孩子学了两年小提琴效果不好(孩子学小提琴好学吗)

各位老铁们好，相信很多人对孩子学了两年小提琴效果不好都不是特别的了解，因此呢，今天就来为大家分享下关于孩子学了两年小提琴效果不好以及不建议自学小提琴的问题知识，还望可以帮助大家，解决大家的一些困惑，下面一起来看看吧！

本文目录

1. 小提琴为什么很难学
2. 自学小提琴有多难
3. 孩子学小提琴学半年不想学了
4. 孩子学了两年小提琴效果不好

小提琴为什么很难学

小提琴入门很难，因为右手发音和左手按弦音准都必须专业科学的训练，否则无论如何都是噪音，，，，一旦掌握小提琴的基本功，那必然成为音乐家，因为小提琴对于乐感的培养音乐的耳朵是最好的，其他乐器根本无法比拟。。。。。。。。。。

我解答你学习小提琴的问题，不过你永远记住，上帝喜欢自助的人，小提琴大师帕尔曼双腿残疾，但是从来不让别人搀扶，首先你自己要自强不息，刻苦钻研，锲而不舍，一定能够找到打开小提琴技巧的金钥匙。

我研究小提琴很多年了，小提琴的学习绝不是刻苦训练就能得到的，一定要找到正确训练方法，小提琴技巧和训练身体柔韧性灵活性机能有关系，每个小提琴大师都有适合自己的一套训练方法，简单的说小提琴技巧的获得，是训练提高身体机能的训练，尤其是肩膀，手腕和手指的训练，小朋友，加油，有学习小提琴问题欢迎你。

自学小提琴有多难

自学小提琴，不难，只是慢。如果认真阅读大量小提琴教育家的著作，同时观摩大师的教学视频，耐心、认真、灵活、理解。实际上是问题不大的。很多人说不能自学，原因有以下几点：一，不懂温故而知新。例如持琴，并非做一遍两遍就可以的。如果每天读一读关于持琴的内容，观察一下演奏的视频，这样调整半个月，持琴肯定会越来越好。二，钻牛角尖。如右手大拇指，书上说弯，他就弯，书上说直，他就直，这叫一根筋。只知道照着做，却不理解做了之后的作用，难受也忍着。三，懒。既懒得读书，又懒得看视频，觉得文字好多，时间条好长，看着真累呀。四，急躁。刚摆出个样子，就认为达标了，然后马上想下一步，非常不讲究。

拉小提琴，一定要讲究，一个乐句，从不好听到好听，再从好听到动听，再从动听到感人，再从感人到令人难以忘怀，就这同一句，做到如此程度，才叫讲究。怎样去做？关键在，人能不能听出令人忘怀的感觉。比如对文格洛夫的演奏，一个人听后，可能会难以忘怀，随时一想，就是那句话的味道。但另一个人听，或许因为对音乐不够敏感，顶多只能达到觉得动听的程度，那就没辙了。即便是小提琴大师给他讲课，他也无法在短期内理解动听之上的感受，这是人对音乐理解的深度所决定的。能理解越高的人，便能模仿其中的精髓到金字塔的塔尖。

不求百发百中，但求刀枪不入

小提琴真的是一种神奇的乐器——它是世间少有的、假如你练不好拉奏出来的声音让人无法忍受（包括你自己）的乐器。

钢琴，古筝，吉他等等，这些乐器由于形制特点，它们的音准都是相对稳定的。哪怕学的不深，只要稍微下点功夫，弹个《小星星》啥的也是没有问题。

然而弦乐器由于形制特点（没有品），使得其音准稳定性特别不好控制。这就导致很多人学小提琴一年半载却连音都拉不准——换言之，小提琴是一种几乎无法“速成”的乐器。实际上，我听说初学小提琴真的需要半年甚至更长时间去练习基本音阶。拉曲子就别想了，拉出来像杀猪一样你自己都听不下去。

当然学习乐器演奏要考虑多方面因素。要看个人心态、刻苦程度或者天赋等等。这个事只有试了才知道。

孩子学小提琴学半年不想学了

这样的问题很常见，是许多学琴的孩子都会遇到的现象，一是孩子不愿被约束，而学习小提琴光靠孩子的自律是很难做到，二是学习小提琴用的大多是比较枯燥的国外传统教材，难度大，学习的要求高，用时长，反复多，很难找到兴趣点，所以学习小提琴要肯吃苦，有家长的配合，有学习氛围和条件才行。

孩子学了两年小提琴效果不好

如果经济条件极好，找个水平高的小提琴老师，每周分开上四至六小时的小提琴课（按大多数老师每堂课45分钟算，每周差不多8堂课），平时不用练琴，比起每天埋头自己练两个小时好。

如果经济条件不足，那平均每天练琴两小时，一周上一次课，也可以。

折中的办法，每周分开上两三个小时的小提琴课，加上平均每天自己练琴一小时，没有问题。

若每天只拉20分钟小提琴，不光是学习小提琴的进度缓慢，更重要的是漏洞百出，这就非常可怕了。随着级别的提升，漏洞会越来越多，毛病越来越明显，到后来的某个阶段，将遇到无法跨越的瓶颈，导致放弃小提琴的学习。

漏洞是什么？解释很简单，漏洞是指，几个运动部位，无法做良好的相互协作，甚至出现互为矛盾的情况。如呼吸与运弓，大拇指与小拇指，手腕与手臂，等等这些地方配合不佳，互相干扰，称为漏洞。从“磨合”到“良好的配合”，需要大量的时间调整，每天用20分钟显然是不够的。

经验要积累到一定程度，反应才能迅捷，长时间训练的目的，在于探寻大脑策略，而不是简单地循环任务。每天练琴不足一小时的学生，就如同用网子捞水，一开始从干的变成湿的，家长发现变化了，不一样了，内心兴奋喜悦。再往后呢，始终是几滴水几滴水地往上面沾，没有太多变化，家长又感到烦躁。烦到一定程度，爆发了，逼着孩子捞快一点，用力气，水多了一点点，哎，家长立刻又觉得有希望了。高高兴兴蹦跶了几天，孩子累了，家长也累了，马上力不从心又掉回来了。

这是很多家长带孩子学小提琴的现状。不练琴，不加课，不停地折腾孩子，家长总在安慰、责骂、鼓舞、失落、安慰、责骂、鼓舞、失落、安慰、责骂、鼓舞、失落……直到不学琴了完事。

好了，文章到这里就结束啦，如果本次分享的孩子学了两年小提琴效果不好和不建议自学小提琴问题对您有所帮助，还望关注下本站哦！