的整治而成。人工整治里非常重要的是大规模的水利工程。到五代时期，钱鏐统治浙江江苏南部（当时称为吴越国），他实行的政策是不管中原怎么变化，都称臣纳贡，尽量避免战争，结果他的军队一部分定期疏浚西湖，一部分兴修水利，而且还在这一期间修筑钱塘江沿岸捍海石塘。这些水利工程不仅有利于农田灌溉，还利于交通，河道得到整治，江南交通更加方便。西湖经过整治，形成美丽的景观。在西汉还是“江南卑湿，丈夫早夭”之地，到唐朝后期，已经是“江南好……能不忆江南”，到宋朝则被冠以“上有天堂，下有苏杭”之称。这个过程既是利用了自然环境，更重要是人，通过开发整治规划，一批文人、知识分子把自己的理念融入其中，建设江南人文景观，使江南成为其他地方特别是北方羡慕称赞之地。唐朝后期不少诗文赞扬江南，通过他们的赞誉也宣传了江南的地位
一年级必背古诗江南解析
江南
汉乐府
江南可味莲，莲叶何细田。
鱼戏莲叶间。鱼戏莲叶东，
鱼戏莲叶西，鱼戏莲叶南，
鱼戏莲叶北。
【注释】
①汉乐府：原是汉初采诗制乐的官署,后来又专指汉代的乐府诗。
②可：在这里有“适宜”“正好”的意思。
③何：多么。④田田：荷叶茂盛的样子
【古诗今译】
在江南适宜采莲的季节，莲叶是多么劲秀挺拔。鱼儿们在莲叶之间嬉戏，一会儿嬉戏在莲叶东面，一会儿嬉戏在莲叶西面，一会儿嬉戏在莲叶南面，一会儿嬉戏在莲叶北面。
【知识卡片】
这是一首歌唱江南劳动人民采莲时愉快情景的民歌。民歌以简洁明快的语言、回旋反复的音调、优美隽永的意境、清新明快的格调,勾勒了一幅明丽美妙的图画：一望无际的碧绿的荷叶，莲叶下自由自在、欢快戏耍的鱼儿，还有那水上划破荷塘的小船上采莲的壮男俊女的欢声笑语。多么秀丽的江南风光！多么宁静而又生动的场景！
江南中学和新江南实验中学区别
江南中学和新江南实验中学有如下区别：1.招生对象不同：江南中学属于全日制的完全中学，而新江南实验中学则是根据生源质量进行选拔的重点中学；2.办学理念不同：江南中学以传统文化教育为主，强调学生素质的培养，而新江南实验中学则注重学生的创新能力的发展；3.培养模式不同：江南中学采用传统的教学模式，注重基础知识的教育和考试成绩的稳定，而新江南实验中学则采用创新的教学模式，注重学生的实践能力和创造性思维的培养。综上所述，江南中学和新江南实验中学的区别主要体现在招生对象、办学理念和培养模式等方面。
江南1970结局为什么会这样
江南1970结局不尽如人意。因为故事情节中描绘的时代背景、人物性格、情感纠葛等方面存在深刻的社会现实和人性深度，结局不符合读者的期望，然而却更能引起读者的共鸣和思考。江南1970是一部反映东北知识分子来南方生活的小说，充满着对时代和人性的深刻洞察和思考。小说结局留给读者自由的想象和思考空间，能让人深思人生、时代和社会问题。
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