style="text-indent:2em;">本篇文章给大家谈谈作文那张纸是怎样的风景，以及作文纸花怎么弄好看的简单对应的知识点，文章可能有点长，但是希望大家可以阅读完，增长自己的知识，最重要的是希望对各位有所帮助，可以解决了您的问题，不要忘了收藏本站喔。
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怎样辅导一年级小学生写有关于花的作文，有什么方法
辅导一年级小学生写作文是最难的，因此孩子的思维是不连贯的，因所知甚少，无法进行合理的联想，同时词汇量少，遣词造句经常卡壳，因此，教会小孩子写作文，要比教会一个初中生写作文要难的多。
那么如何教一年级小学生写有关花的作文呢？
写“花”的作文，实则属于写景物类作文，小徐老师今天就以写“花”的作文为例，来讲一讲如何教会小孩子写景物类作文。
一、写景物首先要看景物，那么写花首先要看花。按照一定的顺序，引导孩子边观赏边思考用什么样的语言来描述它。观赏的顺序和看图写话的顺序是一样的，按照先远后近，先整体再部分的顺序来看。1、先引导孩子从远处看，描述花的整体美。例如，春天我们带孩子去看迎春花，那么先带孩子在远处看，引导孩子整体看花的颜色和状态：哇，天气还这样冷，迎春花竟然开了，远远看去，一簇簇迎春花金黄金黄的，像金色的海洋。
再如，我们带孩子去看海棠花，可以这样写：几天不见，一树树的海棠花全开了，远远望去，就像一片片粉色的云霞。
2、由远及近，细细观赏花的枝，叶的形态、重点描述花瓣的样子、颜色和香味等。由远及近的观赏，视野拉到哪里，意味着文字要表述到哪里，因此两段之间要有过渡句，在移步换景时，过渡句的作用起着迅速将要笔峰引到所观赏内容上去。
我赶紧跑到迎春花的跟前，细细的观赏它的美（过渡句），迎春花的枝条特别多，成千上万条枝条你压着我，我压着你，而每个细细的枝条上缀满了小小的花骨朵，像一串串金色的宝珠；那金色小巧的花朵，有的刚长成花苞，像一粒粒珍珠；有的已经全开了，像一个个金色的小喇叭，好像在说：“春天来了，春天来了。”（细细描述近看花的样子，颜色等）。
如果看海棠花，同样通过过渡句，将孩子的笔峰拉到从近处细致观赏海棠树的枝、叶和花上，重点描述花瓣的样子，可以引导孩子用“有的……有的……有的……”来组织句子，写出不同形状的花的样子。
二、写景物，要多角度来写，既写它的静态，又要写它的动态。因此要引导孩子看完静态的“花”，再感受一下动态的“花”。这种写法叫“动静结合法”。例如写“海棠花”，可以这样写：一阵风吹来，海棠花瓣微微颤动，像一只只振翅的蝴蝶，又像是穿着轻纱的粉裙，在绿叶中翩翩起舞的少女，一阵清香，随风飘来，我不仅深吸一口，真是好闻极了。
三、多角度描写景物，还包括调动我们身上的所有感官来感受这一景物，从视觉、嗅觉、触觉、听觉，甚至味觉上来多角度感受某一事物，最后还可以表达一样自己的想法，将所观之物和个人感情联系起来。看迎春花时，我们可以想象：我仿佛变成了一朵迎春花，早早站在枝头上，向人们大声的呼喊：“春天来了，春天来了。”我喜欢这春天里最早开放的坚强的花朵。
总之，教一年级小学生写作文，要经历以下几个步骤：
一、要选让孩子去感受所写之物，真真正正的去看一看真实的事物或者经历一下要写的事件。如果是写“花”的话，家长可以在带着孩子看的同时，用手机把看花的过程以及花的枝、叶、花等不同形态按一定顺序拍摄下来，便于孩子按顺序回忆、组材、书写。二、在带孩子去感受所写之物，所写之事时，要边经历边引导孩子去表达，如果能把想到的好句子记下来就更好了。一年级的孩子语言还很困乏，因此，大人的解说和描述同样可以做为孩子写作文借鉴的内容。比如，引导孩子用描述性语言来把人、事、物写具体形象，善用一些简单的比喻和拟人等修辞，这是最有利于提高孩子语言表达能力的过程。
三、引导孩子抓住要写之物的重点来写，要善于用过渡性语言把要写的重点串联起来，而不能写成流水账。例如，写“花”要引导孩子按顺序，在远处看到的花的特点，再到近处重点看每一朵花的姿态，颜色，香味等，与“花”无关的内容不要去写。
四、引导孩子多角度来描写所写之物，调动“五觉”让孩子充分感受所写之物，运用“动静结合”“虚实相生”的写法写出景物的不同角度下的状态以及自己的想法等。总之，这样引导一年级孩子去观察和写作，孩子绝不会一写作文就无话可说，根本不愁写不出作文来。
作文那张纸是怎样的风景
我是一张洁白无瑕的餐巾纸，我和我的小伙伴们住在一个精致的盒子里，盒子上装点着各式各样、五彩斑斓的花朵，可漂亮了。我们都一心一意地为小主人服务。
一天，小主人喝水时，一滴调皮的小水滴落到他的衣服上，小主人将我抽了出来，擦干身上的水。可以为小主人服务，我开心极了，但没想到噩梦从此开始。他并没有把我扔进几步之遥的纸篓里，而是不假思索地把我往地上一丢，让我成了一个大煞风景的坏人。我孤零零地躺在冰冷的地板上，伤心极了。
