style="text-indent:2em;">大家好，关于毕业照要怎么拍才好看很多朋友都还不太明白，今天小编就来为大家分享关于班级照片放大怎么弄好看的知识，希望对各位有所帮助！
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人在大限将至的时候会有什么反常举动
有的，我看见过几个人，在大限将至时，都有些预兆，只不过在当时，不易被发觉而己。
第一，往往在言语上，说话与平时不同，农村老人叫做“断路话”。邻居有位老人，在最开始修建砖房时，天天崔促后人修新房，说是修好后，他要享受两个月，结果，房子修好后，他搬进去刚好住两个月就去世了。那种大限将至之人，往往不经意的一些话……平时又很少说……一般也没人在意，等到事情发生后，被人联想到当初的一些言语，才感觉出来的反常。
第二，在举止行动上的反常。在前几年，队上一名中年男子，平时连冷饭都不热，从不进过厨房……老婆每一次走其它地方去，都要先前给他把饭煮好，走几天，就得准备几天的饭菜。那一年，恰逢收包谷，他早早地起床，并破天荒地的做好了早饭，还叫老婆起来吃饭，吃过后好上坡……老婆感到非常奇怪——这不是太阳从西边起来了吗？可是，上坡收包谷时，却发生了意外……从悬崖上摔下去，掉到乱石上，当场丧命……农村老人说“给人甩想头”。
其实，在农村里的老人，最相信的就是这些，她们观察也仔细，在一堆摆龙阵(聊天)时，就经常会谈起“某某人说断路话了”，“某某又在做绝活了”……
只要观察仔细，大限将至之人的反常举动是有的，这个不是迷信，我相信。
毕业照要怎么拍才好看
毕业季来啦，如何用一张张精美的照片来记录下这些美好的青春呢？今天我将从拍摄前找好角度、镜头的焦段选择、时间段拍摄选择以及怎样利用道具和角度来全面分析毕业照的拍摄技巧及后期思路。
一、拍摄前找好角度
构图往往是照片的灵魂，一幅好的照片，如果构图不行，往往会降低照片的质量。构图要从多角度、多利用手中的道具等等来增加画面的创意和意境。
拍与被拍
二、镜头焦段选取
拍摄毕业照我选用了广角、标准和中长焦段，不同焦段呈现的画面效果也会不一样。
1、广角镜头（通常在焦段28mm以内）
以下我是用的佳能EF16-35mmf/2.8LIIUSM镜头拍摄，要注意的是广角镜头有畸变，画面的两边会被拉伸很严重，可以让人物居中减少畸变。
2、人像标准焦段（50mm）
50mm焦段畸变很小，所以拍出来的人物画面比较正常。
3、中长焦段（70mm-200mm）
中长焦段实用性很大，没有广角的畸变，也能拍大景，如下图。
三、时间段拍摄选择
摄影是用光的艺术，光影的表达以及逆光的唯美，在摄影中无时无地的存在，一张照片如果有了光的结合会给这张照片带来活力。怎么来合理的掌握不同时间段的光，让照片变得更唯美生动。
中午的时间11：00-14：00，光线比较强烈。为了避免中午顶光的光线，可以利用树荫、其他建筑来减少光的强度，这样使拍摄的照片更加柔和。
以下照片拍摄时段为14：00-17：00，可以明显看到光线逐渐在慢慢地变暖，没有中午时间光线那么强烈了。
早上日出时和晚上日落前拍摄逆光效果都是非常美的，但是如果要掌握这个时间段的光线也需要一点点摄影技术。一般在太阳出来后的一个小时左右以及太阳落山前一个小时的时间段，是拍摄逆光的最好时间。地区不同，日出日落时间也不同，可以提前查好。
以下照片都是在下午17：00过后拍摄，有时候18：00过后，时间因拍摄的季节不同也会有变化。
四、巧用道具和角度拍出创意
毕业照是多人的共同时间，不能因为天气不好就中止拍摄。无论是阳光、阴天还是下雨，只要选好道具和角度，都一样可以拍出不一样的创意毕业照。
1、室内，每一个人写写自己想要说的话。
一起折纸飞机飞。
一起摆心造型。
如果你是一位艺术生，可以去你们的专业教室，体现出你们班的不一样。
如果是小学生，把他们童年小学欢乐时光的样子拍出来。
2、室外没有阳光也可以拍出青春无限的照片。
互动。
中规中矩的合照也是很不错的。
3、如果遇到下雨，我们也可以把伞当做道具。
4、利用好学校背景。
如果遇到有些学校有非常好看的颜色背景，可以在那个背景留影一张，背景简单才会突出人物主题。
5、遇到教室色彩不错的一定不要错过。
6、造型摆好，向前扔学士帽。
7、设计创意航拍造型
班级毕业照如果再带一点比较有意思的航拍造型，会给整体加分不少，航拍不仅是在器材方面有要求，也要有想法和创意。
足球场的圆，可以联想到钟表、地球等等生活中的圆形。
阳光照射下的影子也可以当做主角。
一个个小团体可以当做一个个气球。
班上同学也可以摆出自己专业和年级的名字。
也可以手绘花朵图案。
8、服装统一。
拍摄集体照，整齐划一的服装能够给照片加分，也代表着前期完成了整个拍摄过程的大部分。学校发的学士服或者去租的学士服（硕士服），拍摄的画面效果都非常不错。
四、前期与后期比较
通过后期，照片会比以前更具视觉美感。
作者丨黄翔
来源丨她影像
幼儿园我们班的新变化怎么写
