style="text-indent:2em;">大家好，如果您还对学习历史到底有什么用历史真的就一无是处吗不太了解，没有关系，今天就由本站为大家分享学习历史到底有什么用历史真的就一无是处吗的知识，包括历史真的不建议读么的问题都会给大家分析到，还望可以解决大家的问题，下面我们就开始吧！
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喜欢历史的人有必要读《二十四史》吗还是看比较通俗的好
喜欢历史的人必须要读《二十四史》
当我们毕业之后，我们从我们的历史教科书中已经对中国历史有了一定的了解。因为我们有着悠长的历史，所以仅凭这些还是远远不够的。
历史是连贯的，所以我们要对历史有一个整体的概念。《中国通史》或《中国史纲要》之类的书，可以再读一下。便于理顺历史的脉络。
当我们对历史有了整体的概念之后，就要使历史更加具体。我们会对某一段历史更加偏爱，就会花更多的精力去了解该段历史。此时，就要读《二十四史》。
为什么要读《二十四史》？
《二十四史》不是一本书，而是中国古代各朝撰写的二十四部史书的总称。在这《二十四史》里，可以选择自己感兴趣的那段历史。
中国历朝都很重视史书的编纂，所以《二十四史》具有很大的权威性。《二十四史》是官方修订的，所以相对于民间修撰的《史书》更加严谨。
可能有些人会觉得《二十四史》很难读，这主要还是文言文造成的印象。你在上学那会儿学的文言文知识呢？既然学过，也就别荒废了，多读自然也就加强了这方面的能力。
我们课本里有《陈涉世家》，《陈涉世家》就是《史记》里的一篇。
当然了，《二十四史》实在是读不了，那也就只能读通俗的了！
为什么现在的学生不喜欢上历史课是很无聊吗
你好，首先谢谢邀请！我想我是可以来聊聊这个话题的，因为我就是历史老师！
一说到历史，在一些人印象中可能就是过去“陈芝麻、烂谷子”事情，了无生趣。提起历史老师也可能想像是一个老瘦枯干的老头在照本宣科，毫无生气。
其实不然，历史包含了过去的政治军事、思想文化、经济军事等多方面，有更多的历史典故和奇闻轶事。如果，教学方法得当，历史课堂很可以生动鲜活的。
不否认在历史课堂上出现有题主说的情况，但也应只是部分情况。同时，这种情况在不同的学科课堂都有不同程度的出现，它反映出一个学生存在的厌学问题。
反思我的课堂，自觉同学们还是比较喜欢上的，大部分学生也还是很感兴趣的。如果，要说一点好的做法。其一，是要建立良好的师生关系，古语有云：“亲其师、信其道”。教学中，不是原则上问题不必对学生过于严厉，课下可以像朋友一样平等的交流。
其二，是历史教学千万不能照本宣科，要把历史的教学内容与学生的已有认知或身边事有机结合起来。例如，讲到九一八事变，日本占领东北三省时，要结合我市的一些历史纪念建筑，讲述到我们的家乡牙克石就是那时被日本占领，有过长达十四年的日本殖民统治。这让学生真正能感受到历史知识的学以致用，理解历史与现实之间的联系，从而产生学习的兴趣。
其三，是社会不断发展进步，老师的教学语言也要与时俱进，历史的教学语言就是可以“潮”一些的，这样才能与学生的思想产生共鸣。数年前，易中天老师在中央电视台推出的系列讲座《易中天品三国》掀起了一阵学习历史的热潮，就取决于易老师风趣幽默的语言。
其四，随着科学技术的进步发展，我们的教学手段也要跟上时代的潮流。科学合理的运用多媒体技术，就能更好的创设历史情境，让历史知识更加“鲜活”直观，从而提高学生的学习兴趣，提升教学的效果。
最后，就是教学当然是希望学生取得好的学习成绩，但也不赞成片面的追求更好的学习成绩，给学生更多的压力。历史包括文科类的“死记硬背”是扼杀学生学习兴趣的主要杀手，我们要现在的学生取得好成绩、好分数，也是注意培养学生终身学习的能力与兴趣。
学习历史真的有用吗
肯定有用！历史不仅仅是历史。单从了解历史来说，就很有必要。同时历史往往和语文数学等等其他各科知识相联系。
比如学习语文时，对于一些时代背景不了解，对作者历史经历不了解，在理解文章时就会有一定的局限性。特别是一些古典文学。
学习历史到底有什么用历史真的就一无是处吗
中华民族有五千年的文明，有着取之不尽的宝藏，是现在后辈们真正的财富。学习历史是认识现在的前提，一个国家的未来，可以在它的历史中看到影子。
好了，文章到此结束，希望可以帮助到大家。
