style="text-indent:2em;">很多朋友对于ba怎么教孩子拼读和音标版绘本怎么弄好看不太懂，今天就由小编来为大家分享，希望可以帮助到大家，下面一起来看看吧！
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学英语时，自然拼读法和国际音标如何选比较好
音标和自然拼读并不冲突，是两个不同的东西，所以不需要取舍，最好的方式是都学。音标是必须学习的，往后查字典，系统学习发音，都需要用到音标。自然拼读是推荐学习，是帮助提升阅读拼写能力的方法，但它也有局限性，后文会提到。学习顺序上，对于年龄小的孩子，可以先学自然拼读，再学音标。有英语基础的学习者，这两个学习次序无所谓。
什么是自然拼读法？根据维基百科，自然拼读法的英文是Phonics，也叫基础语音教学法、字母拼读法、自然发音法，是一种用于英语阅读和写作的英语教学方法，通过直接学习26个字母及字母组合在单词中的发音规则，建立字母及字母组合与发音的感知，让学生在轻松愉快的氛围中，了解和学习英语字母组合的奥妙，掌握英语拼读规律，从而达到看到单词就会读，听到单词就会拼的学习目的。
英文字母和发音之间的关系有时会不符合自然发音法规则，因此有些教学方式也会将一些常见，不一定符合规则的字列出，作为sightwords，直接记忆其发音，让学习者利用基础语音教学法及sightword一起学习。
在二十世纪以来，自然拼读教学法广为用在英语国家的初级教育及识字教育中。对于大多数英语初学者，自然拼读法是一门实用的工具与方法，如能掌握，不需要借助音标，就都能够读出80%的英语单词，把枯燥无味的背单词变成一件简单的事，从而达到事半功倍的效果。
为何要学习自然拼读法？有什么好处？拼读是阅读的基础，能提升阅读能力。让学习者的口语词汇，转化成阅读词汇，在阅读中辨认单词（就像中国人先会说中文，然后再学习拼音、汉字，才逐渐有能力去阅读中文文章，英语也一样）让学习者听到单词会写，看到单词会读。这样可以根据单词的发音，来辅助回忆起拼写，不需要死记硬背，背单词更轻松孩子在英语启蒙阶段学习自然拼读法，能够帮助掌握汉语拼音。很多发音是和拼音相近甚至一样的，比如gk等辅音如何学习自然拼读？学习自然拼读分为6个阶段
建立字母与字母自然发音之间的直接联系。学习26个字母发音。尤其是5个元音。学习拼读元音+辅音（辅音+元音）。如:a-t=at学习单音节字母的拼读，即辅音+元音+辅音，。如d-o-g=dog学习拼读双音节或多音节单词。如mother=mo+ther学会听音辨字，即听到单词读音就能拼出该单词。学习不符合规则的（sightwords，还活着是辅音不发音的如lamb的b）,附以阅读扩充词汇量自然拼读法时的学习误区学习自然拼读有一个前提，就是必须有大的听力词汇量。自然拼读是一种解码的能力，看到印刷物上的文字，通过解码把音读出来，同脑海中已有的音进行印证，才能明白单词的意思。如果脑海里事先没有输入这个单词的音和意思，即使能读出来，也没什么用处。
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上图显示，英语母语国家的孩子，在3-4岁，就有了3000的词汇量，已能说英文但不会写，学习自然拼读法没有什么障碍。但如果让中国学生，没有获得大量听力输入的孩子，生搬硬套地学习国外的自然拼读课程，会很低效。这就像让一个不会说中文的老外，通过学习拼音来提升阅读能力，来辅助记忆汉字一样。
所以一些机构的老师一味地强调自然拼读法的“见词能读，听音能写”，要么是专业知识的无知（也就说明这个老师不靠谱），要么是出于经济利益的驱动。
何时开始给孩子学比较好？4-6岁可以进行学习。前提是，从生下来，0岁就有英语启蒙，比如一些英文绘本、有声书、影音动画的学习，这样积累了大量的听力输入。如果不是0岁开始启蒙，年龄相应延后
自然拼读的局限性只是大部分规律，无法解释所有不规律发音，这些词需要额外记忆只是辅助解决拼写，提升阅读能力，只是英语学习的一小部分。需要有大量听力输入作为学习前提我是潇潇，更多精彩和福利，点我头像去主页看看吧~ba怎么教孩子拼读
教孩子拼读时需要运用一系列方法。首先，可以从简单的音节开始，逐渐引入复杂的拼读规则。通过教授基础的字母发音和组合规律，例如辅音与元音的组合。
此外，使用视觉工具如拼音表和字母卡片帮助孩子加深对发音和拼写的理解。
通过有趣的互动游戏，鼓励孩子识别、拼读和记录不同单词和句子。
而且，阅读是培养拼读能力的关键，为孩子提供丰富多样的书籍，并鼓励他们自主阅读，以提升拼读技巧和理解能力。
重要的是，给予孩子鼓励和认可，让他们在学习过程中保持积极态度。
怎么给孩子读英文绘本
我是亲子阅读支持者，去年一年我就陪我的两个孩子读了2000多本中英文绘本。我来聊聊陪孩子读英文绘本的一点心得吧。
