千古留名诗句(千古留名的成语)

本文目录

1. 千古留名诗句
2. 字写得好需不需要天赋
3. 你们对于教育教学工作中每做一件事情就要留痕来证明怎么看
4. 怎么写好今日头条文章

千古留名诗句

1．文章千古事,得失寸心知——唐.杜甫《偶题》

2．一日不作诗,心源如废井——唐.贾岛《戏赠友人》

3．作诗火急追亡逋,情景一失后难摹——宋.苏轼《腊日游孤山访惠勒思二僧》

4．文章自得方为贵,衣钵相传岂是真——金.王若虚《论诗诗》

5．我手写我口,古岂能拘牵——清.黄遵宪《杂感》

6．纵横正有凌云笔,俯仰随人亦可怜——金.元好问《论诗三十首》

7．须教自我胸中出,切忌随人脚后行——宋.戴复古《论诗十绝》

8．天籁自鸣天趣足,好诗不过近人情——清.张问陶《论诗十二绝句》

9．春江秋月冬冰雪,不听陈言只听天——宋.杨万里《读张文潜诗》

字写得好需不需要天赋

写字好与天赋，环境，遗传有很大关系，不具备以上条件的，很难写出一手好字。我也喜欢写字，不是夸还是可以的。

你们对于教育教学工作中每做一件事情就要留痕来证明怎么看

对此深有体会，深恶痛绝。在此说三点:

第一，累坏老师，毒化教育。学校本是一个最讲真实的地方。有些地方，不仅是要留痕，而且要分类装订成册，设计漂亮的封面，贴上目录，装进档案盒。一个学期，几十上百个档案盒，一点也不夸张，累得老师象狗一样。更可气的是为了迎合领导，还要造大量心"假材料"充实档案，还要挖空心思把"假"做成"真"。教育教学才是老师的真事，却逼着他们忙于做"假"而无暇做"真。"

无奈啊，假事要当真事做，真事只能假着做。

第二，领导太多。学校，中心校，教育局，政府部门。你来查我来查，天天查人人查。查一次改一次，真资料假资料，越积越多。校长围着检查转，老师抱着资料叹。

第三，形式主义的根在上级。中央多次严厉批评形式主义，但一些领导和部门依然用形式主义搞工作。为什么，因为对有些领导而言，形式主义的工作方式最好看，最简单最轻松。真花没有假花好看，持久。真干事，就不能躲办公室里喝茶，而是要深入学校，直面老师，直面问题。

一个小小的县城，两三千个在职老师，从上到下，四五百个"官"，形式主义如何不盛行？

怎么写好今日头条文章

这几天我一直在思考，写头条文章，是写的文雅一点好呢？还是通俗一点好呢？

就像音乐界一直争论不休的话题:美声唱法好还是民族或通俗唱法iconicon好呢？每个人欣赏角度不一样，结论也是不一样的。

我目前的看法是:还是应该写的通俗一点。就像与人聊家常一样，亲切感人。我特别喜欢有的师友，写身边的故事，如数家珍，语言生动，多用口语，俚语俗语，看着不累，很接地气。

如果要写一篇所谓雅的文章，需要很长时间做案头工作。比如我昨天写的雨天读书一文，查找核对了很多，诗人名人的话语，追忆了很多年轻时的故事，需要几个小时才能完成。

而另一篇关于夏天不坐木的短文，只是把与老教授的话，进行转述，加上自己的想法，因为语言通俗易懂，只需半个小时就完成。

两篇文章一对比，发稿时间同样是10小时后，第一篇点赞93人，点评30；第二篇点赞403人，点评101人。相差悬殊。

对于我来说，感觉第一篇文章下的功夫，远远大于第二篇，其内容丰富，据经引典，含金量高。但是并不受师友们的青睐。因为太文学化，少数人可能喜欢，特别是喜欢古诗词的人，会感觉挺精彩。

第二篇文章的内容与生活健康息息相关，文章短小精悍，说一件事，道一个理，直来直去，容易入耳入脑，相对比第一篇，更受师友们的喜欢。

通过对比昨天发的两篇文章，你一定会认为头条的文章，还是写的通俗一点的好。我现在也是这么认为的，通俗易懂的文章，作者写着不累，大家阅读也不累。

好了，文章到此结束，希望可以帮助到大家。