大家好，关于你认为中小学生寒假补文化课可以提高成绩吗很多朋友都还不太明白，今天小编就来为大家分享关于为什么不建议补文化课的知识，希望对各位有所帮助！
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你认为中小学生寒假补文化课可以提高成绩吗
这个答案是肯定的，结束了一个学期的学习，通过考试可以看出孩子在哪方面不足，通过课外的学习老师会把孩子本学期没彻底掌握的，在教一遍，在做些习题，已达到巩固的效果，有些学科知识衔接的很密切，前面的没弄懂，后边的很难掌握，数学就是这样。
复习完学过的课程，老师会把下学期的重点难点课程讲一下，虽然孩子暂时不能消化这些知识，但是上学以后，学校老师在讲一遍，孩子学起来会比较轻松，做题也比较容易，更不会厌学，绝大多数的厌学，都是从学不明白开始的。
天道酬勤，每位老师都喜欢聪明的孩子，更喜欢勤奋的孩子。
我是戒指老师，希望我的回答能帮到你，欢迎关注。
从小学三年级开始补文化课，到高三要多少钱，全部补，那上公立学校还有意义吗
家长不学习，不不成长，用钱买孩子的知识，买孩子的成绩，补的越多，越依赖，孩子不会自己获取知识，培养成一种接受知识的容器，一旦没人往容器里灌，他就不能增加知识。这个做法肯定会害了孩子。
培训机构偷偷补文化课去哪投诉
1、可以向当地的教育部门或者是政府其他职能部门投诉。
2、可以拨打当地投诉电话，向教育局反映情况。
3、可以登录当地教育局的官网，进行网上投诉。
4、可以向相关部门写信进行投诉。
校外补课班有以下行为，学生家长可以进行投诉：
1、为推销业务以虚构原价、虚假折扣、虚假宣传等方式进行不正当竞争；
2、培训时间和当地中小学校教学时间相冲突，培训结束时间晚于20：30，给学生留作业；
3、服务水平低下、恶意在校招揽生源、不按规定提供服务、扰乱学校教育教学和招生秩序；
4、一次性收取时间跨度超过3个月的费用，收费项目及标准未向社会公示；
5、聘用中小学在职教师；
6、中小学校在职教师与校外培训机构利益关联，诱导或逼迫学生参加校外培训机构培训；
7、中小学校在职教师私自有偿补课。
【本文所涉及的法律依据】：：
《教育法》
第七十五条
违反国家有关规定，举办学校或者其他教育机构的，由教育行政部门或者其他有关行政部门予以撤销；有违法所得的，没收违法所得；对直接负责的主管人员和其他直接责任人员，依法给予处分。
学生到底要不要上文化课补习班
谢谢邀请。
个人建议要上。但是什么时候上，上什么类型文化课补习班很重要。10%的自律性强的天生学霸基本可以考虑不上补习班；孩子有受教育程度较高的全职妈妈可以考虑不上；有其他想法的家长孩子可以考虑不上。
补习班的选择和家庭情况、学校教育情况、孩子的学习情况有很大关系。
文化课补习班的作用就是为孩子查缺补漏学校中掌握不全的知识点；协助家长指导学生完成课后作用，培养孩子养成按时完成课后作业的习惯；还有个别文化课辅导班以奥数语文拓展英语提升，助力孩子考上名校或重点学校为目的的。
一、孩子学习中知识点有缺漏的原因分析
1.注意力原因导致的课堂知识点掌握不全
心理学研究表明，孩子的注意力集中的时间是有限的，随着年龄的增长注意力集中的时间会越来越长。义务教育段每节课40-45分钟，但学生的注意力集中时间只有15-25分钟。那么在课堂学习中，因为注意力原因导致部分知识点当堂掌握不全，需要课后练习去补，当然学校也安排了课后作业，用来检测学生课堂掌握情况，便于下节课有的放矢的解决问题。
2.老师教学水平也会造成孩子知识点掌握不全的情况
