其实钢琴课大概学到多长时间可以停了的问题并不复杂，但是又很多的朋友都不太了解为什么学钢琴不建议暂停，因此呢，今天小编就来为大家分享钢琴课大概学到多长时间可以停了的一些知识，希望可以帮助到大家，下面我们一起来看看这个问题的分析吧！
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钢琴课大概学到多长时间可以停了
理论上，任何时候都可以。
当然，你问这个问题是想要达到更有建设性的回答，在我看来，如果孩子自己觉得在老师那里学不到新东西，当然也找不到好的老师是可以停止的一个标志。
那些学了钢琴又放弃的孩子，是学了多久放弃的
我家孩子五岁的时候，有一次我带他去琴行，他就坐在钢琴边，一直弹一直弹，其实他根本不会弹，只是瞎弹，但是当天就是不走，即是回家之后还是一再的恳求我让他去学钢琴。
后来我和孩子爸爸商量，既然他这么想学，那就让他先试一段时间。当时孩子也保证一定能够坚持下去。
一周学习一节课，每天练习两小时。
小学四年级的时候，我发现他的数学成绩不是太好，给他报了一个数学班，这样学钢琴和学数学在时间上就有了一定的冲突。
钢琴练习的时间就由原来的每天两小时到一小时，后来两天练一次，慢慢的在减少。
六年级小升初的时候，孩子自己放弃了学习钢琴，他当时有了自己的学习目标和方向，他想报考我们当地比较好的一个重点初中的重点班。
六年级下学期没有再去上一次钢琴学习课，可偶尔会练一下钢琴，用孩子的话说就是放松一下。
后来孩子达成所愿，实现了他自己的学习目标。
现在孩子是初三，学习相对小升初的时候更为紧张，而且他又有了更好，而且更高的目标，偶尔弹钢琴也成了他放松的一个小方法。
他前几天还跟我说他想报考寄宿制高中，唯一舍不得的就是不能经常弹钢琴了。
我觉得学了多长时间，或者为什么去放弃都不重要，最重要的是钢琴给孩子带来了什么？
小学三年级学业繁重，孩子应该放弃继续学钢琴吗
小学生学习乐器之事看两条。一条学业为主，兼学别样。一条，兴趣和天赋。若影响学业，主张早点放弃，学业负担是学生的主要负担。学业负担不重，兼学别样反到促进学业发展。背着沉重的学业负担，兼学的项目，一般也学不好。学乐器要点艺术天赋和兴趣，否则负担很重。负担是一种感受，不同人不一样。喜欢的再重也不叫负担，不喜欢的不重也是负担。选择与取舍是能否确保主业（小学生在校学业）。能保，可坚持；不能保，别硬撑。这是我观察了两代人的体会。
先是我女儿小学二年级（八十年代）学手风琴，那时没有学生考级，小升初要升学考，考上市重点，还住校读书，没放弃过。但在初二的某一天，她表示教弃不学琴了，理由是厌烦了，没兴趣了。这不行，我们对她讲，你一生坚持了最长的事就是手风琴演奏，现在，说放弃就放弃，那以后，有什么事情能做得成？这个问题已经不是拉不拉琴的问题，而是做人的问题，做什么样的人，怎样做人。因此我们父母要求她，不许放弃，也不许影响学习主业。当然她明白了，想通了，以中考高分考取了原市重点学校高中部，手风琴参加了全国师范大学手风琴专业教师考级，获高级证书并一等奖。在高三下学期，才放下手风琴练习，专攻高考。
第二位，我外孙。因'他从小动作有点不协调，让他学钢琴是为了玩。老师说，他对音乐反应很灵敏，建议正规去学钢琴，于是他从大班开始，每天二小时练琴。二年级考六级时被市少年宫钢琴专职教师发现，收为学生。当年上百名琴童中被挑选十名，参加法国钢琴王子在上海的新年万人演奏音乐会，十名琴童同台演奏《我爱北京天安门》。三年级考出钢琴十级（成绩优秀），该年在学校语数外三课免考，获学校最高奖学金。四年级上考出演奏级，中级乐理考试良好。从二年级起直到初三七八间，参加了约十四次全市钢琴大奖赛，获得十二个金奖（或第一名），二个银奖。五年级起，学吹双簧管，初二九级，初三十级（成绩优秀）。初三时，所在市小伙伴艺术团管乐团在全国比赛中获金奖，并获全国模范示范团称号。现在高三，是市顶尖高中管乐团团长。他的问题相反，高中入学后，他想学作曲，专攻音乐，放弃高中学业，谋求国外学习顶级音乐。这也不行。只学音乐，作为一个普通人自已养活自已之前，音乐不能成为主业，只能是一种修养与副业。只有上大学，获得一门谋生的本领，比如他母亲是高级会计经理，能独立自主养活自已，那时，他爱干啥就干啥，只要不犯法犯事。这是人生起码的认识，不能由着性子来。
观察两代人的体会，告诉我们，放不放弃，是一种有利于人发展的选择，不要情绪化，要综合地，长远地，全面地考虑。东方不亮，西方亮。孩子虽小，但思考的原则是一样的。有得必有失，有失也有得。纠结无用，积极思考，当机立断，也许更有用。
穷人孩子钢琴学了六年课时万费贵又弹的不是很好不知要不要继续学
孩子学习什么、让孩子自己选、家里没有条件、价位定挺高的！
有钱人家的孩子、学习乐器是玩、打发时间.上学成绩一般、一样能进入好公职工作的....
你家孩子玩的起吗？安心学习吧、定位高了孩子压力大、长大攀比心强、不爱工作、不安心做事、你会更操心的....
好了，文章到此结束，希望可以帮助到大家。
