怎么写看图写画(怎样写看图写话的作文)

本文目录

1. 小学二年级学生不会写语文的“看图写话”怎么办
2. 怎么写看图写画
3. 语文越来越难，低年龄孩子要怎么才能够做好看图写话
4. 看图写话，如何把短句拉长

小学二年级学生不会写语文的“看图写话”怎么办

笔者就是二年级班主任，教学语文和数学。我觉得有资格回答这个问题：小学二年级学生不会写语文的“看图写话”怎么办？

这个问题比较常见，学生不会写也正常。怎么解决？

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现在的看图写话都叫做“表达”课。笔者从一年级就开始训练。每当上表达课时，引导学生观察：图上画的是什么地方？你是从哪里看出来的？都有谁？他们在干什么？结果怎样？他们会说些什么？如果是你，你会怎么说？怎么办？

老师循循善诱，让学生由浅入深，深入浅出。：由会说一句完整话，过度到会说几句完整话。让每一个学生都有表达的机会。如果学生说话说得不够完整，先让小朋友给指出错误的地方，然后让学生回答怎样说更完整，最后老师“点评”。这样学生都有成就感，他（她）们都爱上表达课。在上课时争先恐后地抢着发言，课堂气氛特别活跃。

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可能有的学生说不好，说得“跑题”，这都不是问题。老师鼓励学生敢想敢说，大胆地说，让学生给出这样说的理由。慢慢地学生都会思考问题，都学会怎样解决问题。而且学生表达的过程也是同龄孩子互相学习的过程。

记得我教学“看图说话”《老鼠嫁女》时，效果是我没有想到的。

01、上课时，笔者开门见山地说：“小朋友们，今天老师给你们讲一个非常非常有意思的故事。故事的名字叫《老鼠嫁女》，你们想听吗？”“想听”当学生异口同声地回答后，我试讲了“第一幅图”的一段小故事作为“引子”，激发了学生的求知欲。

02、然后引导学生观察图画：一共八幅图，先让学生一幅一幅地观察，说清每一幅图的“时间、地点、人物、事件”。

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03、让学生一幅图一幅图地讲“故事”，有遗漏的地方再补充，最后八幅图连起来讲一个完整的“故事”。学生的“话匣子”打开了，讲得意犹未尽。笔者及时鼓励学生用自己的话讲故事，不要“人云亦云”。

04、我告诉学生你们刚才讲得故事写下来就叫“作文”，怎么说就怎么写。写得过程中感觉啰嗦重复，不通顺地方，直接删除或改正。不会的字用拼音代替。学生跃跃欲试，拿出本子开始写。

05、当我看到学生写的小作文时，大吃一惊。学生的作文写得清楚，有条理，语句完整通顺。而且全班学生作文语句不雷同。当时我同事看了作文，赞叹道：“都赶上三年级学生写的了，有的比三年级写的还好”。

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怎么写看图写画

【家长注重培养孩子四项能力，遵循四个步骤，让孩子轻松学会看图写话】

看图写话是小朋友有意识写作的开始，是低年级语文教学中的重要内容。学好看图写话，可以培养小学生的观察能力、想象能力和思考能力，提高小朋友的表达能力，为学好语文打下良好的基础。因此，家长应当提高认识，尽早重视起来。

如何才能帮助孩子迅速提高看图写话能力呢？家长首先应当从以下四项能力抓起。

第一，观察能力。看图写话的第一步首先是要看懂图画的内容。认真观察图画，看看图画当中画的是什么时间，什么地点，都有谁，他们在干什么。把这些内容看清楚了，故事的梗概也就出来了。

第二，想象能力。在看清图片内容、了解故事梗概的基础上，引导孩子要发挥合理的想象，丰富故事的内容。最好的办法是把自己想象成图画中的一个人物形象，想象我们是在干什么，在说什么，之前干过什么，说过什么，接下来要做什么，怎么想的，丰富故事的内容，让故事完整起来。

第三，思考能力。这一步也是最重要的一步。引导孩子通过图画中人物形象的所做所为，所言、所想，思考这个故事，让我们明白了一个什么道理，让我们学到了什么，我们可以向他们学习什么？

