style="text-indent:2em;">大家好，今天小编来为大家解答“义务教育均衡发展”的手抄报要画什么这个问题，义务教育插画怎么弄好看很多人还不知道，现在让我们一起来看看吧！
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孩子做不好家务，有哪些教孩子怎么拖地、整理书架的动画或绘本
Facebook创始人扎克伯格夫妇一致认为：孩子要承担自己的责任，首先要在家务中承担自己的责任。
让孩子做家务，对于孩子的成长是非常有帮助的，不仅能够培养孩子好的生活习惯，而且减少孩子写作业拖拉问题。家长有让孩子做家务的想法很棒哦~那我们该如何正确引导孩子做家务呢？一起来看一看吧~
绘本小孩子都比较喜欢听绘本故事，家长可以从绘本故事中的人物引导孩子做家务。比如说《来帮忙喽！家务小帮手》这本书，适合3~6岁的幼儿。全书内绒分为整理和打扫、洗衣和收纳、饭前准备和饭后收拾、生活四大部分，通过形象的插图、对话和方法告诉小朋友该如何做家务。同时，书中还提及了做家务是一项增进亲子关系的大好机会，可以让生活充满欢乐和幸福。
断舍离孩子在幼儿时期是具体形象思维，只看绘本是不能真正学会如何做家务，所以这就需要家长的言传身教，引导孩子亲身感受做家务的乐趣，增加孩子直接经验。其实做家务的第一步就是教会孩子定期对自己的物品进行“断舍离”，比如孩子的一些玩具，书籍，文具等。当孩子学会了这一项“技能”之后，不仅教会了孩子如何使自己的物品整洁，还教会孩子在处理问题时能够果断解决。
整理物品整理物品不仅是一项体力活，也是一项脑力活。每到换季各位妈妈是不是都会把过季的衣服收起来呢？在这个时候就是教孩子做家务的最好时机。让孩子帮忙一起将衣服按照季节分类整理，用收纳袋装起来。通过一次次的分类整理，孩子慢慢学会了如何整理自己的物品。当孩子一旦学会了物品分类整理，他们的思维逻辑会越来越清晰，无形中锻炼了大脑，在做任何事情的时候，都会更加有条理。
激发孩子好奇心孩子小的时候对世界都充满了好奇，这是我们心智发展不可缺少的一环，所以在做家务方面，我们可以充分利用孩子的好奇心，引导他们。很多孩子都喜欢走进厨房，指着不同的调料问来问去，这个时候父母不要觉得厨房对孩子很危险、很脏，要接纳孩子进入厨房，并且可以让孩子做一些力所能及的事情，比如说洗菜，拿菜。在过程中，爸爸妈妈可以和孩子边聊天边做饭，告诉他们不同的调料可以调制出不同的味道，还可以请他们品尝一下，自然而然就发了孩子做家务的兴趣，因为他们觉得做家务是一件很有趣的事情。
激发孩子对家人的关心李玫瑾教授曾经说过：父母从小要给孩子植入分享家务的概念，哪怕是让孩子帮忙拿一双拖鞋，倒一杯水，都能从小引导孩子成为一个照顾父母的人。做家务不分大小，件件都和家人密不可分，也能够给家人带去物暖和幸福。所以，想要引导孩子做家务，可以先引导孩子关心家人。比如说告诉孩子爸爸妈妈是如何工作的，可以让孩子体会到父母的辛苦，让孩子帮忙倒一杯水，或者锤一锤背。从这些身边的小事做起，建立孩子做家务的价值和意义，让孩子真正的融入到家庭当中。
庆祝当孩子做完家务，不可缺少的一个步骤就是和孩子一起庆祝他完成了这项任务，鼓励他做得好的方面，激发孩子再次行动的热情。
所以带着孩子一起做家务吧！希望每个孩子都能够在做家务中得到锻炼，成为一个感恩而独立的人！孩子独立，家长解放。以上就是我的建议，如果您有好的想法欢迎留言哦~
“义务教育均衡发展”的手抄报要画什么
你好，很高兴回答您的问题，我觉得要画的很多，画面当中有均衡发展就可以了。
我是一名乡镇学校的教师，我们县从今年上半年开始进入义务教育均衡发展的准备工作，我很高兴能够成为学校均衡发展材料组的一员，任何工作的展开，首先要宣传，做好均衡发展的黑板报、手抄报，让师生共同去了解什么是均衡发展显得尤为重要。
