大家好，今天来为大家分享你认为幼儿教育的重点是认知和情感还是学知识的一些知识点，和幼儿发展的冷知识的问题解析，大家要是都明白，那么可以忽略，如果不太清楚的话可以看看本篇文章，相信很大概率可以解决您的问题，接下来我们就一起来看看吧！
本文目录
孩子进入幼儿园要具备哪些素质，才能顺利地渡过难熬的阶段
我觉得，家长在孩子入园前要培养孩子的简单的自理能力，特别是穿衣服鞋子、入厕之类的。
还有就是能晚送的尽量不要送太早。我家大宝刚入园的时候挺开朗、挺欢喜的，结果不到五天就出现半夜惊恐、哭闹、摔东西、打人等疯狂举动，死活不去幼儿园，听见“幼儿园”三个字都畏惧。去医院脑CT都做了，最后得出一个心理创伤的结果。因为孩子小不会表达，心理辅导也做不了，老人天天躲着抹眼泪，我老公亏损一二十万把大棚转了，天天在家陪着，两个月才稍见好转，现在都读大班了还在胆小怕事，特别怕老师。
你认为幼儿教育的重点是认知和情感还是学知识
这个问题提的好专业哦，对于很多父母来说是个不错的重新思考的机会哦！
首先先给父母们普及下其中的概念：
1、幼儿教育一般指对3-6岁各年龄段儿童实施的保育和教育工作。
2、根据《3-6岁儿童学习与发展指南》中提到的幼教是以幼儿后继学习和终身发展奠定良好的素质基础，以促进幼儿德智体美劳等各方面的协调发展为核心的教育。
3、目前国内幼教主要从健康、语言、社会、科学、艺术五个领域来执行幼儿的学习与发展目标和提出相对应的教育建议。
4、从执行层面来看，幼教需重点关注幼儿的个性差异，尊重幼儿身心发育规律和学习特点，以游戏为基本活动，促进个性化发展。
5、从物理基础来看，幼儿时期的大脑发育可以满足以上的目标和要求。
6、从心理层面来看，幼儿时期也更加需要为将来的学习和终身发展奠定各项心理基础。
7、从教育内容来看，幼儿时期需要从人的各个方面进行启智，是一个综合性非常强的系统教育。认知、情感、意志、品质、个性、社会化、生理、心理、能力、技能等等方面都有涵盖。而知识从广义来讲，有学问、有道理常识，有辨别是非的能力见识等，而不止是书本上的数字和文字，所以从广义来讲，无论认知、情感、知识都会在幼儿教育中涉及。
8、从教育内容的横向维度来看，从幼儿园到大学会越来越窄，但是同时又伴随越来越深的特点，所以幼儿教育是基础教育的重要组成部分是学校教育和终身教育的奠基阶段，无论缺了任何一块都是非常严重的。
现在提出的禁止幼儿教育小学化，是根据幼儿的身心发育规律和学习特点考虑的，比如写字和算术，这只是知识学习的一些基础技能，因为生理和大脑在幼儿时期还未发育到能学这个的阶段，所以不能提早，但并不代表就不阅读不接触数的概念和意义。
由此可见，我们在解释和分析很多教育理论时，需要正确地、客观地、尽可能广义地、长远地来解读对于教育本身是非常有意义的。
愿您被这个世界温柔以待，幸福一生！
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如何对学前孩子进行安全知识教育
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2020年03月10日
关注如何教育学前孩子的安全？每年媒体报道学前孩子各种触目惊心的安全问题，作为家长和教育工作者都很担忧，早点对孩子进行安全教育是教育的重要内容。在这里分享一些方法，希望对您有帮助。
1.游戏活动安全
有些游戏活动器械高大，棱角多，有些松动的零件部位也是安全隐患，加上活动场地是水泥或者塑胶的比较硬，孩子嬉戏打闹人多，老师没办法随时监管到每个孩子，所以一定要告诉孩子活动时不要攀爬高处，不推搡，不触碰尖锐物体，遵守秩序，有危险一定大声呼救。有必要可以给孩子佩戴一个口哨用来求救。
2.出行安全
接送孩子上学放学路上可以启发式教育提醒，比如，在过马路等红绿灯时可以问他为什么要这么做，如果有人不遵守交通规则对不对？然后引导孩子意识到“红灯停绿灯行”遵守交通规则的重要性，认识到不遵守交通规则的后果。这样，经过孩子自己思考和启发的教育更能深入孩子内心。
另外接送孩子时要反复嘱咐孩子家长没来时原地等待，不要和陌生人说话、乱跑，如果有特殊情况一定要向周围的老师求助或者回到学校里面安全的地方。和同学有约去同学家玩儿的，要提前和老师家长报备，并打电话确认，告诉孩子这样做是因为爸爸妈妈担心，注意语气不要苛责和威胁，宝贝感受到了爸妈的爱和担忧更能听进去。
3.饮食安全
如果孩子有特殊疾病需要忌食的，一定提前告诉学校老师，同时叮嘱孩子这些食物再可口也不能吃，如果吃了会难受甚至威胁到生命，爸爸妈妈也会非常伤心担忧的。
另外，生冷食物、学校周边三无产品也要告诉孩子危害性，可以找一些新闻报道视频观看进行教育，比如曝光过多次的三无辣条的相关报道，让孩子警醒。
安全教育重于一切，学前孩子年龄小，更适合及时性和启发引导性的教导，在生活中带孩子去感受，在不经意间输入我们的关爱。
最后祝愿每个孩子能够健康成长！
幼儿园发展目标应该是什么
《幼儿园工作规程》中规定，幼儿园的任务是实行保育与教育相结合的原则，对幼儿实施德智体美全面发展的教育，促进其身心和谐发展。
其中幼儿园保育和教育的主要目标是：
1、促进幼儿身体正常发育和机能的协调发展，增强体质，培养良好的生活习惯、卫生习惯和参加体育活动的兴趣。
2、发展幼儿智力，培养正确运用感官和运用语言交往的基本能力，增进对环境的认识，培养有益的兴趣和求知欲望，培养初步的动手能力。
3、萌发幼儿爱家乡、爱祖国、爱集体、爱劳动、爱科学的情感，培养诚实、自信、好问、友爱、勇敢、爱护公物、克服困难、讲礼貌、守纪律等良好的品德行为和习惯，以及活泼、开朗的性格。
4、培养幼儿初步的感受美和表现美的情趣和能力。
当然了因为发展的主要目标肯定不是只局限于这些内容，还有其他的一些方便的目标，比如发展孩子，与其他人友好相处的交往能力，孩子的自理能力等等。
归根结底，幼儿园在对孩子进行保育方面的目标就是培养孩子身体和心理方面的能力，让孩子学会提高自己的自理能力，并且幼儿园要照顾好孩子的一日生活。
那么在教学方面的目标就是通过五大领域来达到让孩子德智体美全面发展，五大领域，分为健康，语言，社会，艺术，科学。幼儿园根据这五大领域来教授孩子知识，并且把这五大领域贯穿于幼儿的一日生活中，并运用这五大领域来让孩子达到德智体美全面发展的目标。
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