我们班的新变化可以写我们的环境、教室、睡房、区角的改变。比如从中班升到大班，就可以写大班的小朋友教室会比之前的教室要大一些，环境也会增加一些文字方面的东西，让幼儿通过环境去促进幼儿的认字，识字能力。
睡房也会变大了，因为班级人数的增加，所以睡房、睡床也会增加；区角里面的材料的投放也和之前的材料不一样，区角的材料变多了，而且区角材料的难度也增加了，有利于激发大班幼儿的学习欲望和探索欲望。
除此以外，还可以写幼儿自己的自身变化，比如长高了，个子变得比以前高了很多，小手更灵活了，自己的动手能力有增加，而且做到了自己的情自己做等等，都可以引导幼儿说出自己的变化是哪些。
如何提高班级成绩
如何提高班级成绩？本人结合自身的教学实践从以下几个方面进行分述——
一、教师层面：
教师尤其是班主任老师是提高班级成绩的最关键因素。师者，传道授业解惑也。要提高班级成绩，作为教师，必须加强自身建设，提高自身素质，教师要博览群书，广泛涉猎，培养自己多方面的兴趣和爱好，多才多艺，让自己成为一个多面手——这也正是所谓的“学高为师”。一个学识渊博、兴趣广泛、爱好多样、多才多艺的老师，其本身就是一本最生动的教科书，是学生敬羡、模仿和学习的榜样。
不妨举个例子，本人所在的学校，有一位朗读水平非常出色的女老师（系“省普通话测试员”），她语音纯正、吐字清晰、嗓音甜美，课堂上每每给学生范读课文时都可谓声情并茂，极富感染力。
“强将手下无弱兵”。仅仅一年时间的耳濡目染，该班级学生的朗读水平就脱胎换骨。
“近朱者赤”。可见，教师自身的素质对学生来说是多么重要啊！
打铁还得本身硬！当然，除了教师自身的硬实力（即自身的学识、课堂教学水平、基本功等等），还需要老师的“软实力”，即教师的人格魅力、思想道德水平、敬业精神、与学生沟通交流的能力。
本人曾接任过一个班级，学期伊始，发现学生对汉语拼音掌握得不够扎实，平翘舌音、前后鼻音不分不说，很多学生对“uiiu”、“bd”、“pq”等都难以区分。如此，每次语文单元测试中的“看拼音写词语”都扣分普遍——是全班的通病，这也严重影响了全班语文考试的成绩。通过一个学期的补缺，学生基本上都熟练掌握了汉语拼音，也提升了期末班级语文成绩。
补“汉语拼音”这一知识点，在操作层面上，所需的“技术含量”并不多，最关键的是教师是否有这样的思想意识以及是否每天都愿牺牲自己的大量时间投入大量的精力（有时不得不利用下班后的时间给学困生补课），而这正需要教师的不求索取、无私奉献的敬业精神。
限于篇幅，关于教师的课堂教学水平、科研能力对班级成绩的提升作用，这里就不再一一赘述了。
二、学生层面。
一个班级，几十个学生，个性有别，智商有异。对于不同的学生，教师应该因材施教，一把钥匙开一把锁。适合不同学生的教育才是最好的教育。那么，作为教师，就要关心、爱护每一个学生，教师应该把每个学生都看作一个具有完整、独立人格的人，蹲下身子，耐心倾听，不仅要关注他们的学习情况，还要关心他们的身体、思想、生活、身体等各个方面，留意他们的所作所为，了解他们的所思所想。久而久之，与他们建立起良好的师生关系。
“亲其师，信其道”。只有建立起了良好的师生关系，教师所施加的教育行为才会对学生产生积极的影响。
班中有一个男孩子，成绩不错。可是在学期中途却一度精神萎靡，态度消极，成绩自然直线下降。经过了解，原来是该生的父母正在闹离婚。正是父母的“那些事儿”搅扰得孩子提心吊胆、心绪不宁。经与孩子父母多次沟通，夫妻俩也认识到了大人的情感危机对小孩所造成的影响。后来，听孩子说，在家人的强烈反对、亲朋好友的反复劝说下，孩子的父母打消了离婚的念头。自然，这孩子心中悬着的石头也落地了，学习状态也自然重回正轨了。
从上述例子可以看出，制约学生学习成绩的不是教师，而是因父母婚姻出现危机而导致孩子内在心理的不安、焦虑。因此，作为教师，要时刻关注学生的思想动态，把握学生的思想脉搏，并根据具体情况而适时调适学生的心理、情绪。
全国著名特级教师丁有宽说：“爱心是根。”——没有热爱就没有教育。
三、家庭层面。
媒体报道，每年高考后所产生的“高考状元”、“学霸”、“尖子生”等出自于父母是公务员、医生、教师的家庭的居多。这个现象说明什么？说明家庭的文化元素、书香气息、培养意识对孩子的学习起着非常重要的作用（出生于这样家庭的孩子，其父母一般文化层次高、教育理念新，培养意识强）。
当然，并不是每个孩子的背后都拥有这样的家庭。甚至，“读书无用论”的思潮在某些家长的潜意识里还有一定的市场。思想是行动的指南。有怎样的思想，就会有怎样的行为。
转变家长的教育思想、改进家长的教育方式，这固然不易。但“不易”并不意味着“不行”，随着经济水平的提高，社会文明程度的不断提升，随着“学习型社会”创建的不断深入，学校教育对家庭教育的影响也日益深刻，不少学校开办了“家长学校”，成立了“学校家长委员会”，定期举办讲座，向家长传授育子的经验。
相信在多方力量的共同努力、协同作用下，家长们的教育观念、教育理念、培养意识、育人模式等都会注入时代的新元素。
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