style="text-indent:2em;">大家好，关于部编语文教材有什么特点很多朋友都还不太明白，不过没关系，因为今天小编就来为大家分享关于语文课本怎么弄好看的的知识点，相信应该可以解决大家的一些困惑和问题，如果碰巧可以解决您的问题，还望关注下本站哦，希望对各位有所帮助！
本文目录
每一个年代的语文课本都不一样，你还记得你上小学一年级的时候语文书第一课是什么吗
我记得小学语文课本一年级上册，翻开书皮，第一页有一句话，上面还有彩图。一句话：高高兴兴上学去，忆苦思甜。到了晚上，吃罢饭，这句话姐姐教我好几遍，我鹦鹉学舌背了半小时。终于背的朗朗上口，我高兴不得了。再翻开第二页拼音字母：aoe
请问初中有什么好的语文辅材或书籍
根据孩子的学习能力和需要选择辅材。如果是希望成绩有所提高或是用于预习的同学，《点拨训练》和《教材全解》是不错的选择。如果是想提升能力，尤其是做压轴题的能力，就去做奥数类的题，还可以买《点金》《英语周报》《学而思思维直通车》等。语文作文方面，建议买《中考满分作文》。
部编语文教材有什么特点
第一、文章选题腐朽，很多怀旧文脱离时代，写作手法陈旧，是特殊历史时期的产物，不能作为范文使用，没有分析解读的意义。
第二、语句生僻绕口，很多土语方言，中国语言文字博大精深，而一些生僻的形容词早已不为人们使用，孩子们很难应用和理解。
第三、编纂逻辑虎头蛇尾。部编版教材在拼音的教学上的确做出了应有的尝试，低年级课本可谓是用心了的，但是在中高年级课本上就显得逻辑混乱。例如诗词文言文完全可以按照年代顺序选录编纂，中间加载一些相同时代的历史故事，这样孩子们又学习了经典，又掌握了历史进程，丰富了学识，一举多得。
第四、减量不减负。书中学习重点变得不突出，使得学生不得不完全依赖教辅材料，考试题从此变得扑所迷离。这也是社会补课屡禁不止的重要原因。
第五、对学生行为类，心理健康、道德品质类、法治类的文章几乎没有。
第六、对新知识，新文化，新意识形态没有正确引导和衔接，学生没有代入感，无法产生学习兴趣与共鸣。
第七、背诵。什么文章值得背诵，背诵的意义在哪里？古文是需要背诵的，而现代文呢，积极向上的，语句优美的，需要烂熟于心的，六年级下只有两篇要求背诵的现代文，一篇是“聪明的你，告诉我，为什么来到这个世界呢?“另一篇“人总是要死的“搞得寒假大过年我不敢让孩子连续背诵，忌讳的要命！
还有比背诵《舌尖上的中国》来的更有满分作文的示范作用的吗。消极，仇怨，迷茫，难道是背诵的真实奥意？
第八、多数课文都是匿名的，也就是说不知道谁写的，难道那些文学大家知名撰稿人的文章不值得摘录吗？你们经费少到给不起稿费吗？
第九、背诵你喜欢的段落。这种自欺欺人的提问就不要出现了好吗，你非逼着老师说“同学们，你应该最喜欢第二段”老师也挺难的！
最后我要说，教育是国家的未来，教育是一个民族的希望。语文教育是培养品德、历史、文化、思想、写作的综合科目，一套完善的教科书值得倾注更多人的心血写就，而不是单纯的强化某一项就是好课本，更不是某人的主观意识能够左右的。希望有关部门及时调整内容选材与编撰，更也，人之仰之，希望此言能上达天听，下泽百姓，我们共同为教育献计献策，为自己，为子孙，为全民族！
（下图：部编语文主编，面相就跟你读过的语文课文一样……）
初中语文统编教材怎么教，温儒敏这样说
现在统一换成部编教材来自教育部最新要求：今年9月起，中小学将统一换教材！而如此规定，首先受影响的便是学校教学——不仅要面临40%的全新教学内容，教材中更有一项近乎专为教学设定，那便是：要在教学中落实名著导读。
“这是考虑到目前教学普遍存在的读书少的弊病”，负责编写教材的总主编温儒敏如解释道。应对新教材，学校和教师无需过分担忧，把握好落实的五大策略，才是关键。今年，9月初新学期开始后，全国小学生和初中生将使用“部编本”语文教材，目前消息是从起始年级开始，各种版本教材将陆续退出舞台。“部编本”是指由教育部直接组织编写的教材。好了，文章到此结束，希望可以帮助到大家。
