大家好，今天小编来为大家解答大学计算机专业可以当英语教师吗这个问题，不建议做教师吗英语很多人还不知道，现在让我们一起来看看吧！
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为什么感觉有许多教师都劝学生不要当老师
为什么感觉有许多教师都劝学生不要当老师？不知道提这个问题的题主是不是老师，只是生活中，很多老师不止是劝学生不要当老师，尤其是对自己的孩子，更是如此。
出现这个现象，可不是老师们怀揣着高薪水、高坐于云端藏着、掖着，相反是对自己所处的教育行业伤透了心。
古话说得好，家有斗米不做孩子王。这话本已道出了教书先生的尴尬处境，可即便是这样，小马老师在做了半辈子代课老师拿着几十块钱代课工资的父亲影响下，还是毅然报考了中师，成为了一名年轻教师。尽管拿着四百多块的工资，但在当时还是挺自豪的，不是因为这点收入，而是全社会对教育发自内心的尊重，家长对老师的绝对信任与对年轻老师的百般宽容。现如今，生活水平上来了，老师们的待遇也水涨船高，虽说仍处于低收入水平，但也算是今非昔比，为什么年轻人不愿做老师呢？为什么已经身入教育行业的年轻老师们动不动就跳槽呢？为什么无奈坚守教育的老师们不允许自己的孩子报考师范呢？细数下来，原因当然是多样的。
一、外部的教育环境出现了逆变
君不见，但凡你动手碰了学生一根毫毛，哪怕是高声责骂了犯错或不思进取的学生，只要家长愿意，不用哭、不用闹，打个电话、发个微信就能让老师吃不了兜着走。如果还不肯罢休，那这个老师轻则降薪、登门道歉，重则系统通报，开除的也有；如果哪个报纸、自媒体感兴趣，那这个老师这辈子估计再也干不成教书育人这碗饭了。
反之，如果有熊孩子闹翻了，冲上去揍老师一顿，又或者是一时冲动伤师、杀师，其结果在媒体眼里，定是要分析这个“恶果”是不是因为这个老师曾经种下了什么“因”？再来个未成年人保护法，不了了之，甚者还要做好这类学生的安抚、善后工作。
这样的外部教育环境的变化，从什么时候开始出现，老师们不知道；到什么时候能结束，老师们也不知道。老师们所能知道的，只有明哲保身、小心教书、不谈育人，做个“佛系”老师，先保了饭碗再说。
二、工作的举步维艰远超过了常人想象
如果老师们两耳不闻窗外事，一心只教圣贤书，单一的外部环境也许还能被挡在耳外的话，那每天工作面对的学生是绝不可能避开不见的，可是教育生态变了，就连身为娘家人的教育部长都在镜头前说老师们上课不教下课教，连名人“俞大嘴”都在炮轰老师们一年也读不了几本书只会误人子弟了，家长对老师的权威自然也就影响到了学生。
老师们普遍认为，现在的学生难教，课堂之上不可高声语惊了脆弱的心灵；回答错了得赶紧示意坐下，万不可站累了；不肯交作业的亦不能反复催要，惹恼了直接把作业本撕得稀巴烂豪爽地扔在面前……幸好，多数的学生还是可教的，但保不齐大概率地出现一个负面的例子，老师们就会对号入座，质问自己：如果自己遇到这种情况怎么办？算了吧，不出事就行。
三、内部的教育繁琐伤透了情怀
早在好多年前，老师们的主要工作就已不再是教学了，各种无关的工作沉重地压在了大多数老师的身上，创建、考核、评优、接待……静下心读书、研究、教学、写作早已成了奢望，但是越是这样，自身的成长越是跟不上时代前进的步伐。
在这样一个顾不上个人成长的工作状态下，老师们深知“活到老、学到老”的道理，出于这个想法，自然不会希望学生也步入眼前的“沼泽”，不会希望自己的孩子也落入无奈的“深渊”。
去年，教育部提出要在当年年底前实现全国范围内消除大班额、超大班额，可是，然后呢？连小马老师所在的江苏，经济算是发达地区了吧，所在的学校无一班不是超大班额，面对着坐在下面黑压压的孩子，面对着无法插缝挤过身去的座位，你还想要实施你精准的教育设想吗？
再加上老师的待遇，无论你在亲朋好友面前说了真话还是假话，都无人会相信你那个堪比搬砖的收入，因为老师的收入往往是天上飞着高高的，落在地上轻轻的。
俗话说得好，鞋子合不合脚，只有脚知道。教师这行好不好，只有身在其中的老师们心里最清楚。如果是个好行当，估计不会有题主所说的劝学生、劝子女勿入这一行了。当然，教育的春天总会来到，只是来得比任何时候都要晚一些，身入其中，我们也只能选择相信，相信美好的教育近在眼前。希望对题主有帮助，我是“马老师陪你一起学语文”，点击“关注”，交流更多教育的话题。
英语过来，六级可以当老师吗
做教师不需要过四级，英语四级的设立只是为了检查大学英语教学水平的测试，与教师资格证无关申请教师资格证的条件是必须修读＜教育学＞、＜心理学＞这两门课程并且还要参加普通话等级测试，达到三甲或二乙以上（不同地方要求不同）但如果你日后想应聘外语教师，还是过了四级好点
