大家好，如果您还对坚持背诵好词好句的好处不太了解，没有关系，今天就由本站为大家分享坚持背诵好词好句的好处的知识，包括不建议背诵好词好句的问题都会给大家分析到，还望可以解决大家的问题，下面我们就开始吧！
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坚持背诵好词好句的好处
我国五千年文化博大精深，其中不仅有堪称中国古代文学瑰宝的唐诗宋词元曲，还有无数当代诗词、名篇佳句，无一不在展示着语言文字艺术的永恒魅力，而坚持背诵脍炙人口的好词好句，是个耳濡目染，潜移默化，厚积薄发的学习过程，对于提升自身文学修养和日常写作能力、展示文采，无疑都起着非常关键的作用。
四年级老师要求学生背诵大量古诗词，熟读道德经，你觉得有必要吗
很多名人从小就读大量的古诗词和经典书目《道德经》《论语》《大学》《中庸》等，具体我就不一一赘述了。
现在家里小孩已经初中毕业了，回首十几年的育儿心路历程，除了要让小孩吃好喝好睡好，以身作则给予必要的品德教育外，还有一件事，可以说是全家人配合做了一件事，就是让孩子接触大量的古诗词和经典读本。
不是四年级开始，而是两三岁就开始了。从童话故事神话故事成语故事，好听的诗词诗歌开始，方法很简单：读给她听，放录音给她听。秘诀是：每天要坚持。
还要抓住黄金期，据科学研究说孩子记忆的黄金时间是6～8岁（这方面的资料大家可以了解下）。不过通过实际情况推测，在8岁之前，我认为孩子的记忆都是黄金时间。
两岁之前，我给孩子读的是拼音版的《声律启蒙》《弟子规》《三字经》《唐诗宋词》等，还有很多的中外经典的故事，睡觉的时候孩子也是听着故事睡的。父母上班的时候，家里的老人也会放录音听，孩子玩的时候，大部分时间是沉浸在这些文字和故事里的。
这个时候孩子是全方位地吸收的，会说话的时候，大人读一句，孩子读一句。不知不觉中孩子就会读，甚至会背了。
上小学时很多孩子都报识字班和拼音班，我家孩子没报。小学一年级时候，其实拼音有的也搞不清，因为学校基本默认孩子们都学过了，讲得也很快。这个时候我也没太着急，到一年级下学期的时候她就跟上了。
身边很多家长问过，四书五经孩子们读得懂吗。小的时候可能是读不懂一些深刻的道理，但到十几岁了，随着孩子接触越来越多的人和事，有些就慢慢懂了。
所谓的“书读百遍，其意自现”就是这个道理。关键是我们家长切不要急于求成，在孩子们成长的时候，有的时候可以用读过的书里面的话来教育她，她不会感到陌生和被教育，会感到这个话我熟悉，我见过呢。
苏辙有一句话：早岁读书无甚解，老来省事有奇功。意思是说，小的时候读书都是不求甚解的，有了人生阅历后，审察事物时却有了奇特的功效，这便是早年记忆的沉潜。
这句话特别有道理，但关键的是在孩子小的时候能不能够有机会、有条件大量的读书，吸收好的知识和智慧，在这个数字化信息纷乱、观点横飞的年代，还是需要家长的智慧和定力的。
关于选择版本问题，一开始选择的版本是拼音版，否则咱们大人有很多字也不认识的。孩子很小的时候是不会问什么意思的。如果问，我们就讲给她听好了。其实这个问题不是问题，不要在懂与不懂这个问题上纠结，纠结一时还好，太多人纠结一年两年的，这不耽误了孩子读书了嘛。
谁都明白，书没有白读的时候。读多和读少那是不一样的，读什么书就更不一样了。所以，诵读经典，永远不会过时，读经典开智慧也不是一句空话。
以上也只是说了一点点，想具体了解的不如留言一起讨论。我只是分享了家里孩子十几年来真实的案例。
记得女儿在小学二年级读到《大学》时，朗朗上口，她说，妈妈读起来跟唱歌似的。
