怎么才能让他书写的工整、漂亮(怎样才可以让你写的字又好看又快)

本文目录

1. 让小学生阅读课外书,是读作文书好还是别的书好
2. 写作文时，怎么写出一篇好文章对选材有何要求
3. 各位有哪些小学语文阅读和作文方面的好资料推荐下
4. 初三孩子写字潦草，怎么才能让他书写的工整、漂亮

让小学生阅读课外书,是读作文书好还是别的书好

让小学生阅读课外书，最好让他们自己拿主意，让他们自己到图书馆里去找。

一、图书馆里的书，五花八门，琳琅满目，可以开阔孩子的眼界。

一般家庭，藏书很少，除了教材和教辅，见不到几本真正的课外书。图书馆则不然，是专门藏书的地方，少则几十万，多则数百万册。

一排排的书架，一行行的书籍，汗牛充栋，琳琅满目，古今中外，各行各业，应有尽有。不仅能让孩子开阔眼界，更能震撼他们的心灵。知识的海洋是如此地宽阔，相比之下，自己的课本是那么地微不足道。

这样的身临其境，能让孩子自然而然地产生虚怀如谷的情愫。

二、到图书馆借书的小学生很多，彼此之间可以相互交流。

家长或老师推荐的书目，是站在大人们的角度审视的，不一定适合孩子们的口味。网上有文章说，调查的数据显示，出版社推荐的课外书目，大多数孩子不喜欢阅读，其原因就在于此。

同龄人之间的交流和推荐就不同了，很容易得到信任和共鸣。什么年龄读什么书的观点，是普遍认可的。孩子之间相互传阅的书，就是他们心目中的好书。

三、可以培养孩子自己做主和发现的能力。

书是读出来的，只有去读，才能发现什么样的书好看，什么样的书不好看。愿意读的，才有收获，才能提高。让孩子自己去寻找，可以提升自己做主和自我发现的能力。

四、鼓励摘抄，积累材料，思考如何运用，提高写作水平。

什么样的课外阅读效果最好？有了材料，灵活运用，有了想法，及时抒发，效果最好。开卷有益，“益”可以储存在脑子里，也可以变成文字写出来。写出来了，经过了又一次的思考和雕琢，是最大的“有益”。

因此，小学生的课外阅读，要读作文书以外的，有了想法和收获，再写到自己的作文里。

希望对你有所帮助！

写作文时，怎么写出一篇好文章对选材有何要求

谢邀！

要写出一篇好作文，以我个人体会，应注意以下几点：

一是立意要新要高。无论是写记叙文还是议论文，都需要有一个立意，既不要落入平庸的旧套路，又要有一定的认识高度。这样才能高屋建瓴，做到通篇逻辑严密，结构紧凑，避免假话、大话和空话。

二是文贵在曲。尤其是写记叙文，要通过写景抒情，层层递进。写记叙文时作者的写作意图掩饰得越严密越好，要让读者在阅读中自已去领悟。而写议论文时，"曲"则表现在善于将总论分成若干分论，分而论之；要避免重复，不使用类同的概念。

三是恰当使用素材。素材是为文章中心思想服务的，运用是否得当，对一篇作文能否成功关系极大。素材如同文章的血和肉，运用得好，才能使文章显得丰富饱满、有说服力。素材要放在文章恰当的位置，才能发挥其作用：或使人有身临其境之感，或增强说服力。选材要切题、精炼，避免堆砌。

四是用词遣句准确。无论记叙文还是议论文，都要力求用词准确切当，该繁则繁，当简则简。开头和结尾一定要注意干净利落，是谓豹头凤尾，切忌拖泥带水。

大致做到以上四点，便是好文。

各位有哪些小学语文阅读和作文方面的好资料推荐下

让孩子远离漫画阅读，爱上文字阅读，简单有效的方法

任何一个家庭对孩子的阅读兴趣的培养都是从绘画书开始，但到了一定的年龄，孩子对色彩单调、图片少、文字为主的书本没有兴趣。但从老师的要求、学生自身发展的需求来说，都必须向文字为主的书本过度。

