数学加减法启蒙几岁开始合适(几岁学数学加减法)

本文目录

1. 你认为幼儿园期间，孩子有必要学习两位数的加减法吗
2. 几岁宝宝适合学加减法
3. 数学加减法启蒙几岁开始合适
4. 加法启蒙的正确方法

你认为幼儿园期间，孩子有必要学习两位数的加减法吗

回答这个问题之前，我们必须弄清两位数的加减法意味着什么？

两位数的加减法是10以上的数字的加法和减法运算，涉及10进位制的运算。要学会这个，首先要学会10以内的加减法，而要学会10以内的加减法，首先要让孩子明白“数”这个抽象的概念，从形象思维引导，进入抽象思维。这个循序渐进的逻辑关系如下：

形象思维》抽象思维》10以内的数字》10以内的加减法》两位数的加减法

举例如下：我们会先让孩子数1个兔子，2个兔子，3个兔子。。慢慢让他知道数的概念，然后让他明白2个兔子加3个兔子等于5个兔子，进一步，剥离掉兔子的形象，引导他明白2加3等于5，再进一步，教两位数的加减法，而要突破这个环节，核心是要让孩子掌握“进位制”这个抽象的概念。

基于这个分析，我认为没有必要。理由如下：

1.从幼儿机构的角度看，幼儿园的教学必须综合考虑教育局的规划，幼儿园的师资力量，教学实际来安排教学内容。其核心是：合理安排教学内容。幼儿的教育重点是多元智能的发掘与培养。而不是数学知识的深入教学。

2.从幼儿老师的角度看，上面分析了要正在让孩子掌握两位数的加减法，是非常需要花精力的一件事情，如果老师过分深入到这种具体的数学知识的教学中，就很难纵观全局，对孩子的其他成长智能进行关注。

3.从孩子的角度看，幼儿期，孩子的抽象思维能力是需要循序渐进的建立的，我们需要给孩子更多的时间来适应，引导孩子从形象思维上升到抽象思维，逐步掌握数字等抽象的概念。注意是掌握数字的加减法，而不是孩子记住2加3等于5。过高的拔高要求，是一种揠苗助长的行为。

4.从家长的角度看，过早的推行两位数加减法的教学，也会潜移默化的影响家长的思维，诱导家长对幼儿园提出更多不合理的教学要求，同时家长自身也会陷入一种盲目攀比，不要让孩子输在起跑线上等恐慌的想法中。从而导致我们的整个教育都陷入超前发展的过程中。

终上所述，在幼儿期间就进行两位数的加减法教学，是一种超前发展的教育行为，违背教育发展的客观规律的，没有抓住幼儿期间教学的核心和重点。是应该反对的。

我是超哥，一个娃娃的父亲，希望和大家交流育儿的问题。欢迎大家关注我。

几岁宝宝适合学加减法

4到6岁的宝宝。

孩子大约在4-6岁时可以开始学习加减法。这个年龄段的孩子通常已经掌握了1到10之间的数字和简单的数学概念，能够逐渐理解加减法的基本概念。

不过，具体从什么时候开始学习加减法也取决于孩子的兴趣、发展水平和学习能力等因素。在开始教授加减法之前，建议先帮助孩子巩固他们的计数技能，从而为学习加减法奠定基础。

同时，应该采用愉快、有趣的方式进行教学，让孩子保持积极性和主动性，充分发挥他们的想象力和创造力，以便更好地掌握这些基本数学概念。

数学加减法启蒙几岁开始合适

数学加减法启蒙可从3岁开始。1.因为3岁是幼儿教育中重要的启蒙期，此时幼儿的认知能力和语言表达能力都逐渐发展，比较适合开始进行数学启蒙。2.此外，通过数学启蒙可以提高儿童的逻辑思维能力和数学素养，有利于培养优秀人才。但要注意启蒙方式和方法，不能过于强求，应该根据孩子的个性和兴趣，循序渐进地进行启蒙。

加法启蒙的正确方法

首先要教幼儿园孩子1-10的数数，本人曾经教自己孩子数1-10，就是用小木棒进行的。会数数之后，就要引导幼儿学习加法。很奇妙的是小学阶段也是先学加法，再学减法，先学乘法，再学除法。减法可以理解为加法的逆运算。

叫幼儿加法要从1+1开始，有些老师教幼儿园孩子加法时，喜欢讲一些抽象的数学知识，这种做法不可取，教幼儿园孩子，要直观而简单，不要思维的发散。因为幼儿比较容易接受直接的概念。

从1+1开始，然后逐步讲1+2，先学1和1-5的加法，然后依次从2到5，学会5以内的加法，再学1-10的加法。学会加法之后，再学习减法，就比较容易。

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