一、考高中英语的教师资格证普通话只要符合报考条件即可参加，不要求英语四六级；二、教师资格证考试要求如下：1、报考幼儿园教师资格的应当具备大学专科毕业及以上学历（以前要求幼师毕业及其以上学历）；2、报考小学教师资格的应当具备大学专科毕业及以上学历（以前要求中等师范学校毕业及其以上学历）。报考初级中学、高级中学、中等职业学校教师资格的应当具备大学本科毕业及以上学历（以前初中教师要求具备大专学历）。三、教师资格证考试科目：幼儿学段《综合素质》、《保教知识与能力》，小学学段《综合素质》、《教育教学知识与能力》，中学学段《综合素质》、《教育知识与能力》、《学科知识与教学能力》。
想当英语老师，非要报师范类大学吗综合类大学的英语专业也可以吗
从这位同学的提问看，应该是今年参加高考的学生，心中有些疑问，希望我的回答能够帮到你。
当老师要具体情况具体分析从前的职业分布看，教师行业主要分为三种，第一种就是国家在编教师，占事业编制，享受事业单位的待遇，也就是公立学校的正式教师；第二中就是私立学校的在职教师，第三种就是教育机构的聘用教师。从含金量来看，无疑在编教师是首选，但要考上在编教师需符合招考的诸多条件，包括学历、专业、资格证书、笔试面试成绩等等。
如果你的志向是考取国家正式教师，那么你选师范类大学更好一点。师范类大学的专业属师范类，教师招考所标的要求一般为师范类院校或师范类专业，如此一来你都符合，可以顺利报考。
名校情结可以实现如果你纠结报综合类的大学还是师范大学，无非觉得师范大学名气不足，可见你的成绩优异，选择空间大。其实，师范类的大学同样可以实现名校梦，师范类大学也有985和211高校，如北京师范大学就是最好的师范院校。除此之外，教育部直属的师范院校还有五所，分别为华东师范大学、东北师范大学、华中师范大学、陕西师范大学、西南大学。这六所师范大学非985即211，远好过很多院校。
我就是省属师范大学毕业的，学院的很多专业都是师范类，在毕业后的报考还是有很多机会的。六所师范大学则不同，可以说不是你找工作是工作找你。多地有人才引进，只要是教育系统人才引进，六所师范大学的毕业生很是抢手，且直接给编，待遇优厚。所以，成绩优异的话，完全可以选择师范类的名校。
考虑当久远久远并不是指你的志向会轻易动摇，是建议你长远考虑。或许你出于学英语的动机是喜欢英语，或者英语成绩较高，但以后从事职业却往往与专业有偏差。大学生活开启，很多学习的机会，随着学习的深入，你可能会喜欢上其他的专业方向。比如：外国语言文学、翻译学、同声传译等，虽然都属语言领域，但方向却大有不同。
如果你也不确定是否以后会考研，是否一定当老师，那么建议你选择综合类的大学，但前提是能好过师范类的名校，反之，则选择师范类大学。
关于教师资格证考试因为我是师范类院校的毕业生，身边同学大多从事教师行业。有一句玩笑话，“当初不愿意当老师的同学，最后都当了老师；当初立志当老师的同学，却去了企业或考了公务员。”可见，选择是变化的，当然，立志恒久远的同学除外。如果你就是想当教师，立志做一名优秀的英语教师，教师资格证的备考不必担心。
教师资格证考试经过改革，目前笔试科目有三项，专业知识不用担心，主要学好教育学和教育心理学。面试分说课和试讲两种，说课较试讲难一些，侧重点不同，找对方法可以顺利通过面试。
那么你担心的小问题是怎么样的呢？你如果不是师范类院校学生，参加教师资格证考试的劣势几乎没有，只能说师范类专业的学生有一点优势。那就是在大三时会开设有关教育学和教育心理学的课程，在考试前他们比你了解知识点。开设课程算是有了先机，但考试面对的试卷是一样的，大家都是平等的，你不必担心，加油备考，笔试不算很难。
从就业来看，建议你报师范类院校你真正需要考虑的问题是：1.是不是立志当英语老师。2.就业去向。从各地的中小学招考来看，师范类院校有着明显优势，如果招考要求师范类院校或师范类专业，非师范的毕业生连报考的资格都没有，又谈何考上呢？
综上所述，你如果就想当英语教师，我建议你报考师范类院校，成绩优异的话，最好选教育部直属的六所师范院校。从学历、专业、选择空间及就业考虑，选报师范类院校的侧重最少应该在80%以上。
加油，祝你选报心仪的院校，也祝你前程似锦！后续如果有什么疑问，可以直接留言。
大学计算机专业可以当英语教师吗
你首先要取得相应的（比如小学、初中、高中、中专、高校）教师资格证，教师证全国通用。
有了教师资格证，就具有了担任教师的资格。
至于在具体的学校你能不能担任英语老师，这要看学校自己的规定。你虽然是计算机专业毕业的，但有的学校（比如一些乡镇中小学等）因师资缺乏，可能会允许你当英语老师，但一般条件较好的学校，必须要求教师的专业对口，是不允许你跨学科承担教学科目的，甚至跨专业都不行。
如果你立志当英语老师，那么建议你继续通过考研等，完成英语专业的学业。否则即使你如愿当上了英语老师，但由于你学历与工作专业不对口，也会在你将来专业职称晋升时，带给很多不必要的麻烦
大学计算机专业可以当英语教师吗和不建议做教师吗英语的问题分享结束啦，以上的文章解决了您的问题吗？欢迎您下次再来哦！
