style="text-indent:2em;">大家好，感谢邀请，今天来为大家分享一下惩戒教育的度到底该怎么把握的问题，以及和电脑雕刻戒尺怎么弄好看的一些困惑，大家要是还不太明白的话，也没有关系，因为接下来将为大家分享，希望可以帮助到大家，解决大家的问题，下面就开始吧！
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孩子不听话，该怎么办是打好还是教育好呢
谢谢。
"孩子不听话，该怎么办"?这是问题的"前者"，暂不讨论这个问题的"后者"。前者的"提问者本身"就出现了"问题"，"孩子不听话"?试问，我们"长大成人后"的中老年人，哪个人是从出生以后，就是一个"百依百顺"，完全懂事优先的童年?我们的"故事片"就是个不需要任何人引导辨证的"自己成才"的作品?我们每个人的成长经历，为什么不是千篇一律的"试点范文"?如果我们把自己的孩子全部定制成"听话"或不需要"浇灌培育"的"苗子"，这样"一劳永逸"或只生不养育的父母，拿什么"父爱如山","母爱如丝"去承载呢！所以说，"孩子不听话"是正常现象，是"年龄段"反应,是教育者应对的"课题"，是家庭教育与学校教育以及社会教育的"共有职责"。从父母是孩子的第一位老师"见证"良性循环"。
二，"是打好还是教育好"?其实这个疑问在前面已经做了"回应"。家长惯用的"打"，在这个年龄段过早地种下了"恶果",特别是现在的孩子更戒备用"打"的方式"爱心传递"，打而"不懂"，打而"不服"，打了会更加走向"不听话"。因为没有"心悦诚服"的"传递延展"教育。"教育"的最好典范是家长的"言传身教"，"身教"重于"言教"。
惩戒教育的度到底该怎么把握
最近看了?人民日报?转发?中国妇女报?的一篇文章称，将惩戒权还给老师。很多网友对老师的惩戒权提出了不同的看法，主要是惩戒和体罚之间这个度如何把握，合理的惩戒是教育教学的一种手段，不合理的惩戒是一种体罚或者变相体罚。
体罚是?教师法?和?未成年人保护法?中明确禁止的，如何才能把握住这度呢？下面以具体事例来说明。
张某是某班的学生，张某在上课时捣乱，影响同学和老师，老师为了惩罚张某，就让张某把老师讲的笔记内容多抄一遍，然后交给老师检查。这是合理的惩戒，是老师行使的一种权利。如果老师让张某把笔记内容抄600遍，这是不合理的惩戒，是一种惩罚行为，伤害了学生的心灵。
如果老师用戒尺轻打学生手板，以示惩罚，这是合理的惩戒。如果老师一气之下，打了学生一耳光，这是一种体罚学生行为。
所谓惩戒，就是惩罚教育，引以为戒的意思，惩罚是教育教学中的一种手段，引以为戒是惩罚的目的，让学生吸取教训，不要再犯类似的错误。
文章到此结束，如果本次分享的惩戒教育的度到底该怎么把握和电脑雕刻戒尺怎么弄好看的问题解决了您的问题，那么我们由衷的感到高兴！
