校园日记怎么弄好看，如何加强校园文化建设(校园 日记)

本文目录

1. 小学六年级和初一的作文有什么不同怎么学比较好
2. 小学生如何写好作文
3. 如何加强校园文化建设

小学六年级和初一的作文有什么不同怎么学比较好

当我们的孩子由小学进入初中后，你会发现变化之大有很多方面是我们家长所预想不到的。不仅是学习上突然之间由原来的3科变为7科，更多的是心理上的适应与改变。

当然，这些不在我们今天讨论的范围之内。而从作文的这个角度讲，变化同样是巨大的。在小学阶段的作文与上了中学之后的作文，标准是完全不一样的。经过了期中之后，或是月考，可能有很多家长发现，孩子的作文一下子被扣了8分、10分，可孩子的作文明明没有跑题啊，这在小学是完全不可能的。这到底发生了什么？

那么，我们就来比较一下，从小学到中学，作文究竟发生了什么变化。

小学五六年级的作文字数要求是500-600之间，到了初一，至少就是600字了。这是一个硬性的指标。表面上看似乎区别不大，但是小学生往往在字数上追求的就是够了就行。要求500字，基本写个510多字就觉得合格了。但是到了中学，要求600字，则要写到660字以上，才算在字数上表现过关。这样一比较，区别其实不小。

小学生写作文的结构比较简单，大部分都是三段式，总分总的结构；到了小学高年级阶段，一些作文就要求是五段式，要讲求详略得当，主次分明，详写与略写之间要有过渡段。而到了中学之后，则有更高的要求了，讲求的是“七段式”作文。开头段，略写段，事例的事理段，过渡，详写段，详写的事理段，作文的收尾段。

小学阶段的作文叫做记叙文，考查的是叙事能力与描写能力，就是把一件事写得通顺流畅，生动精彩。而到了中学之后，作文不仅仅是叙事和描写了，要有议论与抒情。追求的是思想性与文学性。文体上讲求夹叙夹议。既不是简单的记叙文，也不是纯粹的议论文。

小学阶段的作文也会有中心思想，也要讲道理，但这不是重点。也就是说主题基本是给出的，浅显易懂。但是到了中学，作文的主题基本上都是要求学生“自选角度，自拟题目”，因为中学的作文不再以命题作文为主，更多的是半命题，话题作文，或是材料作文，这对审题的要求更高了，同时对学生思考能力也提出了高要求，难度陡然增大。你的作文要有观点，有态度，不能空洞，要言之有物，言之有理，言之有情。这实际上是一个非常高的要求，也是面向中高考的一个方向性目标。

明白了这些变化以后，进入中学以后要怎么来学好作文呢？

首先，在作文中要有自己的思想与观点，态度与看法，要学会抒情与议论。

这就要求我们要学会独立思考。平时的训练中，面对一本书，一件事，一个现象，一个人，不要人云亦云，要学会自己云判断与思考，有自己的想法。只要有了自己的想法，我们在作文中才能做到中心思想明确，立意准确深刻。不然，一篇作文没有思想性，看不见你的思考，就会显得空洞无物。

其次，语言也有自己的风格。

到了中学，我们在遣词造句要就要思考，什么样的文字风格适合什么样的主题。比如写一篇比赛类的作文，你是采用幽默的风格去写，还是抒情的风格去写。写一个人物的作文，你要采用什么风格才能使人物栩栩如生。写一件事，要怎么写，才能讲好事情背后的道理？这些都是要思考的。

中国很多现当代作家都有很强烈的个人风格，比如鲁迅的批判风格，沈从文清新自然的白描风格；史铁生充分哲理的思辨，这些都是作者个人魅力的表现，希望同学们也要找到自己擅长的风格，让这种风格变成自己的标签。

最后，要表达真情实感，注重个体体验。

这一点我认为是到了中学，写作时尤其重要的一点。很多同学的作文素材，老套，俗气，缺乏新颖。都是因为没有能从个体体验的角度去选材，去思考。到了中学，作文想要脱颖而出，一定要写别人不会写了，个人没有的，是只有我有的经历，我有的思考，我有的感受，越是有个性，越是能超强普通。

所以，在选材上，要写别人没有我有的，要立意上，要选我能想到别人想不到的。只有这样才能做到新颖而别致。才能在作文上以差异化的方法，取得高分。我们要知道，无论是高分作文还是作文大赛的获奖作文，都有一个共同点：只有他这么写！

当然，不能为了求新而写。还是要从真实的经历，真实的感受出发，再融入一些虚构与艺术加工的素材，做到来自生活，但又高于生活，成为一种艺术生活。当你的作文变成了艺术品，那你的作文也会被人欣赏。高分自然不在话下。

我是@林老师讲作文，如果文章对你有所帮助或受益，别忘了关注、转发。任何有关孩子阅读与写作的问题都可以与我交流。我将竭尽所能帮助家长朋友。

小学生如何写好作文

很高兴回答你的问题！??

