大家好，如果您还对流于形式的网课，真的有必要开展吗你怎么看不太了解，没有关系，今天就由本站为大家分享流于形式的网课，真的有必要开展吗你怎么看的知识，包括不建议提前网课的问题都会给大家分析到，还望可以解决大家的问题，下面我们就开始吧！
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初一用提前学物理、化学吗
物理和化学都来源于生活。
在学校未正式开课之前，建议首先培养对物理和化学的兴趣，可以去科技馆参观，也可以接触一下家庭式的物理化学实验。
当学校开始上课时，会产生浓厚的兴趣，并且理解能力也会更强，不单单是学课本知识，更多的是回归生活。这些对孩子的影响远比背几个化学方程式或做几道物理题更有用。
你对上网课的态度是什么
我是教师，也是家长。
首先我以教师的身份来说说网课，到今天为止，我已经给学生上了整整三个星期的网课了，在这个过程中，让我更加认定了，线上上课的弊端多多，无论如何都不能代替线下上课。在教室面对面上课的时候，我在教授的过程中，一个眼神我都能知道学生们接受的程度，在重难点探讨的过程中，可以有思想交流碰撞的火花，但是线上上课没有。我只知道我的学生在线上打卡了，至于他躺在床上，他在厨房还是外出在玩，我不知道，至少我不能掌握到全部学生的动态。一节课，我不能一直提问，太占用时间。最要命的是网络问题，每节课都有学生反映，老师太卡了，互动环节太痛苦，太耗费时间，而且在讲授过程中，谁的语音没关，突然出现突突突，冲啊冲啊，电视的声音。而老师呢，手忙脚乱，生活一团糟。
我刚才说了，我也是两个孩子的妈妈，我的孩子是低年级阶段，他们要钉钉打卡，上课期间，也是出现网络卡的问题，孩子坐不住的问题，一节课二十分钟至少是五分钟是卡的，三个星期了，没有一天事顺利的。而且孩子眼疼，一天到晚盯着屏幕，知识没学多少，眼睛近视了，所以到后来我直接就是不让孩子听了，然后有空的时候教一下孩子，提交下作业。
再者国家强调，等到返校后重新再学习，那么我不太明白这个网课的意义到底在哪里，实际上在这段时间，给孩子的不仅仅是书本知识的灌输，我们同样可以以其他方式来进行，比如爱国主义教育，比如冠状病毒要求我们不要吃野生动物，比如陪着孩子们做手工，比如纸质书籍的阅读等等。
幼儿园组织的幼小衔接网课有没有必要上
疫情期间，幼儿园开展了停课不停学的线上教学活动。孩子们跟着家长一起来学习、游戏，丰富了居家生活内容，孩子的学习不但也没有耽误，和家长一起来学习，还增进了亲子感情。想想平时家长忙着上班，哪有时间陪伴孩子啊，疫情期间，在家长的陪伴下孩子们读了大量的书，认识了很多的汉字。
在幼儿园的教学大纲里，到了大班就开始增加了幼小衔接的内容，其他年级涉及不到。大班的课程里，从上学期开始，关于识字和数学分解、组成、数字的书写就已经开始了，这学期更是有所增加，这本是大班的学习任务，家长朋友们不必太焦虑这个事情。
家长朋友们在家可以做的就是：陪孩子多读书，尽量认识更多的汉字。我的女儿大班的时候，对认字有了很强的欲望，每天走在街上她都会不停的问我广告牌子上的字，门市牌子上的字，你只需要告诉她就好，她在自己看书的时候会有意识的看字读故事。在教孩子识字时尽量不要单独只教一个字，而是教词语，用词语说句子，这样更能帮助他理解词语的意思，进而快速的记住字。
在读书的时候，和她讨论一下说中的内容，让她多讲讲书中的故事，这样有利于她的口语表达，也有利于词语的积累。日常生活中看到一个事物，让孩子多描述一下，或者抛出一个话题，让孩子多和你谈谈，孩子的眼界宽了，表达能力强了，对今后的写作很有帮助。