“大学之道，在明明德，在亲民，在止于至善。知止而后有定，定而后能静，静而后能安，安而后能虑，虑而后能得。物有本末，事有终始。知所先后，则近道矣。”～《大学》第一段
读读看，是不是很有韵律跟唱歌似的。
回到上面的《大学》里这一句：“物有本末，事有终始。知所先后，则近道矣。”说得太好了。现在家长给孩子们报那么多培训班兴趣班，大多在追求“末”，真正读书求知做人的“本”放弃了呢。
好了，为了避免长篇大论的说教了，再说说女儿读这么多经典后的学习情况吧，想必很多人都关注这个呢。
小学语文课的很多古文，对孩子来说都是小儿科，很快就背诵好了，节约很多时间，可以读更多的书。
初中课本里有更多的背诵古文诗词，孩子也是几乎过目不忘地背下来，更多的时间可以放在理科上了，因为语文除了作业几乎不占用更多的时间了。
都说初中学生有三怕：一怕周树人，二怕文言文，三怕写作文。
孩子也不怕写作文，写作文对她来说是信手拈来的事。
我分析原因有两点：是她读的书够多，在她脑海里已经形成自己的知识和思维体系了，二是还有这个读经典开智慧的玄之又玄的道理了。
孩子更不怕文言文，初中语文课很多文言文都是要整篇或是大段背诵的，她都是第一个就背诵好的，在班级里还有“文言小博士”的称号，至于语文成绩每次都是名列前茅。
还要补充一点，《中华智慧故事》《成语故事》《圣经故事》《中国神话故事》《山海经故事》等等吧，拼音大字版本的，整个小学时期她都在翻阅，喜欢的故事总是不厌其烦的一遍有一遍地去读。
另外《道德经》通篇背过，《论语》《庄子》《孟子》也都熟读和背诵过部分篇章。古诗词分诗人读和背了很多，比方说苏轼、李商隐、李清照、李白等，还通篇背诵了《春江花月夜》，大部分《毛泽东诗词》。
类似的书单，我就不一一列举了。记得小学五年级时她说，妈妈，考试的时候很多故事我好像都读过了呢。所以平常读的多了，考试不过就是那些范围里的，逃不过的。考试时孩子见到题目：咦，这个人我知道他，这个事儿，我知道讲的啥。
当然不能为了应试去读，而是大量地阅读和涉猎，顺便也应了试呢，何乐而不为呢。（当然孩子走国际学校的语文学习我不晓得。）不过，读什么学校，母语得过关吧，大量的阅读也没坏处。
忍不住再叨叨几句，前几年孩子在幼儿园的时候，我就分享了我的心得，那个时候，女儿已经自己独立读书了，小学一二年级她就可以读很多不带拼音的全本名著了。
孩子读书这回事，还是得看家长自己的见识吧，现在很多畅销书，都在教育父母要怎么自我成长的，虽然也不错，不过总觉得还是没说到点子上。不如好好读这几本《颜氏家训》《朱子家训》（这本也就200来字）《傅雷家书》（啰嗦但就是好，我初中就读了，那时就想，长大我就当这样的家长。）《曾国藩家书》。
一句话：教育孩子，家长先武装自己的头脑吧。（不要整天刷朋友圈，追肥皂剧了，我们的孩子不在朋友圈里呢。）
深有感触的是，孩子小学的时候有人就在问到底怎么学习语文，我就是这么说的，很多人也都说好，但始终半信半疑，也坚持不下来，现在却要抱怨孩子不读书，阅读量不行，不会写作文。甚至还要专门报班学写作文。
只有极个别的朋友坚持读，现在跟我说，多读经典好书和接触大量古诗词，孩子的语文真的帮了大忙了，不用上补习班，不发愁写作文……
反正吧，谁坚持读书，好处谁知道，而且受益一生呢。
语文老师强调摘抄好词好句好段，这对提高语文能力真有用吗
有用。摘抄的过程也即复习的过程。通过复习，可提高好词句的记忆。巩固了记忆，促进了运用。
摘抄是学习的方式之一。只要抄的认真，学的认真，最起码能提高文字语言能力。
摘抄好句构不构成套作
套作就是模仿别人的作文模式
背诵好句不构成套作，当然文章中也应该有自己的思想。
OK，关于坚持背诵好词好句的好处和不建议背诵好词好句的内容到此结束了，希望对大家有所帮助。
