其实上幼小衔接的优缺点有哪些的问题并不复杂，但是又很多的朋友都不太了解为什么不建议幼小衔接，因此呢，今天小编就来为大家分享上幼小衔接的优缺点有哪些的一些知识，希望可以帮助到大家，下面我们一起来看看这个问题的分析吧！
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上幼小衔接的优缺点有哪些
有些家长怕孩子输在起跑线上。给小孩报幼小衔接班，提前学习小学的知识。个人觉得有以下弊端。
1.课外辅导机构教师太杂，不够专业，小学一年级主要学习汉语拼音和笔画，汉语拼音的发音在学校里学，专业老师教才能准确发音，辅导机构的老师没有经过培训，好多带方言口音，普通话不标准，小孩一旦接触错误的发音，后期到学校很难改正，甚至伴随终身，笔画也一样，好多字笔画变化比较大，没有正规培训过的老师，好多字笔画会写错。孩子后期很难纠正过来。
2.孩子上幼小衔接后，对一年级的环境和老师有抵触。觉得机构老师好，这样严重影响后期学习。
3.上了幼小衔接刚开始好多都会，小孩就不会认真听课，孩子就对学习不会产生兴趣。
4.经济花销大，上幼小衔接费用较高，给家境不好的家庭带来生活压力。
总之，上幼小衔接可能会让小孩接触到不好的学习习惯和一些拼音和笔画上的错误。后期很难纠正。还有对老师和学校的环境可能会产生抵触感，影响后期学习。请家长慎重考虑。
幼小衔接班有必要上吗
这个问题不能一概而论，上不上一看家长是什么风格，二看孩子是什么特点。
一、家长和家庭教育风格这里主要考虑的有两个因素，一个是家长有多少时间去跟进和陪伴一年级的孩子。
二是家长自己抗压能力如何。换句话说，孩子从幼儿园环境到了小学环境，总会有些变化和是适应过程，你能不能顶得住一年级的压力？没上幼小衔接的孩子，学习进度一定是稍微慢一些的，如果因此而感受到来自老师、其他孩子和家长、自己孩子的表现等等各方面的压力，你有没有能力把这些都装进自己的容器，化解掉，然后把鼓励给到孩子，而不是做一个简单的传声筒，把来自老师的压力和焦虑，全部一股脑的丢给孩子！如果是这样的风格的家长，还是趁早去上幼小衔接班吧，目的不是为了提前多学多少东西，但至少可以让家长的焦虑值适当降低。要知道，家长的焦虑直接影响孩子情绪！
二、孩子是什么特点注意力品质比较好、情绪积极、敢于接受困难挑战、适应度比较好、对于新事物接受比较快的孩子通常在幼小衔接阶段的表现会好一些。如果您的孩子占据了这里面的大部分品质，你可以相信他在幼小过渡阶段也会表现得比较顺利。
最后，我要说的是，幼小衔接是一个比较宽泛的概念。我认为幼小衔接不仅仅孩子需要做准备，父母更需要做准备，而且这些准备大部分是心理上的。
而不仅仅是有些家长以为的幼小衔接，就指具体的文化课程的提前学习。
在孩子学习的问题上，具体知识跟技能永远不存在“学不会”，真正影响学习效率和吸收的是孩子的情绪。家长的态度及营造的整个家庭亲子氛围共同牵引着孩子的情绪、动力、状态。
一年级没上幼小衔接差距大吗
一年级没上幼小衔接，差距是巨大的。
以前你没上一年级，多学几个字，多背几首古诗，在班里面已经是出类拔萃了。近年来，由于家长对教育的重视，还有各种教培行业的冒起。许多还没进入一年级的小朋友已经在学二年级的知识。这样等到一年级的时候，已经形成了巨大的差距。除非你的小朋友能力非常强，不然还是建议进入幼小衔接班去，先提前接触一下。
孩子马上一年级，幼儿园是私立学校，没有接触过小学知识，幼小衔接到底上还是不上
上。
幼小衔接还是很重要的，语文主要是学习拼音。
真实经验得来的！
去年刚接上一年级，班里二十六个孩子，经过了解，有四个孩子直接从幼儿园上来，没上过学前班，而其他孩子都上过。
刚开始我对这个情况不知道，是在拼音学完后才知道的。一年级的前两个月都是拼音的学习，在我开始教拼音的时候，发现孩子们都会，所以进度相对就快些。
在一次测试之后，差异明显就出来了。成绩摆在那里，让我很吃惊，有几个孩子考的非常差。问过家长才知道，他们几个没上过学前班，所以拼音没学过。怪不得基础那么差！
但是也不能因为几个学生而拉下进度，止步不前。所以我就在每天放学后半个小时，给他们从头到尾讲解拼音。经过一个月的紧追慢赶，终于学会了！可把我费死劲儿了！
所以我还是建议家长们上学前班，如果是就要升一年级了，那么在暑假去上个幼小衔接集训班也行，主要学拼音。
我们班孩子少，所以我能用一些时间去辅导。一旦班里孩子太多的情况下，老师不会给你单独辅导，那样你还得上辅导班，孩子压力太大，对学习有影响。
所以提前上了幼小衔接，还是有用的。这样等上了一年级就能跟上了！
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