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科目一预约了取消不了有什么影响
科目一已经预约了,但是并不代表你已经预约成功。
确定一下自己是否预约成功,如果预约成功了,再考试之前可以取消的,是对自己没有任何影响的。
如果预约成功之后取消不了,那么直接判定为这次考试成绩不合格。你也失去了一次考试的机会。
交管12123科一受理中,为什么不让取消考试
不会的,申请人在12123交管网上面申请预约,系统一直处于预约受理中说明申请人还没有预约成功,申请人可以直接取消预约考试的,正常取消预约不会影响申请人下次预约考试的,也没有时间限制的影响,随时取消预约都可以重新预约考试的。
英语作为考试的重要科目,为何有人提议取消
在回答这个问题之前,我先说一下我学习英语的经历。
初中和高中前两年我的英语都不怎么好,在快到高三的时候,我逐渐对英语有了学习兴趣,于是通过阅读、单词造句,写作的方式补学英语,成绩有了很大提升,当年高考兴许120分,我考了108分。
在大一时,我通过同样的自学方式一次性通过了大学英语四级考试,当时我们班里通过的总共只有四个人;大二第一学期,我又顺利通过了大学英语六级考试,当时班里通过的包括我在内只有两个人。
大学毕业后,凭借兴趣特长,我成了一名中学英语教师,整整教了六年英语才转换职业。
上面说这么多,就是为了说明,我回答这个问题有实践基础,并不是信口开河。有人之所以提议取消英语,我想有这么几个原因:
第一个原因:英语太难学。英语实际上是外国的语文,所以我们叫外语,我们现在学习的英语难易程度,也就相当于国外小学的英语水平。但是,对于国内很多学生来说却很难,一方面是因为我们缺乏语境,另一方面可能是学习方法不对。
第二个原因:英语太费时间。实话实说,在学生在校学习的所有科目中,英语是最费时间的。记不完的单词和短语、难以分辨的时态、数不清的句型,让很多学生感到头疼。据有关部门统计,如果学生每天在校学习的时间是八个小时,超过两个小时就在学习英语。更可怕的是,尽管在英语上花费了大量精力,但是收效甚微,这就导致一部分学生和英语老师对英语很排斥,希望国家直接取消这门课。当然这是不可能的。
第三个原因:很多人参加工作以后,发现英语用处不大或者根本没有用处。尽管从小学到大学,所有学生都必须学习英语,但是毕业参加工作之后,大部分人都从事与英语无关的工作,这就给人一种学习英语纯属浪费时间和精力的感觉。
以上三点可能就是有人提议取消英语的最主要原因,但是这个提议不现实,也不可能实现,毕竟英语是世界通用语言,国际上一些高质量的科技论文都是用英语撰写,我们国家要与国际接轨,要强大起来就必须得学好英语。
我的回答完毕,感谢各位读者阅读!
为什么国家还不取消英语应试教育
我是强烈支持将英语变成选修课的,换句话说,我是反对取消英语教育,但也反对目前强制英语考试的。但是没办法,我不是教育部部长(捂老脸)。
我的理由很简单,也很朴素。英语是工具,而不是知识。换句话说,语言承载的文化是知识,而语言本身不是,语言本身只是一种工具,尤其是我们课堂上学的英语。
既然它是工具,而不是知识,那么学习英语的侧重点,就应该是它的“工具属性”(即应用),而不应是“知识反馈”(即考试)。如果我们注重的是英语考试,而忽视它的“工具属性”,那么教出来的学生一定是“哑巴英语”(不会说)、“聋子英语”(不会听)和“书面英语”(只会阅读和写作),他们“理论上会英语,但实际上却不会”,难道不可悲吗?
既然英语是“工具”,那为什么还要必修(强制考试)呢?这句话可能让人觉得没有逻辑,但其实仔细想想,也不难理解。很简单的道理,我强制让厨子带螺丝刀,让教师带螺丝刀,让足疗店技师带螺丝刀……有必要吗?他们压根就用不到这个工具,因为他们压根就没有使用螺丝刀的需求。相反,你不让维修师傅带螺丝刀,他能跟你急,而且他还要随身携带,因为他有使用这种工具的需求。英语作为“工具”,也应该顺应这个道理。
但是反观我们的教育,做的却是强制所有职业都必须人手一把螺丝刀的事儿,而且还会因为大厨不想用“螺丝刀”这个“工具”,而剥夺其进入五星饭店当主厨的权利。还有更荒谬的吗?(我曾经的一个高中同学数学138,英语59,最后也只能上二本。然而在我看来,他在数学方面就是天才,嘻嘻哈哈的数学就是全班第一。)
这也是我为什么要支持英语选修的原因,因为“维修师傅”和“一些工人们”需要“螺丝刀”这个“工具”,他们就可以去拿;而足疗店技师或厨师不需要“螺丝刀”这个“工具”,他们就可以不拿。而对于需要使用这种工具的人,他们一定会想方设法去学着用好这个“工具”的。从英语教育来说,英语选修与英语必修相比,既提升了教学质量(选英语课的都是有需求和兴趣的,教学质量自然就上去了),又节省和优化了英语教育资源(学英语的人数少了,英语学习资源更集中),而且将来英语方面的人也更容易有竞争力,这样反而能进一步刺激英语的学习热情。
可能还有人担心这样会不会导致大部队没有学英语的人的眼界变得狭隘。其实这个担心是多余的,因为目前大部分大学生拿完四六级证之后,就再也不看任何英语了,其实跟没学过一样,不出国的话,谁会天天不看中文看英文?况且真正需要查英文文献的极少数情况下,大多数也只是网上翻译或直接寻求专业人士帮助,也很少有人自己去翻译。
想要让英语突出“工具”属性,让学生们会运用,就必须将其改为选修。这是教学和学生本身的主观因素以及教学资源的客观制约因素共同决定的。至于具体教学方案怎么设计,才能让学生们会运用,还需要老师们在实践中探索。
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