style="text-indent:2em;">大家好，今天小编来为大家解答课题效果及评价怎样填这个问题，根据评议专家建议调整课题很多人还不知道，现在让我们一起来看看吧！
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课题效果及评价怎样填
效果，那就是使用价值的体现。就实事求是的讲啊。和现代教育教学工作的联系紧密，许多新的理念，新的方法，对于改进思路，促进工作，大有裨益。很好的一个一个研究成果。
评价方面，分别从学生，老师，家长三方面区别来写。要反应真实的感受和意见。
教师晋级课题第三个成员能用吗
当然可以用，但作用不大。
一般来说，教师职称晋级，要看年限和水平，在满足年限的条件下，就看成果水平的高低。比如题主说的课题第三人，如果是国家课题，别人可能还考虑你的作用，如果是普通省级，地级甚至本单位的课题，第三只能是凑数的，肯定不起多大作用。当然，你可以写，表示你参与了这个项目，特别是若别人拿这个都没有，那对你就有用了。
职称申报课题效果与评价怎样填
如实填写通过课题研究所取得的效果。如：文章发表的刊物及时间、经验推广的范围、专题讲座的范围、时间和级别等。还可以填写课题所取得的荣誉、研究报告、调查报告等。课题评价主要填写专家组对本课题的评价，尤其是评价专家中的负责人意见等。
中小学教师职称评审中的课题研究对教育教学工作有多大的实际意义
医院课题有用，航天课题有用，唯独教育界的课题不但没用，而且有毒。
很多年前，不知什么时候他们流行起课题了，当时我们学校最先申报课题的是化学科组，风风火火搞了几年，听说最后连结题都不行，可是他们是学校最早申报又是最威风最眉飞色舞的一个科组，这是多大的讽刺。其实这些课题有与没有，做与不做，对教学完全没有影响，没有正面影响反而有负面的影响。他们的课题为什么没有结题，因为市教研员没多久就换人了，换人了就把他们的课题掉垃圾桶了（这是调侃，有没掉垃圾桶不知，但绝对是没人跟进了）。这样儿戏的东西，说出来都丢人。
还有，教育界的课题也只是坑钱罢了，坑学校的钱，坑老师的钱。半点作用没有，有些课题是可以向学校申请的，有些人甚至一年可以向学校申领过万元去办课题，最后得到了什么，说不出来，只是结题的时候网上翻一大堆东西，修修改改，符合结题要求就行了。还有那些评审的水平参差，区里面找几个高级或者局里面几个多年没从事一线教育的随便评一评那就算过关了。钱可以照样收。其实你不搞课题，学校一样可以生存，告诉外人我们每个科组都有一堆课题，有些还是国家级的，外人会觉得高大上，其实都是不务正业，不好好教书，就你坑我的钱，我坑学校的钱。
以前写论文是最实际的，因为就算你抄网上的，你也必须修改一下，这还是会显示一点水平的，以前论文区一等奖就可以上台领奖，这还会受人信服，现在人人涌去做课题，造假风气盛行。
最后，课题风气盛行，最受伤的是学生，因为一个课题，经常把学生玩弄于股掌之中，大量的表演性公开课，大量占用学生的时间，严重扰乱正常的教学秩序。公开课是要排练的，而且不与正常进度一致，重重复复，动用几个班来排练，这就是毒，可能不会让学生倒退，但大量浪费时间和心思而收效甚微，就是为了让那批听课老师和评审组称赞一下给过关。
强烈要求不要再搞这些门面功夫了，让我们的学生太受伤。
OK，本文到此结束，希望对大家有所帮助。
