大家好，如果您还对教代会几年换届一次不太了解，没有关系，今天就由本站为大家分享教代会几年换届一次的知识，包括建议 任职不超过两届的问题都会给大家分析到，还望可以解决大家的问题，下面我们就开始吧！
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教代会几年换届一次
答，教代会一般每三年为一届，教代会一般指学校教职工代表大会，是教职工依法参与学校民主管理和监督的基本形式，学校应当建立和完善教职工代表大会制度。教职工代表大会在学校基层组织的领导下开展工作。教职工代表大会的组织原则是民主集中制。学校教职工代表大会的职权是听取学校章程草案的制定和修订情况报告，提出修改意见和建议
对学校儒雅文化建设和学习习惯培养有何建议
一、根据学校的项目特色来提炼
有些学校在某一项目方面很有特色，甚至几十年都保留着这一特色。如天津市第54中学，是个完全中学，这所学校的特色项目是男子足球。他们曾经连续几届获得全国中学生男子足球赛冠军，在全国也很有影响。为了打造这一特色，倾注了几任校长的心血。足球作为一个特色项目是可以的，但如果把它作为学校的办学特色就有局限性。如只是男生踢足球，女生不踢；只有足球队的学生踢足球，别的大部分男生也不踢。如果把足球定为学校的办学特色，非体育教学的老师就觉得这与他们无关，不能成为统领全校师生员工的核心价值理念。如何使这一项目特色提升为学校的核心价值理念？在帮助学校提炼时我们提出了把“足球精神”作为学校的核心价值理念，以此构建学校的文化系统。足球精神是什么？我们要从足球运动员的身上提炼出这种精神。足球运动员要有顽强拼搏和勇争第一的精神，要有协作一致的团队精神，还要严格遵守足球比赛的规则。把这些关键词提炼出来就形成了“足球精神”：“顽强拼搏、勇争第一、团结合作、遵守规则”。把“足球精神”进行解读，就能迁移到学校方方面面的工作，师生在工作和学习中都要发扬这些精神。
二、根据学校的客观条件来提炼
天津市二十中附小地处南京路的繁华地段，面积很小，在规模上不能再扩展了，学校领导就注重在内涵发展上下功夫。他们结合学校面积小的特点，坚持“小而精”的特色办学策略，提出“小中求精，精中求亮；精在教学，亮在育人”的口号。我们在帮助学校提炼核心价值理念时提出了打造“求精文化”，“精”是指“精心、精细、精巧、精致、精品”的意思，也就说，学校各方面的工作都要做到认真、负责，精益求精。要精心、精巧地拓展教育的空间，将每一种教育元素做细做好，力求达到精致；最大限度地挖掘学校的潜力，坚定不移地走内涵发展之路，使学校成为名副其实的精品校，最终形成优质的教育品牌。走进这所学校，你会发现每一面墙壁、每一个楼梯都有精巧的布置，不大的运动场也做了多功能的安排。同时，“求精文化”也体现了一种认真负责的工作学习态度，一种力求完美的价值追求。如果学生养成了这样一种良好的工作和学习习惯，将来会受益终生。
三、根据学校领导的办学理想来提炼
一般高中学校都很关注升学率的问题，较少关心校园文化的建设。而天津市第45中学却在校园文化的建设上狠下功夫。走进这所学校你就像步入了公园，首先看到的是芬芳四溢的花园草丛，错落有致的雕塑景点，独具特色的各种果园，每个庭院的树木品种也各不相同。另外这所学校特别重视艺术教育，学校每年举办高雅音乐进校园活动，先后请来天津交响乐团、天津大学北洋合唱团来校演出，还组织师生观看天津儿童艺术剧院、国家话剧院的演出。学校成立了各种艺术社团，力争让学生在校期间掌握一种自己喜爱的艺术技能。每年4月全校的“班班唱”比赛，学生参与率百分之百。学校的无伴奏合唱团代表天津市到上海参加全国第三届中小学艺术展演，获得一等奖的好成绩，并受邀参加闭幕式上合唱演出。作为一所高中学校，这些与高考升学有关系吗？学校领导这样做的目的是什么？学校领导告诉我们：这些与高考升学没有直接的关系，但与师生的幸福生活有关系。学校不仅要给学生知识，更主要的是要让师生幸福。学生接受教育的目的是什么？是为了将来有一份好的工作。工作又是为什么？是为了生活的更幸福。一个人有知识、有钱不一定幸福，如何提高师生的生活质量和幸福指数，是他们特别看重的。正是根据学校领导的这一办学理想，我们帮他们提炼出了“幸福教育”的核心价值理念。幸福教育，是在科学的教育观指导下，使学生获得幸福的感受，使他们形成正确的幸福观和自信心及自主追求幸福的能力，从而使他们逐步发展成为拥有幸福能力的生命的主体。幸福教育是一种教育理想，也是一种教育实践。幸福教育既关注学生未来幸福，又关心师生当下幸福。教育的目的是为了幸福，教育的过程本身也应是幸福的。
四、根据学校的历史传统来提炼
天津市北辰区普育学校是温家宝总理的爷爷温赢士先生创办的一所历史名校，如何在办学的过程中体现温老先生的办学思想和温家宝总理的儒雅之风。我们在与学校领导讨论的过程中，提炼出了“儒雅大气”的核心价值理念。从温家宝总理出口经典的儒雅之风到《仰望星空》诗句的远大理想，都体现出一种“儒雅大气”的文化，如何使我们的师生也能传承这种学者之风和爱国之风，是学校领导一直考虑的问题。这所学校无论在“琴棋书画”四苑环境文化的建设，还是在让学生甩手大步走的行为规范；无论是师生每天的唱红歌颂经典的做法，还是“课改大讲堂”的校本教研，都体现了一种“儒雅大气”的精神。
五、根据学校的教学特色来提炼
有些学校的教学很有特色，但仅仅是一种教学模式和教学方法还不能成为学校的核心价值理念。如江苏省洋思中学的“先学后教当堂训练”的课堂模式是特色，但还不是核心价值理念，这种做法背后的动机是什么？从他们教学楼上的标语可以看到：“没有教不好的学生”，“办家长满意的学校”。根据学校的教学特色提炼学校的核心价值理念也是一条途
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