第四，表达能力。引导孩子根据自己的观察和想象，讲述一个完整的故事，注意说清楚时间、地点、人物、事件以及故事的主题。故事要完整，语句要通顺，标点符号要正确。

孩子由于年龄低，四项能力可能都不是很强，刚开始的时候有些细节可能观察不到、想象不到，这就需要家长把握时机，适时给予引导和启发。

家长应当按照怎样的步骤，引导孩子由浅入深进行训练呢？

一、先解决看图问题。可以先出示图片，让孩子仔细观察。然后让孩子说说从图片中看到了什么，家长适时进行引导、启发、补充，最后再帮助孩子进行归纳总结，让孩子把图画看明白，了解故事梗概。

二、然后解决说话问题。可以让孩子在看清图片内容、了解故事梗概的基础上，适当发挥想象力，用自己的话讲故事，家长适时进行补充。最后家长帮助孩子进行归纳总结，让孩子能讲出一个完整的故事。

三、再解决写话问题。可以让孩子在了解完整故事的基础上，自己组织语言开始进行写话，完成后家长给予点评、鼓励。

四、最后修改完成。家长可以让孩子在结合点评进行修改，直到故事完整，语句通顺，一篇看图写话就完成了。

写好看图写话，不是一朝一夕的事情，需要有一个过程，家长不能着急，要允许孩子出错和不完美。家长只要遵循上述方法和步骤，循序渐进，加强训练，孩子很快就会学会看图写话的。

语文越来越难，低年龄孩子要怎么才能够做好看图写话

现在小学语文知识量确实比较大，特别是一、二年级的识字量很大，如果孩子在识字量上没有过关的话，看图写话就会有很大的难度。那么，怎样才能让孩子写好看图写话呢？

一、让孩子过好拼音关，识字关。

汉语拼音是学好汉语言的基础。孩子必须熟练掌握汉语拼音，这样才能借助它识字。

孩子记得快回生得也快。一年级的老师上汉语拼音课基本上是很快就带过去的，因为他们认为学生在幼儿园就已经学回了。所以，如果孩子的拼音没有过关，家长就一定要给他补起来。汉语拼音是识字的基础，孩子语文成绩要好，拼音是一定要过关的。

孩子拼音过关了还要过识字关。一年级的孩子一般要识字1000到1500个，二年级2000到2500个。

怎样才能过识字关呢？小学课本里把生字分为二类：一类生字要求会读会写会组词；二类生字要求会认读。这是最基本要求，家长可以对着要求检查一下孩子识字部分的掌握情况。如果孩子达不到要求，就要帮助和督促孩子去完成。

为了增加孩子的识字量，方法有很多种，比如和孩子一起看课外书；带孩子出去玩的时候教孩子认门头招牌上的字，广告牌上的字等等。家长只要做有心人，是有很多办法让孩子轻松快乐的多识字的。

二、多阅读培养孩子谋篇的能力

阅读是写作的基础。通过阅读扩大视野，扩大知识面，学习和体会文章的谋篇技巧。

那么，怎样才能让孩子多阅读能，喜欢阅读呢？可以給孩子买“童话、寓意、神话”故事书籍，选择有拼音注音的版本。比如《安徒生童话》、《格林童话》、《伊索寓言》、《中国神话故事》等，这些书籍都是孩子喜欢看的，要让孩子认真仔细地看。

让孩子用轻松的心情去阅读。告诉孩子书中的内容是多么的有趣，这样你把孩子的兴趣提起来了，孩子就会想看。接着从头开始一句一句的往下读，不理解的字词用铅笔圈出来，可以查字典，也可以直接给孩子解答。故事看完了，让孩子用自己的话说一说看过的故事；孩子讲完故事会后家长可以适当的提问：读了故事以后明白了什么道理。