对于一名小学生而言，他的形象思维和逻辑推理思维尚在形成阶段，对外界事物的认识还不够透彻，因此，他们要想把作文，不仅要靠自身努力，还需要家长和老师们的帮助！

穆老师在讲解之前，先给大家讲两个小故事。

一、达芬奇画鸡蛋

四百多年以前，有个意大利人叫达.芬奇。他是个著名的画家。

达.芬奇开始学画的时候，老师先让他画鸡蛋，画了一个，又让画一个，他画得不耐烦了，就问老师：“老师，您天天要我画鸡蛋，这不是太简单了吗？”老师严肃地说：“你以为画鸡蛋很容易，这就错了，在一千个鸡蛋当中，没有形状完全相同的。每个鸡蛋从不同的角度去看，形状也不一样。我让你画鸡蛋，就是要训练你的眼力和画画技巧，使你能看得准确，画得熟练。”

达.芬奇听从老师的话，用心画鸡蛋，画了一张又一张，每一张都画了许多形状不同的鸡蛋。

后来，达.芬奇无论画什么，都能画得又快又像。

二、胸有成竹

北宋时期，有一位小伙子，特别喜爱画竹子，在自己家的房前屋后种上各种各样的竹子，不论春夏秋冬、雨雪风霜，还是白天夜晚，他都会去竹林观察竹子的生长变化情况，琢磨竹枝的长短粗细，叶子的形态、颜色，有新的感受就回到书房，把心中的印象画在纸上。竹子的各种形象都深深地印在他的心中。所以每次画竹，他都显得非常从容，画出的竹子，无不逼真传神。

经过一番钻研，终成大家，他的名字叫文与可！

后来有个名叫晁补之的人，称赞文与可说：“文与可画竹，早已胸有成竹了！”

胸有成竹的故事就这样得来了！

各位，其实写作文跟画鸡蛋、画竹子是一样的，都离不开我们仔细观察，认真琢磨。如果你肚子里面都没有货，怎能写出好的作文来？

穆老师今天探讨的作文，主要是针对初小阶段的学生。小学生和初中生都适合。

为何学生的作文差呢？穆老师给大家总结如下:

作文评分时，主要从内容、结构和语言三个方面去考察！因而我们写作文，也要在这三个方面下功夫。

我们先来看一下，在初小阶段，记叙文一般写哪些方面？穆老师为大家整理如下:如何才能逐步提高我们的写作水平呢？

第一，养成良好的阅读习惯

宋代大文豪曾巩曾在《送丰稷》中这样写到，“读书一见若经诵，下笔千言能立成”，看来，要想写好作文，离不开一定的阅读量。

第二，做好读书札记

第三，留心观察生活

第四，掌握记叙文的构建方法

第五，学会“因形悟神”（也可以理解为“以小见大”）

最好父母引导自己的孩子

第六，掌握青春感悟类的万能写作技巧

作文有技巧，写作有方法，说一千，道一万，都离不开学生自身的努力，老师的教导和家长的引导！最后，希望所有看了本篇文章的孩子都能够在写作上有所斩获！

希望穆老师的回答能够帮助到你！??

如何加强校园文化建设

校园文化建设，分物质和精神两个层面，篇幅原因，只谈谈精神层面中，校园文化符号的选择和诠释。

选择合适的文化符号，并合理诠释，无疑是最快捷的校园文化建设方式，往往达到潜移默化、润物无声的最佳效果。

我校地处重庆市文教大区一一沙坪坝区，校名凤鸣山中学，凤就是我校理所当然的文化符号。试以我校对凤的诠释为例，说明校园文化建设的作用和效果。

凤舞鸾翔，盛世华章

凤凰，中华民族千年传承的精神图腾，凤鸣山中学努力打造的文化内核，寄托着民族复兴的梦想，奏响了凤中崛起的乐章！

凤是雅洁的化身。栖梧桐，食练实，饮澧泉，凤之习性，彰显雅洁。我校力推“雅行”教育，“行而求雅，雅而弥佳”，实乃对此最佳的诠释。

凤是人才的譬喻。凤中四千学子，腾蛟起凤，薪火不绝，可谓济济英才的摇篮。近几年，我校办学质量大幅提高，就是源于我们对凤文化的深刻理解。

凤是坚韧的图腾。“草创维艰，新桥郊野之小学；玉成非易，凤鸣山麓之名庠。”凤中办学的艰辛历程，是凤之坚韧的艺术化体现！

凤是吉祥的天使。校以凤名，寓含师生平安，诸事顺利，兴旺发达，社会赞誉的祥瑞气象。

凤是和谐的象征。“群凤和鸣，声震九垓”，学校办学理念，正合“和谐社会”之倡议，当然是学校科学发展、持续进步的不竭动力。

“文理奠基，重通识之熏育；艺体鼓翼，助群凤之翱翔”，“一体两翼”发展战略，必将使学校发展再上新台阶！

愿凤之声响彻天穹，愿凤之翼扶摇青天！

全校师生，以凤自诩，恶小不为，善小勿忘。举止文明，追求高雅，此乃凤之品行；学习奋发，力争上游，确是凤之精神。

关于本次校园日记怎么弄好看和如何加强校园文化建设的问题分享到这里就结束了，如果解决了您的问题，我们非常高兴。