style="text-indent:2em;">老铁们，大家好，相信还有很多朋友对于专家建议教师温柔和班主任严格管班好还是温柔管班好的相关问题不太懂，没关系，今天就由我来为大家分享分享专家建议教师温柔以及班主任严格管班好还是温柔管班好的问题，文章篇幅可能偏长，希望可以帮助到大家，下面一起来看看吧！
本文目录
教师的威严如何养成
1，有丰富的知识，让学生敬佩。
2，少说话，多做事，有师德。
3，组织得当，让学生有当干部的欲望，让学生不敢造次。
4，不和学生说笑。
5，让学生做事，要以命令口吻。
6，夸奖有度，惩罚有方。
其实老师不需要威严，这容易让孩子的心理蒙上胆怯的阴影，容易使孩子造成胆怯、依赖、顺从等心理。从而影响孩子的心理健康和创造力。
老师应该严厉一点吗
在群体中有没有权威与严厉无绝对的因果关系。例如蒋介石不但严厉，而且有时震怒还砍部属的脑袋，造成有些人表面恭维，背后又搞另一套，还有孙立仁，白崇喜这种人公开与其分庭抗礼，当然孙立仁还是遭被蒋软禁杀害。而共产党人周恩来总理善于宽以待人，严于律己，几乎无人不尊重他！做为一个班主任要想在班里有绝对权威，靠头銜，耍权威，只能在表面上灵光一时，长久同学们不会心服口服的，只有象周恩来总理那样鞠躬尽粹，死而后己。真心为同学好！才能在群体中有绝对权威。主要靠才气和品质的影响力才能成就其为群体的绝对权威。权威是在实践中形成的！
性格温柔，管不住班，还适合当老师吗
当班主任并不需要凶神恶煞的，温温柔柔就管理好班级的老师很多啊！最大的特点是态度温柔、手段了得。
一、温柔的力量-亲和力
我认为，有亲和力的老师在学生群体中非常占优势，自然温和的老师学生们更爱亲近，讲起话来同学们也更爱听，这是一个良好的开端。
我见过一个美女老师，长的很像萧亚轩，温柔美丽，可是带的是初二，最难带的班，叛逆少年很多。尤其是中二青春期的少年，各种叛逆，各种毛病，开始喜欢染发、不好好穿制服。美女老师在班级说了无数次，这些中二少年们不理不睬、我行我素，后来我看这个美女老师每天在校门口站着，笑咪咪地欢迎孩子们上学，看到不好好穿制服的学生，叫停他们，面对面站着在学校的大门口，帮他们细致地整理衣服。顿时，这些中二少年们羞红了脸，以后也不太有人敢故意显示自己有个性。
二、管理有方-制度化
学生们肯亲近之余，优秀的班主任管理有“方”，这个“方”就是，有策略、有计划、有方法。
最好的管理是制度化的管理，在开学之初，先把班级内可能会出现的状况和一些行为用文字规则把它规范起来，除了校规以外，制定一个班规，制定规则的时候注意细则明确，奖惩制度必须同时明确。
三、执行严格
班规或者各种制度制定出来是需要遵守的，如果不遵守、奖惩不严明那等于虚设。
严格执行，只要态度坚定，并不需要气势汹汹。比如说手机管理守则，学生们如果上课违规使用手机，按照既定的规则缴上来，该停用多久就停用多久，可以不讲一个字，只要给他看一看手机管理守则。
这里插个题外话，我还见过一位妈妈对于家庭规则的执行，一岁半的女儿新买了一个玩具，她们从百货公司回家的途中，这个女儿自己拆了安全座椅上的安全带，坐到座位上。这个妈妈没有发火，只是警告的口吻说：“请你坐回座椅，扣好安全带”,讲了三遍孩子都不带搭理。这个妈妈继续说：“这是不安全的行为，就你这个行为要有惩罚了”，然后这个妈妈找到一个安全的地方把车停下，随后就拿走女儿手中新买的玩具，丢在路边的垃圾桶里。
全程这个妈妈也没有生气，没有大吼大叫，非常淡定，孩子也没有哭，只是以后再也没有发生过坐车不扣安全带这种事情。
其实带班跟你带自己的孩子是同样的道理，语气温柔、态度坚定、执行严格、奖惩分明，班级就能够经营好，温柔可亲总好过一天骂人八十趟。
班主任严格管班好还是温柔管班好
班主任对班级管理，没有绝对的严格好还是温柔好，关键是看是否有利于学生健康成长、有利于一个和谐班集体的建设。结合自己的工作体会，我认为班主任在班级管理中要严宽相济，掌握好分寸。
一、班级建设初期要严格要求，正常运行起来后要温柔
一开始组建班集体，每个学生来自不同的学校、家庭，性格、脾性千差万别，这时候班主任应当在班里统一对他们的学习、值日、宿舍作息、纪律等方面提出要求，在纪律面前人人平等，没有特权。
经过新生入学后一段时间的磨合，学生也渐渐适应了各种要求，老师就不要整天板着个脸了，最好时时处处对学生微笑面对。学生真正喜欢的还是亲和力强的老师。
二、对整体学生要求要严格，面对个别学生交流要温柔
为维护学校纪律和班规班纪的严肃性，班主任在全体学生面前提要求的时候，应该义正辞严，毫不含糊，让大家树立对规则纪律的敬畏。
个别学生违反纪律的时候，班主任最好不要当众批评，更不要辱骂，而应该与学生个别交流。要先了解学生的具体情况，有没有特殊的原因；和风细雨，润物无声。切忌失去理智，不问青红皂白地一阵雷风暴雨式的批斗。现在的孩子普遍的心理承受能力差，班主任要像父母对待自己的孩子一样，耐心地陪伴他们成长。
三、对优等生可以严格要求，对学困生要温柔帮助
优等生肯定是对学习、环境适应比较好的了，他们有的可能在某些时候出现骄傲自满情绪，甚至觉得自己成绩好就不把班干部、纪律放在眼里，班主任要在详细了解、有真凭实据的情况下，适当敲打一下，防止他们蹬鼻子上脸。
相反，对待学困生要温柔一些。之所以出现学困生，有学生自己的原因，也有老师方面的原因。不要一味地讽刺挖苦打击，避免出现学生压力太大而极端行为。班主任要经常找学困生谈话，课堂上简单点的问题多提问他们，考试进步了要先表扬鼓励他们，多给他们鼓励的眼神，多给他们赞扬的掌声，激发他们树立起学习的信心和进步的勇气。有经验的班主任都会以后进促先进，使整个班集体形成比学赶超的良好氛围。
总之，班主任的班级管理，要爱字当头，严宽相济，让学生在自己的班级里都有一种如沐春风的感觉，你这个班级肯定是成功的!
关于本次专家建议教师温柔和班主任严格管班好还是温柔管班好的问题分享到这里就结束了，如果解决了您的问题，我们非常高兴。