教师队伍算是国家事业单位工作中人数庞大的群体。林子大了什么鸟都有，队伍这么庞大偶尔出现几个个例老师也是正常现象；教师也是人，因为学习不同成长环境不同，每一位老师思想水平、道德修养、工作态度、教学能力等方面也会有差异，世界上没有两片相同的树叶吗？但是我相信绝大多数老师都是素养能力水平比较高的，只是学生与老师的相遇也是靠缘分的。人生幸事之一就是上学遇到一位好老师。遇见好老师就是遇见对的人，他的人格魅力，道德修养，学时水平等等也就决定了孩子是否会亲其师而信其道。然而也有一些情况，家长和孩子对心中的老师有一种期望，但是遇到的老师总是对不上眼；比如我的孩子腼腆一些，我希望他的老师是和蔼可亲型的，缺偏偏遇到了严苛名师出高徒型的；他的孩子是调皮好动型的，想着找一个严苛型的老师好好管教一下，但却遇到了乐观和蔼可亲型的老师；往往在这些时候，我们遇上了自己内心认为不对的人，但是没办法改变，还得坚持下去。这种情况下，有些学生会出现因为对老师的兴趣不浓，对老师的看法不一，或遇到的老师教学风格、水平的差异，会对学生的学习成绩造成一定的影响。这时候需要课后补，补补更健康。
3.学生的学习确实需要课后巩固，但是家长没有时间
近两年，国家也发现了小学初中学生下午放学后和家长上下班时间不同步，加上我国的青少年公益性校外活动场所不足，公益性课外活动课程缺乏，中小学生学生可塑性强，在无人监管的情况下易受不良社会风气影响，沾染上上网等不良行为。去年国家提出了弹性离校的好政策，但是各地实施程度不同，收效不同。
另外，今年以来，各地也陆续出台了教育APP使用的相关要求（教育App应市场需求而生，但各省各地不同部门的要求不同导致市场混乱，家长手机上教育App就装了好几个，公众号关注无数，加上单位的要求，一个手机已经弱化了他的通信功能，反而变成了学习机），出台了关于老师不能让家长批改作业、老师不能通过微信等电子媒介布置作业等等要求，要给家长减负，这肯定是好事。个别家长认为孩子的教育就是学校的事情，但是他们忽略了课后作业的重要性，根据遗忘曲线规律，课后练习是巩固知识的最有效的途径，熟能生巧，任何事情都是这样。所以不管国家怎样引导规定，凡是能积极主动为孩子辅导作业的家长是绝对负责人的家长。（当然不排除极极极个别老师的推卸责任）如果家长认识到了课后作业和辅导的重要性，但是自己因时间或者学识关系不能辅导的，这时候需要借助校外辅导机构。
具体建议:
什么时候上?
1.小学一二年级就不要上文化课辅导班了，让跳跳舞，练练字也不错。
2.小学三至四年级可以上个周内下午的课后作业辅导就行，周末就别上了。（家长能辅导的不用考虑，有追求上名校的给小升初做准备的可以考虑从三年级开始上专门备考学校，虽然全国实行划区域招生甚至摇号招生，但成绩高点还是除过摇号外的另一种选择）
3.小学五六年级可以选择周内下午加周内一天的辅导，有名校愿望的在五六年级必须进行拔高式文化课辅导了。
4.初中阶段住宿制学校可以选择周末一天，小学阶段已养成良好学习习惯的也可以考虑不参加辅导。至于某些连锁著名培训学校组织的中考冲刺班、突击班、押题班等等，仁者见仁智者见智吧，我个人不主张参加。但是一对一或者小班薄弱科目辅导，我倒是建议可以尝试。
5.高中段一般时间上安排紧密，没有时间参加辅导。除非硬挤出来的时间可以考虑。
以上是个人的观点，当然辅导班只是起个课后强化作用，重点是为学生的知识点查缺补漏。对学生思想品德、行为习惯、学习习惯、综合素养系统化的培养还是在校园，在课堂。我们也不要太夸大校外文化课辅导机构的作用。
关于辅导班的选择我觉得要从校园环境、校舍安全、师资队伍等等方面考虑，具体可以参考我之前的关于民办学校的回答。
好了，文章到这里就结束啦，如果本次分享的你认为中小学生寒假补文化课可以提高成绩吗和为什么不建议补文化课问题对您有所帮助，还望关注下本站哦！