对于数学，根据大班的教学目标，熟练书写十以内的数字，会十以内的分解、组成，并学会十以内的加减法，能够口述自编应用题。内容不多，家长在日常生活中有意识的训练孩子，就可以了。
幼小衔接，不要过多的教授小学的知识。提前学会的孩子上了小学以后，都不认真听讲，而小学一到三年级正是培养上课听讲习惯的黄金时期，错过了这个时期，你的孩子一旦好习惯没有养成，今后的学习就会吃力了。随着知识的增加，他原有的储备不足了，新知识不会了，又不会学习了，成绩自然会下降，孩子的自信心严重受挫，学习积极性就不高了。所以家长朋友不要过于心急，积极配合学校就好！
流于形式的网课，真的有必要开展吗你怎么看
我非常荣幸来回答这个问题，作为一名一线教师，我觉得非常有必要。
首先课堂教学并不是十全十美
无论是课堂上课，还是在线网课，它们都只是一种教育教学的方法和手段，并不存在谁比谁更好，现阶段来说主要是我们都认同课堂教学，但真的它就十全十美吗？特别是作为教师的我们更有发言权，难道班上的每个学生在课堂上就在认真学习吗？难道家长就从来没有抱怨过吗？其实现在恰恰相反，从幼儿园开始学生就沐浴在知识的课堂中，一直要读到高中甚至大学，十几年如一日，从早上6点多起床一直学习到晩上九点多，学生难道还有激情和兴趣吗？肯定早有好多学生厌倦了这样的课堂，但是又有什么办法呢，他们能改变这种现状吗，还不是只能被动的去接受课堂教学这个事实。
其次网络教学并不是一个新生事物
其实伴随着网络的发展，网络教学很早以前就已经融入到了我们的课堂教学中，从优秀教师的优质课评比到我们现在最普通的教师授课，哪一个能少得了网络教学的应用，PPT文档教学、视频片段展示、微课教学、flash动画展示、理科画版工具应用、理化生模拟实验室以及各种教学平台的应用等。像我们学校平常上课就一定要用“学乐”云平台教学，为什么我们现在的课堂教学已经完全渗透了网络教学，甚至已经被他取代了，还不是因为网络教学有他自身的特点和优势，网络教学知识丰富，素材来源广，信息量大，动画和视频真实生动而形象，难道还有谁在一言谈的满堂灌吗？为什么课堂教学现在还没有真正的被网络课取代，我认为主要优点就是还能随时掌控学生的学习动态，互动效果更好一点。
第三在线教育是这个特殊时期的唯一选择
在现在疫情越来越严重的时候，为了让孩子停课不停学，国家都作了最高指示，进行了统一部署，要学生在家上好在线课，说明国家都重视这个问题了，我们还有什么理由去抵制、甚至拒绝呢，这里我做个假设，如果真的要等到4月份甚至更迟才能开学，那你还觉得网络课是形式课吗，说不定它就会真的取代课堂教学了，任何一个事物都有他存在的理由和发展的趋势，随着社会的不断进步，网络教学会肯定越来越普及，这是事物发展的必然趋势，所以和课堂教学一样，不是课堂教学适应你，而是你去适应课堂教学。我们应该正确的对待网络教学，刚开始出现一些问题和不足是正常现象，不要因为这就去全盘否定他，我觉得这个时候更应该坚定不移的去推广他，去适应他，去改变他，我们学生不是最喜欢网络吗，只要我们改变我们以前的教育方法、思维和模式，我相信我们的网络课堂会更加精彩。
第四，不要混淆在线教育和网络教学
我认为课堂教学现在只剩下课堂了，教学早已经完全是网络化了，真的是叫课堂教学好呢还是叫网络教学好呢？所以现在的在线课只是一种上课的形式，特殊时期特殊对待，但是网络教学才是我们真正传授知识根本所在，我相信我们只要改进了在线教育过程中出现的一些问题（像网速、服务器承载量、互动性及作业批改等），我相信我们的教育方式和手段将更加充实，更加丰富多彩。
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