为什么一些单位不愿意要体育生

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本文目录

1. 为什么一些单位不愿意要体育生
2. 体育锻炼的原则是什么
3. 经常不运动的人体力会变差吗
4. 幼儿体质弱不参加户外活动，老师怎么和家长沟通

为什么一些单位不愿意要体育生

和那些体育生一起训练了几个月的时间，慢慢的发现，这些人普遍好斗，脾气很容易暴躁，在体育场上当场骂起来动手的经常发生。不过因为都在一起训练，不一会儿又会和好。他们的坏习惯很多，说脏话啦、经常训练衣服有味也不换，也是一天下来训练那么累，还要洗衣服，确实需要一点勤快。因为闹别扭帅橛子不干了的时有发生，真的是意气用事。

我估计用人单位也可能想到这些问题，因为体育生学习好的真的没有几个，要不谁会选择用体育考试？成绩差，素质低，不好管理可以说是体育生的一贯写照。所以，用人单位在考录工作的稳定因素上面，可能会在意这些吧。我说的不绝对啊，不能一概而论。仅代表我自己的看法。

上大学的都知道体育生都给人一种自己很了不起的样子，感觉走路带“风”，穿一身运动装，然后在篮球场给一些非体育生打篮球，藐视一切的感觉，这就导致他们自傲的心理。但是大学里是让自己学一技之长，不是每天无方向的乱转。体育生如果眼里只有体育没有别的长处，那么就会害了自己，而且每个单位都有自己对应专业的，所以就不回去招聘非专业人员。

体育生相对比较难以管理，他们在学校疏松的环境里已经习惯了，单位的条条框框也许他们并不习惯。还有就是他们的态度，一个单位需要的习惯良好，态度自谦的学生，而不是自傲的，当然了也不是所有的体育生都是这样。

不是很多单位不愿意要体育生，问题是你是否是他们单位需要的人才。如果你给人的印象就是头脑简单四肢发达，不管你是不是体育生，单位都不会要。所以，并不是体育生这个身份用人单位不要，而是你是否有真才实学。如果你有一技之长，单位都会抢着要的。你要展现你的才能，而且应该展现出你具有你应聘的职位所需要的才能，你是非常适合这个职位的人选。但是，很多体育生忽视了自己学识和才能的培养。如果你只是一个普普通通的体育生，没有什么长处，除了懂点体育外什么都不会，那么恐怕只有体育学校才要你，其他单位要你何用？

体育锻炼的原则是什么

体育锻炼方法虽然简单易学，但要想科学地安排锻炼，提高锻炼效果，避免伤病事故，就必须注意体育锻炼应该遵循的基本原则。下面分享几点体育锻练的原则：

1.循序渐进原则：体育锻炼的秩序渐进是指在学习体育技能和安排运动量时，要由小到大、由易到难、由简到繁，逐渐进行。

2.全面发展原则：在体育锻炼时，要注意活动内容的多样性和身体机能的全面提高。

3.区别对待原则：体育锻炼时，还要根据每个锻炼者的年龄、性别、爱好、身体条件、职业特点、锻炼基础等不同情况做到区别对待，使体育锻炼更具有针对性。

4.经常性原则：经常参加体育活动，锻炼的效果才明显、持久，所以体育锻炼要经常化，不能三天打鱼、两天晒网。虽然短时间的锻炼也能对身体机能产生一定的影响，但一旦停止体育锻炼后，这种良好的影响作用会很快消失。

5.安全性原则：从事任何形式的体育锻炼都要注意安全，如果体育锻炼安排得不合理，违背科学规律，就可能出现伤害事故。

6.自觉性原则：从事锻炼必须有明确的健身目标，自觉地从事锻炼。自觉是指锻炼时要认真，心无旁鹜，专注肌肉的张弛，关节的反复，呼吸的出入，节奏的疾徐，动作的屈伸，使身体、精神、心智都得到锻炼，并根据健美或健身的目的去选择适当的方法。

7.适量性原则：“生命在于运动”，但是否运动得越多，身体就一定越好呢？其实，如果运动得不得法、不懂得适可而止，有时候会事倍功半、适得其反。可取得较好的效果。

科学的体育锻炼除了要遵循原则外，还需要注意以下一些问题，以避免身体不仅没得到锻炼反而使其受了伤害。

1.把握好负荷的度：在进行力量练习时，应根据自己的实际情况选择合适的负荷，但无论选用什么样的负荷，都要遵循由小至大的原则，切勿突然增加运动负荷造成运动损伤。

2.注意动作的速度：只要进行动力性肌肉力量练习，就存在动作速度问题，负荷和速度之间有着密切关系，负荷越大，速度就越小。锻炼者要根据练习的要求合理安排，对于青少年来说，爆发力是非常重要的，在力量练习时，选择适宜的负荷，尽量加快动作速度，对提高肌肉的爆发力十分有益。

3.控制好练习的次数：对于一般体育锻炼者来说，没有必要每天都进行力量训练，即使是为了专门发展肌肉力量，采用隔天力量练习，也足以取得理想效果。如果每天都进行力量练习，不仅提高肌肉力量的效果不明显，而且还会造成整体机能的不协调发展。

希望以上分享可以帮助到大家，谢谢。

经常不运动的人体力会变差吗

答案是肯定的。为什么有的年轻人体力不如有的老大爷？原因就是缺乏锻炼。不常运动，不但体力差，久之还易得病。特别是到了四五十岁时易病，有的英年早逝，原因就在于此。年轻人动起来！

幼儿体质弱不参加户外活动，老师怎么和家长沟通

幼儿体质弱不参加户外活动，应该是家长的要求吧。我首先感触的是家长溺爱孩子深、不明理，老师的难能可贵。借此机会，我明文给题主点一个大大的赞，你的职责真是履行到家了。

怎么去沟通呢？

最好让家长先看到他家孩子户外活动的进步成果。

有谁不喜欢收获？一个幼儿不参加户外活动几乎是不太可能的，试着把孩子一次户外活动的收获不经意间当着闲话聊给家长听。例如，今天你家孩子执意要和小伙伴一起跳蹦蹦床，他竟意外跳了四五个，把孩子高兴乐哈了一天。(即使杜撰都在情理之中)。然后观察家长反应，如果家长喜，沟通有生机，有指望；家长恼、家长愠，那你沟通愿望的路会很窄，恐怕很难延续下去。

好吧，我们还是来谈谈家长喜的情况吧。

下一步全方位舖开。

有了前一次的试探的基础，就可乘势让幼儿循序渐进参加一些户外活动了，由少到多，由弱到强，并把收获反馈给家长，让他欣喜看到自家孩子体能变化的进步和希望，然后再逐步渗透你的教育观了:温室的花朵经受不住风雨；人的生存能力是环境的产物，经过锻炼、磨练是可以改变一切的；……。然后家校合力，彻底改变孩子的面貌。

当孩子有了进步，体质由弱变强了，明白人的家长一定会感谢你。

千万注意:循序渐进很重要。

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