首先手抄报上面要体现出来：“义务教育均衡发展”几个大字，可以用特殊的艺术字、趣味文字等表现出来，这个更能够引人注目。其次就是画面的具体内容，要让孩子们知道什么是均衡发展，（1，均衡发展是义务教育的战略性任务。建立健全义务教育均衡发展保障机制。推进义务教育学校标准化建设，均衡配置教师、设备、图书、校舍等资源。2，切实缩小校际差距，着力解决择校问题。加快薄弱学校改造，着力提高师资水平。实行县（区）域内教师、校长交流制度。实行优质普通高中和优质中等职业学校招生名额合理分配到区域内初中的办法。义务教育阶段不得设置重点学校和重点班。在保障适龄儿童少年就近进入公办学校的前提下，发展民办教育，提供选择机会。3，加快缩小城乡差距。建立城乡一体化义务教育发展机制，在财政拨款、学校建设、教师配置等方面向农村倾斜。率先在县（区）域内实现城乡均衡发展，逐步在更大范围内推进。4，努力缩小区域差距。加大对革命老区、民族地区、边疆地区、贫困地区义务教育的转移支付力度。鼓励发达地区支援欠发达地区。）就是把国家给学校应有的硬件设施配备到位，让孩子从应试教育中解脱出来，享受更多的优质的教学资源，从而达到学生全面发展的目的。最后要让孩子们给我们的画面配上美丽的插图和边框。可以画一些学校美丽的一角，以及少年宫的建设和同学们开心学习、共同玩耍的场景，彩色的花纹更能能够将我们的画面融合起来。
杭州一小学校长鼓励女教师化妆上班，并进行化妆培训，对于这件事，你怎么看
谢谢朋友邀请！
“歪戴帽，斜视眼，一看没有好心眼”，小时候唱的儿歌，一语道破一个人的形象又多么重要！
教师，是一种特殊的职业，虽说对仪表没有法定的要求，但在人们的眼里，就是一种品质，一种值得学习的典范。经历了学子时代，也曾有着从教的生涯，儿时写过的作文，为师后批改过的作文，见过用于描绘老师的词语，不是华丽，“朴素”、“端正”、“大方”、“和蔼可亲”、“慈祥的微笑”等等，这质朴无华的背后，可以想象出老师的形象有多么平凡。可见，一个人适可的仪表有多重要，有多大的影响力。
孩子处于成长期，对性格的塑造、对美的认识、对事物的模仿与追求，在不同程度上，一是来自于家长，二是来自老师的影响。
曾经两个学生对我的感触很大：那时我还未婚，刚任教三年。一个是教过的孩子，立志长大后要做个好医生，我知道他家有个因病去世的妈妈；一个是别班的小男孩，在教师节那天向我表白“老师我爱你，我能做你班的学生吗”，我问他为什么，他说长大想做你那样的老师。两个孩子的话，事隔多年，想起时还一阵眼热。
一个人的外在美是仪表端正、装束适宜、行为得体内在美是来自心地善良；
而一个老师的美，是来自一个人的美的基础上，还要有对孩子的爱，用责任对孩子心灵的唤醒。脱离了教育的本质，爱是空谈，外在美，是一朵蛊惑童心的罂粟花。
（文章插图来自网络，侵删）
你的绘画之路是怎样的
我从小就喜欢写写画画，小时候在北方的一个煤矿渡过了少年时光，北方冬天很冷，没办法出去玩，大人都上班去了，一个人只好在家画画，记得是临摹的连环画[鸡毛信]，大人回家看到，都说画的象，这样我感觉有种被认可的骄傲，那段时光，只要有时间，我就画，[鸡毛信、西游记、三国演义]等连环画被我画了个遍，这样我渐渐地对绘画有了很大的兴趣和爱好。
后来一家人从北方调
回了老家重庆江津，回家后的一天我到江津公园去玩，无意中看见一个房间里有十几个少年在画画，一打听是文化宫暑假班在上课，我马上跑回家，告诉妈妈，说我想去学画画，这样我就开始较正规的美术学习，每年暑假都要去文化宫学习画画，开始接触素描和色彩，这样的学画时光让我快乐地渡过了，初高中阶段。
由于喜爱绘画
，把大量的时间用在画画上，使自已的文化课成绩下滑，高考美术专业考的不错，但文化没过关，没能考上美院，这样备受打击，没办法只好去读技校，学了一个自已不喜欢的压力加工专业，混到毕业，后工作上班，放弃画画，这样工作几年，听到消息川美在招在成人本科班，于是激动备考，最后终于考上，开始了脱产学习，毕业在一家大型国企从事美术创作至今，算一个半专业的画画人。一路走来也画了几十年，虽说没什么名气，但好在自已喜欢！以下是自己创作的作品，请各位条友指正！
OK，本文到此结束，希望对大家有所帮助。