从绘本书过渡到文字书，对家庭来说是一个不大不小的坎。引导方式正确，孩子能爱上文字阅读，获得更多营养；引导有误，则孩子仍会以漫画阅读为主，甚至家长越反对孩子越爱看漫画，直至产生敌对情绪，造成最坏影响。如何避免走入这样的家教误区？如何引导孩子爱上文字阅读？请听听我的育儿经验。

一、从漫画过度到文本阅读，家长选择孩子感兴趣的书，还要声身同伴读

1、根据孩子喜好选择适合过渡性书籍

每个孩子受家庭引导影响，从引导孩子阅读绘画书籍时，已形成一定的喜好。以我儿子的成长为例，因为男孩，对动物类的书籍特感兴趣，当我们在购买绘画读本时，便朝着孩子喜好的方向买。

当决定引领他慢慢向文字阅读过度时，我就来到书店选择一套文字与图画共存的沈石溪简化版动物小说《棕熊的故事》《残狼灰满》等。因为我个人阅读经验告诉我，在描动物生活故事类作品中，沈石溪因个人生活阅历的原因，对动物生活描写有着高人一等的神奇力，跌宕起伏的故事情节更容易吸引孩子。

当我一套书买回来后，孩子仅仅是饶有兴趣地翻阅5分钟后，书本就躺在书柜里，很长时间没有碰。很显然，虽然是故事书，但图片少、文字多的书没兴趣。

2、家长的声音“引诱”与伴读至关重要

如何让他爱上文字书籍？我一直在思索。一天，我看到孩子在搭积木，便打开《狐狸的故事》，自己读出声来，没有故意大声，防止引起他的反感。我一页一页地读着，暗暗观察着儿子。起先，无动于衷，当我读到“狐狸妈妈残忍地将小狐狸赶出家门，宁愿自己饿死，也不要小狐狸照顾”时，他慢慢做到我身边，躺在我怀里听。5分钟后，我起身进入厨房，假装做事。他一口气自己读完剩下不多的内容。接下来一周，没有要我提醒与催促，孩子自己独立读完我买的那套动物书。

家长用朗读的方式悄然无声地引起孩子阅读兴趣，但同时留给孩子独立阅读的空间与机会！

二、关于漫画书的利用

优秀的绘本、漫画书仍是孩子阅读兴趣的保障。

其实，对于家长们完全反对孩子读漫画书，我是反对的。因为当市场、学校、班级流行漫画读物时，如您完全拒绝漫画书进入孩子的阅读视线，那就阻碍了孩子与他人的正常交往，有时会被班级学生排斥。

那我们用心选择、引导漫画书，就是一举三得的事。

孩子上三年级时，班级流行《植物大战僵尸》，于是我走进书店选了《植物大战僵尸——历史卷》。确实，孩子很感兴趣，后来我又买了《漫画三国》《漫画中国历史》等历史书籍，由浅入深。

等孩子到5年级，学校组织《史记》阅读竞赛，我给他报名参加。我读成人版，他读儿童版，每读完同一个故事，我们就讨论交流，在交流中，我看到的一些稍深奥的内容便传输给他。竞赛获奖那是理所当然的。

初三孩子写字潦草，怎么才能让他书写的工整、漂亮

你好，我是一位书写教育工作者，有很多中学学龄的书法学生。

如果一位中学的孩子字写得很差，需要先分清楚两种情况，

第1种情况

看一看，当他认真写，慢慢写的时候能不能写好，如果可以，那么家长不用太着急，可能是由于作业繁多想快速完成，且注意力都在答题上，适当提醒，放慢速度即可。

第2种情况

如果认真的慢慢的写，依然写的不好，那么建议孩子需要花时间练字。

但中学生时间非常紧张，因此为了快速达到效果，不建议孩子长时间练习一笔一画的正楷，而应该转而练习连笔字，既快速又美观。

可为他选择一种，识别度高，又能够提高书写速度的连笔字，但不可以太草，每天仅需要将常用字中，选择两三个，临写10至15分钟即可，不耽误学习也没有压力。

这样可以大大缩短孩子练字的时间，并且学即所用，可以立刻改变孩子的卷面效果。

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