1.越小开始越容易如果孩子还小（<2岁），那么同时引入中英文绘本最好了。因为这个阶段孩子对语言处于一个开放接受的状态，对母语的掌握也尚不深，所以非常容易接受英文绘本。我家二宝就是从6个月大，就跟着哥哥一起听我读英文绘本了。他对中英文绘本是没有偏好的，直接全盘接受。
2.从孩子喜欢的内容引入英文绘本如果孩子已经较好的掌握了母语，那么刚开始时，TA可能对英文绘本会有一定程度的抵触。这个时候，就需要爸爸妈妈多花点心思，去挖掘孩子的兴趣了。比如可以：
如果孩子有特别喜欢的中文绘本，就可以买对应的英文原版，因为内容熟悉，孩子的接受度相对就会比较高如果孩子偏爱某一类内容，就可以找这类的英文书。比如我家大宝大约2岁出头开始读英文绘本，一开始他比较抵触，直到我从图书馆借到几本他喜欢的巴士、汽车主题的英文绘本，他非常喜欢，反反复复的让我读给他听，才逐渐入门寻找优质的系列英文绘本。系列绘本的好处，就是每本的主角相同，画风和故事风格也比较一致。如果孩子能接受其中的一本，那么很容易就能接受整个系列关注国际绘本大奖的获奖作品。比如英国的凯特·格林纳威童书大奖，美国的凯迪克大奖，国际安徒生奖等等，每年每个奖项都产生4-6本图文俱佳的英文绘本。让孩子沉浸在这些优质的童书资源中，更能吸引孩子的注意力，保持孩子的阅读兴趣上图是我家哥俩都非常喜欢的作者AndreaZimmerman的交通工具主题书。下图是今年绘本届“奥斯卡”美国凯迪克奖的大奖作品。每本都很适合3-6岁的孩子阅读。我家2岁半的弟弟和5岁的哥哥都非常喜欢。
3.英文绘本怎么读关于如何给孩子读英文绘本，有兴趣的可以读一读台湾作家汪培珽的《培养孩子的英文耳朵》。我给孩子读绘本，大体就是按照她书中介绍的方法。在读一本新书的头几遍，基本读一句英文，再稍微翻译一下中文的大意，这样孩子可以无障碍的理解绘本的意思。
当这样读过3遍之后，如果觉得孩子能够理解绘本的大意了，就可以改成全英文朗读，不再翻译成中文。如果孩子提出异议，就在TA觉得不理解的地方再稍加解释。这样孩子渐渐就能听越拉越多的英文故事了。
另外，读的时候，尽可能尊重原文，一字一句的照着读，不要自己随意发挥，也不要随便改编。因为绘本的文字非常简洁精练，可谓字字珠玑。不管是自己改编，还是把优美的文字读成“白话版”，其实都降低的共读的价值。
对英文不够自信的家长，不妨在给孩子读之前，自己先把书通读一遍，把不认识的单词查下字典，确认下音标。正好和孩子一起成长学习了。也不用觉得不好意思，连留美硕士汪培珽都会在读儿童绘本前先查字典哟。
4.家长的态度其实不论是读中文还是英文绘本，想要长久的坚持，爸爸妈妈的态度也是很重要的。希望大家能把陪孩子读绘本当成陪伴孩子成长、亲子沟通的一种媒介；而不是把读绘本当成学习任务，硬塞给孩子，这样容易引起孩子的反感、抵触，不利于坚持。
陪孩子读英文绘本，不会是一日见效的“神药”，却是增进亲子感情、潜移默化影响孩子、培养孩子英文听力和语感的“长效药”。愿每个爸爸妈妈都能找到自己适合的方式，日复一日的坚持，你们会看到效果的！
下图是我去年陪大宝读书总结的龙虎榜，每个孩子兴趣不同，仅供参考哦。
龙马小兄弟：我是生活在新加坡的80后职场妈妈，乐于分享海外育儿心得和中英文绘本信息。欢迎关注我的头条号：龙马小兄弟。
如何教学小学英语音标
一、清晰的发音示范
1.标准发音
在教学中，教师应该注意准确地发出英语音标，为学生提供标准的语音模板，指导学生正确地发出发音，与其对比发音，并及时纠正他们的不准之处。
2.慢速发音
对于新的音标，老师可以用慢速的发音展示语音的结构、韵律和音调，让学生能够清晰听到音标的音位和声调。随着学生熟练度的提高，可以逐渐提高老师发音的速度，让学生练习。
3.反复练习
在学生学习新的音标时，老师可以多次反复发出同一个音标，让学生逐渐适应新的音标，并掌握其发音技巧。
二、生动的教学方法
1.游戏化教学
以游戏为载体的教学模式可以大幅提高学生的兴趣和语言参与，例如通过配对、造句、闯关等活动方式，突破传统语言教学的束缚，提高学生的口语表达能力。
2.情境教学
情境教学法是指将语言知识置于日常生活中的语境中，让学生在语言运用的实践中学习语音、语法和词汇。这种教学方法可以帮助学生更好地理解新的语音知识和应用技能。
3.印象记忆
教师可以通过特殊的表情、声音、动作等方式，让学生更好地记住英语音标。例如：人声基础音的练习可以以吸气和呼气的过程来感受。
三、大量的练习和反馈
1.语音对比
语音对比是一种非常有效的方法，它能够帮助学生更好地理解自己的发音和语音知识。学生可以通过跟读、模仿等方式，与老师进行多次对比，不断地进行调整，最终达到准确发音的效果。
2.随堂检测
教学过程中，老师可以通过随堂检测的方式，检查学生的学习情况，及时发现问题并予以纠正，帮助学生更好地掌握英语音标。
3.朗读训练
朗读训练是一种非常有效的练习方法，它能够有效地提升学生的语音语调、表达和语感，培养学生的口语表达能力。在朗读训练中，学生可以通过对比和反复练习，逐渐提高其英语语音的准确性和流利度。
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