班级种花的作文怎么写
你好，我是【说是叫炼精】，很高兴为你解答。
我的课余生活多姿多彩，最令我难以忘怀的就是那一次种花。
有一天放学，我对妈妈说：“妈妈，我们种一盆花吧，家里的空气一点也不清新。”妈妈微笑地点点头。
第二天妈妈就给我买了三盆花，分别是兰花、玫瑰花和茉莉花。每天放学回家，我都会去看望这三盆美丽的花儿，浇灌后的它们在微风中随风舞动，芬芳扑鼻，仿佛在微笑着对我说：“谢谢你，小主人！”我也高兴地合不扰嘴，笑呵呵的说：“不用谢！”然后才恋恋不舍地去写作业。渐渐地，花儿在我的精心培育下，长得越来越美了。它们个个多姿多彩的，十分艳丽。红像火，粉像霞，白如雪，漂亮极了。
看着它们动人的身姿，我心里有说不出的高兴。
慢慢地，凉爽的秋天来到了，花儿们原来娇嫩的花瓣都枯萎了。我看着一片片枯萎的花瓣，心里别提有多伤心了。这时候，妈妈悄悄地走过来，微笑着说：“没关系，花朵虽然枯萎了，但是只要明年春天一来到，它就又会像以前一样含苞欲放了，那时候的花儿一定会更加香，更加美丽的！”
我抬起头问：“真的吗？”妈妈说：“那当然了！”我听了，脸上洋溢着灿烂的笑容。
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生活像花儿一样绽放花，象征着幸福。花，人人都喜欢，就像人人都想得到幸福一样。有人说，人生像容纳百川的大海；有人说，人生像孤高参天的大树；有人说，人生像茁壮成长的小草……在我眼里看来，人生和生活就像花儿一样，幸福无比。刚出生的婴儿需要父母的呵护，就像新生的种子需要花儿的哺育一样，因为蕴藏在种子中的是无限的春天的生命气息。婴儿和种子都是父母和花的希望、未来。那是多么幸福的事情。种子已经萌发破土了，“婴儿”也开始上幼儿园、小学了，它们这时候才发现。世界并不只是小时候想的那样，生活也完全变了，在温室中成长的它们必须要经历磨难。萌芽会被昆虫欺负，可是泥土也没办法帮他；萌芽会缺水而难受，可是雨也不会时时伴它；萌芽会孤独，可是花儿早已谢了。幼儿会被大点的孩子欺负，可是父母不可能陪他在学校；幼儿会摔倒而疼痛，可是老师不会每次都看到；幼儿会孤独，可是父母必须要工作。这就是它们的“冬天”了。他们都开始改变自己，萌芽变得坚强，它学会反抗昆虫了；小孩变得坚强，他学会交朋友了。那是多么幸福的事情。是灯泡总有发亮的一天，是萌芽总有开花的一天，是孩子总有长大的一天。当年的萌芽已经是开放的美丽花儿，它招引了许许多多的艳丽的蝴蝶和勤劳的小蜜蜂。它们是好朋友，蝴蝶和蜜蜂帮它传粉，它把花蜜作为报答献出……它已经可以和社会做一些基本的接触，也就是说它将要“出社会”了。花儿开花是多么美好的事情，那是它奋斗了很多个月的结果。这个这些日子中，它有挫折，它有失败，它有放弃，它有哭泣；它也有成功，也有坚持不懈，也有欢笑……现在，它的努力有了见证，它获得了宝贵的胜。然而，它的“生活”还没有结束，还有东西在威胁着它，它还要面对一些自然灾害造成的艰苦环境。孩子长大是多么令人欣喜的事情，那是他成长了多年的结果。这些年中，他不断地跌倒，不断地考砸，不断地被老师骂；他也不断地站起来，不断地检查自己，不断地获得大家的赞赏……现在，他也成了一个小大人，小时候的梦想实现了。然而，他的“旅程”还没有结束，还有很多东西需要他学习，有很多东西还要来考验他，他还要继续超越自己。那是多么幸福的事情。夏天到了。果子也结出来了。当年的花儿已经有孩子了，她们就是一颗颗可爱的种子，已经埋进了土里，想着一些日子后种子也会和她自己一样了。当年的小大人已经成了真的大人，他也成家了，有了妻子和孩子，那孩子就和他当年一样，向往着未来。大人的生活就像结果的花儿一样。那是多么幸福的事情。秋天，是带着悲伤的季节，萧瑟的秋风可以刺骨。当年的花儿已经微笑着凋落，她走完了一生，无所遗憾，唯一留恋的就是自己没长大的种子。凋落前，她还在回忆她的一生，从种子，到萌芽，到开花，到结果，到现在，仿佛一眨眼前还是种子，现在就要走了。当年的大人已经开始衰老，他走完了一生，无所留恋，唯一遗憾的就是自己来不及思考一下生活像什么。死亡前，他爱抚着儿子的头，回想着从婴儿娃娃坠地，到蹦蹦跳跳的小学生，到略成熟的中学生，到真的大人，到衰老，好像自己还是那时候的婴儿。虽然带着悲伤但也是幸福的事情。是花儿总有凋落的一天。是人总有离开的一天。但是它们永远会记住自己开花，自己绽放，自己成功的那一天，那一刻。它们也留下了种子和孩子。想一想，这也是幸福的事情啊！生活就像花儿一样，有坎坷，有平路；有成长，有衰败；有绝望，有希望……只有我们认真地去体会，才能体会到花儿在春天的快乐。我们的花儿总是会结果的。那是多么幸福的事。
关于作文那张纸是怎样的风景的内容到此结束，希望对大家有所帮助。
