关于家教这个问题，你们怎么看(如何看待家教以及怎样开展家教?)

本文目录

1. 为什么不建议找小学女教师结婚
2. 关于家教这个问题，你们怎么看
3. 小学一年级给孩子请家教有用吗
4. 为什么家教老是不选我

为什么不建议找小学女教师结婚

不建议娶女教师的原因一:教师工作时间长,早出晚归,无法照顾家庭

不建议娶女教师的原因二:教师工作操心劳神,女教师衰老的速度更快,很难保持优雅女神的形象。

不建议娶女教师的原因三:教师长时间与学生打交道,社会交往能力弱,有时甚至会把在学校与学生对话的方式,带到家中,让家人感觉不适

关于家教这个问题，你们怎么看

答：题主所述关于“家教”的问题，我是理解为“家庭教育”和“家风素养”两种形式的。而“家风素养”本质上也是来源于“家庭教育”的长期积淀，更倾向于耳濡目染的道德品质养成。比如：我们常说的“不孝顺，不懂礼貌，不近人情”等，人们就会随口说一句“这个人家教不好”。既然“家教”的本质就是“家庭教育”，那么我的观点就是：各位都把“家庭教育"重视起来，并真正了解目前我国“家庭教育”的现状和存在问题，切实找到解决这些问题的对策，才是真正意义上的“家庭教育”，才能有针对性地改善“家教短板”。且看我的分析回答。

“家庭教育”应是综合教育的一种形式，应与“学校教育”、“社会教育”相呼应，它是“学校教育”、“社会教育”的“铺垫、助推和补充”。作为家长如果想让孩子全面发展，就应先从日常的家庭教育做起，经常性地用家长自身的“表率作用、影响作用和亲情作用”等，耳濡目染地培养孩子。就目前情况来看，我们国家”家庭教育“的现状还不容乐观。一是因为家长工作上比较“忙”，容易导致对孩子”家庭教育“的忽视。有的家长早出晚归，总是上班加班，陪孩子的时间就会减少，进行”家庭教育“的时间和精力就不够。这种因为家长的“忙”而造成的“家庭教育”忽视，就导致了”家庭教育“的缺失。二是因为心理上比较“爱”，容易导致对孩子”家庭教育“的娇纵。有的家长对孩子疼爱有加，捧在手心怕飞了，含在嘴里怕化了，惯着吃，惯着养，要个“一”给个“二”，要个“三”给座山，不吵一句，不训一声，这就是典型的溺爱型家长，这样下去就容易娇纵孩子，这种因为家长的“爱”而造成的”家庭教育“盲点，就导致了”家庭教育“的积弊。三是因为家长行为上比较“躁”，容易导致对孩子”家庭教育“的随性。有的家长因为自身比较急躁，就拿孩子出气，对孩子无端地非打即骂，让孩子干个这，让孩子干个那，仍然不满意不顺心。只要孩子在身边，就是不让闲着，越干越多，越干越上火。有的家长还把自己工作上的不顺心，带到家庭生活上，把自己社会上的不如意，把气撒到孩子身上。这种因为家长的“躁”而造成的简单随性，就导致了”家庭教育“的错位。四是因为家长教育上比较“粗”，容易对孩子”家庭教育“的放纵。有的家长打心眼里没把孩子的”家庭教育“当回事，简单任意如放羊，让吃让喝让骂娘，不懂礼节不懂貌，待人接物瞎胡闹。这种因为家长的“粗”而造成的粗枝大叶，就导致了”家庭教育“的放纵。五是因为家长修养上比较“懒”，容易导致对孩子”家庭教育“的放任。有的家长自身比较懒散，做起事来不修边幅，拖拖拉拉，表率作用不强，想管孩子他不听，懒得孩子应一声，真是孩子太任性，天不塌下不搞定。这种因为家长的“懒”而造成的放任放松，就导致了”家庭教育“的不力。六是因为家长观念上比较“利”，容易导致对孩子”家庭教育“的扭曲。有的家长对孩子的教育，只看眼前，不看长远，只看短利，不看价值，只看得失，不看取舍，久而久之就会让孩子丧失是非观念，就没有了真正意义上的价值取向，甚至没有了家国情怀。这种因为家长只看眼前的“利”而造成的短视行为，就导致了“家庭教育”的扭曲。