孩子阅读多了，不知不觉中阅读能力就会得到提高，同时也会感悟一些作者是“怎样谋篇”的。

三、有了字词和阅读的基础，写看图写话只要掌握技巧就好写了。

下面分享看图作文的几点写作技巧和大家一起探讨。

一、看图作文分为多幅画和单幅画。看多幅图时，从第一幅图看起，注意几幅图之间的联系。无论是多幅图还是单幅图都要做到“四看一联想”。

1、看题目。画面的题目就是文章的主要内容。

2、看时间。从画面的细节就能看出故事发生的时间。

3、看地点。从画面判断故事发生的地点。

4、看人物。从衣着看人物身份，从形象看人物的年龄，从眼神看人物在想什么，从动作看人物在干什么，从表情看人物的心理活动。

5、联想。联想画面中的人物在想什么，做什么，怎么做的，做的怎样。让静止的人物像动画一样动起来。

二、无论是单幅图还是多幅图，都要先整理思路，把看到的、想到的排好队，使它们按照一定的顺序联系起来，从而形成一个完整的故事。

三、充分发挥想象，合理地进行人物、语言、动作、心理描写和细节描写。

四、语言生动活泼。可以运用记叙、描写、抒情等多种表达方式，把画面中的人、物、景、事等串连成一个整体，成为一篇结构完整，语言准确生动，中心突出的好文章。

有方法就会有思路。下面以一篇单幅图的看图作文和一篇多幅图的看图作文为例，具体地解析怎样写好一篇看图作文。

例1、图上有些什么人？他们在干什么？从他们的表情可以看出他们的心情怎样？请你根据图中的内容，大胆想象，写一篇语句通顺，中心突出的作文。题目自拟。

这是一篇单幅图的作文。作文前先对图“四看一联想”。

1、认真看题目。按题目的要求看图，可以得出这篇看图作文的主要内容：六个小朋友在操场上玩“老鹰捉小鸡”的游戏。

2、看时间。从图上可以看出是下课时间。

3、看地点。从图上可以看出是在操场上。

4、看人物。从图上可以看出有6个小朋友；从衣着上可以看出他们是低年级的学生；从他们的眼神可以看出他们很紧张；从他们的动作可以看出他们正在玩“老鹰捉小鸡”的游戏；从他们的表情上可以看出他们玩得很认真，很开心。

5、用联想把画面中的人物在想什么，做什么，怎样做的，做的怎样连起来。

下课了……六个同学在操场上……玩“老鹰捉小鸡”的游戏……小明当老鹰，小红当母鸡，其他四个同学当小鸡……老鹰捉小鸡，母鸡保护小鸡……老鹰一只小鸡也没捉到……

思路理好了，就可以开始写作了。

玩游戏

下课了，操场上真热闹。一（1）班的小明、小红、月月、兰兰、小军和小强在操场上玩“老鹰捉小鸡”游戏。

游戏开始了。小明当老鹰，小红当母鸡，其他四个同学当小鸡。小明装扮成老鹰的样子，瞪着双眼，射出凶恶的目光，锋利的尖嘴不停地摆动；他一边跑，一边扇动着宽大的翅膀追赶着小鸡。

鸡妈妈看到老鹰正在捉自己的宝宝，就勇敢地冲了上去，高喊着：“孩子们，快躲到妈妈的身边来。”小鸡们听到妈妈地召唤，赶忙跑到妈妈的身后。

一只小鸡拉着妈妈后背的衣角，其他小鸡拉着前面小鸡的衣角。

不甘失败的老鹰继续追赶小鸡，鸡妈妈奋不顾身地前面阻挡。小鸡们在鸡妈妈的保护下，不停地左右躲闪。最后，老鹰一只小鸡也没有捉到。

上课铃响了，游戏结束了。他们开开心心地回到教室上课。

例2多幅图看图作文

仔细看图，图上画了谁？发生了什么事？结果怎样？把经过写清楚，注意用上标点符号，写不出来的字可以用拼音代替。题目自拟。

这是一篇多幅图看图作文。看图时要从第一幅图看起，要注意四幅图之间的联系。

1、看题目。从题目的要求去结合看图可以知道这篇看图作文的主要内容：一个小男孩在家做作业，来了一个陌生人敲门，小男孩没有给陌生人开门。

2、看时间：有一天，暑假的一天等

3、看地点：家里

4、看人物：一个小男孩，一个陌生人叔叔

5、联想。把四幅图联系起来，让静止的画、人物像动画一样活起来。

有一天，小明在家做作业，爸爸妈妈不在家……听到敲门声……从猫眼往外看，看到一个陌生叔叔……小明不开门……

6、注意详写和略写。第一幅图略写，第二、三幅图要联系起来详写，第四幅图略写。

这样思路理好了，详略确定了，就可以胸有成竹地开始写作了。

范文

不给陌生人开门

暑假的一天，爸爸妈妈都去上班了，小明独自一人在家里做作业。

他正专心致志地写作业。突然，门铃响了起来，打断了他的思绪。“会是谁呢？”他想着。于是，他放下作业，搬一把凳子放到门边，站到凳子上踮起脚尖从猫儿眼里往外看。他看到门外站着一位陌生的叔叔，就问：“您找谁？”叔叔回答说：“我是你爸的朋友，我来给他件东西。”小明说：“我爸不在家，您下次再来吧！”叔叔又说：“你开开门吧，我把东西放到你家里。”小明说：“等我爸下班回来了你再来找他吧！”

