大家好，今天小编来为大家解答孩子10岁了，字写得很难看，培训班也去上了，没用，怎么办这个问题，孩子不建议练字很多人还不知道，现在让我们一起来看看吧！
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孩子10岁了，字写得很难看，培训班也去上了，没用，怎么办
大家好！我来说一下！孩子的字写得不好??！没关系！可以从新开始！一个字让孩子写一百个！写错了再写二百字！再写错了就写四百字！一直到写好为之！用最难的字让孩子写！字写好了！还要考孩子！用一块黑布把孩子眼睛蒙上！再让他写！如果写的好！说明有进步！字写越多越好！没有事的时候！就让他练习一下！大人还可根孩子比赛！
好??????谢谢??！
三年级的孩子学书法还有用吗
有用。
三年级的孩子学书法有很好处哦，个人认为很有必要。书法的练习是一种生动的动态系统，始终要求专注，学好每一个字，都需要大脑指挥手和眼睛配合完成双手不同动作及其与全身肢体的协调配合，使大脑的左右半球的技能获得同时发展，并增进互相协调能力，无数事实证明，学习过书法的孩子在理解能力，接受能力，想象力和创造性思维能力等方面都显著高于一般孩子。
幼儿园的孩子真的适合练字吗作为培训学校的老师到底该不该教
能看到这个问题很开心，因为杨老师今年恰好教一年级，遇到了一些在幼儿园时期家长过度干预孩子的学习，或者在幼儿园时期家长不闻不问的两种极端问题。因此，在这里，提出我在实际教学过程中产生的看法，或许对你，对广大的家长有所帮助。
幼儿园的孩子能否练字，这个不能一概而论，要针对孩子的实际发展情况去确定。
一、身体发育情况对执笔姿势的影响。成年人之间相差一两岁，是看不出什么区别的。但是在幼儿时期，即使同一天出生的孩子，他们的身体骨骼发育情况也是不一样的，骨骼成熟度不够的孩子就去学习握笔，练习写字，这就导致了很多孩子形成错误的握笔姿势：1、握笔太紧，运笔不自如，写出来的字不够大方。
2、食指和大拇指捏住铅笔时，食指指甲上方的关节处应该略微向外自然弯曲，但有些孩子就向虎口处歪曲，紧紧地捏着笔。3、手背和手臂应该形成较大的钝角，有的孩子不但没有钝角，手腕处还向外拱出，导致写字不像写字，好像在对着胸前做固定的机械运动。
二、孩子的识字量决定写字的效果。很多孩子在练字时，对他所写的这个字还不认识，即使在写的时候去认读一下，效果也不佳，更不用说记住这个字怎么去写了。
谈谈我的观点：
一、先识字、后写字，识字是写字的基础。识字多的孩子能阅读文字，在一年级入学时，就能较快的适应快节奏的教学进度；还能培养孩子的阅读兴趣，试想一个孩子不认识字，在一年级学了拼音之后，才慢慢的借助拼音去阅读课外书籍，他们的阅读积极性和耐心就没有了。
二、在幼儿园阶段识字量较大且发育相对成熟的孩子，可以选择一年级入学前的暑期提前欣赏优秀的楷书字帖（一定要固定一本字帖，不能今天看这个书法家的，过几天又看另一位书法家的，因为每个人的写字风格是有区别的，看多了，容易让孩子无所适从）；也可以练习基本笔画和简单的汉字，因为现在的部编版教材，学生入学不再像以往一样先学习拼音，而是先识字、写简单的汉字，降低了学习的难度，很多孩子的兴趣自然就有了。
一年级孩子有必要专门练字吗，一周一节课
有必要的。
大家都知道，写的一手好字，不仅增加了一项技能，还给自己在考试和工作面试的时候增加了一个加分项。一年级孩子是开始接触书面书写的阶段，这个时候就给孩子强调握笔姿势，灌输正确的书法方式，能起到很好的效果，专门练字就是一种练习的方式。
OK，本文到此结束，希望对大家有所帮助。