从目前情况来看，应该高度重视家庭教育平台的建设。个人认为，主要从以下几个方面做起。一是发挥好“家庭教育”平台的“舆情”作用。比如：可以充分依托互联网，大力打造“家庭教育”的咨询平台、服务平台、问答平台、教育平台等，充分调动“家庭教育”的“舆情”，在社会上广泛形成重视“家庭教育”的共识，让有“家庭教育”困难的家长，有处咨询，有依教子，有台可诉。二是发挥好“家庭教育”平台的“咨询”作用。可以把“家庭教育”平台建成家长咨询问题的主渠道，可以把“家庭教育”平台建成亲子沟通的主阵地，有问有答，一线可查，立等可解。三是发挥好“家庭教育”平台的“辅教”作用。针对家长工作比较忙而造成‘家庭教育“缺失的情况，充分发挥好”家庭教育“平台辅助家长教育的作用；针对学校教育不能面面俱而到造成的社会伦理等教育缺失的情况，充分发挥”家庭教育“平台辅助学校教育的作用；针对家长不懂不会而造成的盲目进行”家庭教育“的情况，充分发挥”家庭教育“专家团队辅助教育的作用。等等，通过”家庭教育“辅助功能的挖潜，真正解决好”家庭教育“的短板。四是发挥好”家庭教育“平台的“引领”作用。可以把”家庭教育“平台建成具有时代精神，具有超前意识，具有标杆尺度的引领平台，真正把正能量，正趋势，正未来，传递给千家万户的每位家长和孩子，让家长和孩子真切地感受到什么应该做，什么不应该做。五是发挥好”家庭教育’平台的“关爱”作用。让一些叛逆离家出走的孩子，让一些走失迷途的孩子，让一些无家可归的孩子，等等这样一些孩子，能够借助“家庭教育”平台的作用，重新享受到社会的关爱，重新找到自己温馨的生活。六是发挥好“家庭教育”平台的“推介”作用。可以把教育平台，建设成为推介“家庭教育”经验，推介“家庭教育”先进，推介“家庭教育”专家团队，推介过硬“家庭教育”机构的平台，让有资历，有实力，有梦想的人才脱颖而出，让有关注，有需求，有想法的家庭有求必应。

从目前情况来看，全国并没有比较规范体制意义上的“家庭教育”平台。从网络看，头条倒是有一个“家庭教育”的问答环节；从电台看，“家庭教育”的专栏并不多见；从机构看，主要还是借助咨询或托管机构等加以引导；从部门看，并没有“家庭教育”的主管单位。个人主要有以下几个方面的预想。一是充分发挥网络宣传的引领作用，建设网络“家庭教育”的咨询专栏。譬如头条的悟空问答就是一种很好的形式，让有需求的家长依托这个平台先问起来，让有专业见解的人士先回答起来，在需求旺盛的情况下，再逐步开设更多更好的专栏。二是充分发挥电台的传统媒体作用，开辟声像“家庭教育‘的专栏频道。比如：可以象农业频道、体育频道一样，开设一个”家庭教育“频道，或在教育频道内开设一个”家庭教育“专栏，已经开设的就充分发挥好它的作用，定时定期定量地播放一些”家庭教育“的经验知识、先进典型等，让家长喜闻乐见。三是充分发动群众的参与作用，选拔专业人才构建”家庭教育“的专职机构。可以通过考核，专家选拔和社会评比方式，让有”家庭教育“经验的家长，积极参与到”家庭教育“机构的建设上来。据说，有的地方已经有了政府支持的家庭辅导师，而且还具备了有关部门颁发的家庭辅导师资格证，这就是一个很好的做法。有机构的发挥机构作用，没有机构的可以先依托“托儿机构”建设。四是充分发挥社区的服务功能，设置专职”家庭教育“的服务公职。社区和每个家庭联系最为紧密，如果在社区设置专职人员，负责”家庭教育“的服务，就会对解决因”家庭教育“的缺失而造成的各种社会问题有所帮助，同时也体现了对构建“和谐家庭，文明社区”的重视。

以上仅代表个人观点，不足之处，敬请各位专家、学者、家长和朋友们批评指正。谢谢。

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小学一年级给孩子请家教有用吗

没必要，知识太过简单，家长稍微关注和点拨，孩子都不会有问题。请家教会造成孩子的依赖性，更甚者孩子反反复复学同样知识，容易产生疲累，使孩子厌烦。还会占用很多孩子的宝贵时间，这些可以发展孩子特长和爱好的时间。

为什么家教老是不选我

为什么家教老是不选你，这个问题，还得你自己找找原因，因为我们不是你也不能给你任何解决的问题，一切还是要靠你自己去了解，去发现问题的所在，别人是帮不了你的，最多只能给你一点建议，所以一切还得你自己做决定，自己想想为什么别人都不选你，可能是自己那里还没做好，但只要努力了就一定有机会

关于关于家教这个问题，你们怎么看，为什么不建议你做家教呢的介绍到此结束，希望对大家有所帮助。