叔叔听了这话，就扭头离开了。

现在，你觉得看图作文难写吗？只要用心辅导孩子掌握技巧，发挥想象，孩子们都可以写出结构完整，语言准确生动，详略得当，中心突出的好文章。

看图写话，如何把短句拉长

看图写话，是一二年级需要提高的最重要的能力之一，也是小学生写作提高的必由之路，可以说在写看图说话时，能把短句写长，是培养写作最重要的能力，培养学生把句子写长写具体的能力，再加上表述有条理，是奠定写作最重要的基础能力。那么怎样把句子写长，而且又有条理呢？小徐老师整理了一套行之有效的方法与大家分享。

一般来说，刚入一年级的小学生看图说话，往往是看到什么说什么，不会思考并按一定顺序表达，造成写出来的话也是东一句、西一句，没有条理性，这是写作最忌讳的毛病。因此在看图写话的写作之初就要教会学生要按一定顺序来观察，有条理的表达画面内容，这才是写作入门的基本功。如下图所示：

如上图所示，短短一句话“冬天，两个小朋友在雪地里堆雪人。”包括了叙事必备的四个要素，时间、地点、人物、事件。这样的句子也被叫作“四素句”。在“四素句”基础上，引导学生观察、联想事情的结果么样了，把句子拉长为“五素句”——如“冬天，两个小朋友在雪地里堆雪人，他们玩得可开心了。”

能写出“五素句”，基本观察叙述的框架就已经搭建好了，接下来再教会小朋友进一步细致的观察每个要素的具体表现，加以描述，把短句变成长句，把长句变成段落。

如上图中“冬天”我们可以扩写成“一个寒冷的冬天”或者对图画上的景物形成加以联想想象，描绘出具体画面，写成“下雪了，下雪了！树上白了，房子上白了，地上也白了，踩上去厚厚的。”或者进一步扩写成有声有色的环境描写——“一个寒冷的冬天，北风呼呼的刮着，大雪下了一夜，地上、房子上、树上都盖上了厚厚的白雪，这真是堆雪人的好时候啊。”

在扩写这部分内容时，需要注意的依然是有条理的按顺序叙述，围绕一个中心来叙述。例如《堆雪人》要围绕堆雪人的过程和人物的动作、心情来写。

一件事没有结果就是不完整的，看图写话同样是这样，如果事件的结果不明显，就以心情结尾，例如上图《堆雪人》可以这样结尾：“明明和月月看着他们堆成的雪人，雪人笑了，他们也笑了。”

总之，对于看图写话要想把文章写长写具体完整，就要达到“看仔细、想明白、说清楚、写完整”的要求，具体写作内容如下图所示：

把句子写长不是目的，把句子写生动、具体、细致、富有情感才是目的，才是写作水平提高的表现。那么怎样把句子写生动具体、富有情感呢？

例如：他走得慢。——他走得像蜗牛一样慢。

他跑得很快。——他跑得像一阵风一样快。

例如，他走得慢，为什么？他心里在想什么？如下图所示：

再如，他跑得很快，为什么，他遇到了什么事，他心里想什么呢，把这些写出来，句子自然就拉长了，情感也变得丰富起来，如下图所示：

总之，要想把短句，写成长句，把事件写具体，把人物写活，就要善于观察、想象和描写。可以运用“步步追问+想像延伸+局部细写”法来把形象写具体生动。具体方法如图所示：

综上所述，无论是看图写话，还是写作文，在遗词造句上要求：有话可写，把句子写长，写具体生动，富有情感；在谋篇布局上要求把文章写得条理分明、中心突出，做到这些，写作才真正入了正门。

以上由指尖教育帝国原则，禁止抄袭。小徐老师期待大家的关注，带你学好语文写好作文。

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