style="text-indent:2em;">很多朋友对于英语单词课有什么办法可以更有趣和英文图片特效怎么弄好看不太懂,今天就由小编来为大家分享,希望可以帮助到大家,下面一起来看看吧!
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五年级学生想在家练英语口语,请问有什么好的APP可以推荐吗
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英语单词课有什么办法可以更有趣
为了让学生们热爱英语,为提高教学效果,运用幽默时,教师本人语言动作要协调一致,有时需一本正经,有时需绘声绘色,要象演员一样学会一定的表演技巧。在教学中,能根据实际情况制造幽默,效果会更好。幽默具有“寓教于乐”的功效。相声小品之所以被人们所喜爱,就是因为它成功运用了幽默这种形式,它能让人在捧腹大笑之余受到教育和启迪。在教学中,成功地运用幽默,就会达到寓教于乐的效果。保护学生的自尊,培养学生情感在课堂教学中我们都会遇到一些突发事件,比如说学生调皮了、回答问题出错了等等。对学生所犯的错误,我们应该持一种宽容的态度,以幽默的教学技巧化解矛盾,以不牺牲或伤害学生的自尊为前提。对有骄傲情绪的学生,善意委婉的幽默可使他心有灵犀地意识到自己的不足。对一些“调皮”、不守纪律的学生,缺乏幽默的教师往往方法简单粗暴,容易激化师生之间的矛盾,形成对立。对学生的错误,可采取多种方式解决,其中幽默的方式对学生的成长更为有利,也易于被学生们理解和接受。如果我们一味地批评学生,不但会伤害学生的幼小心灵,而且会打击学生学习英语的积极性。倘若选择幽默的语言给予幽默的批评,不但可以保护学生的自尊,而且能让学生享受到轻松愉快的情绪体验,从而摆脱苦学的烦恼,进入乐学的境界。一个优秀的英语教师所具备的幽默不仅是一种艺术,而且也是一种人格魅力,它能有效地提升学生的素质。幽默也能给人以轻松的感觉,可以开启人的智慧,提高思维能力,从意识上去缩短学习的时间,让学生觉得“这节课过得真快,真有趣”,从而增强教学效果。总而言之,作为一名中学英语教师,在平时的课堂教学中恰如其分地运用幽默,制造一种愉快和谐的课堂氛围,或者使用生动幽默的教学方法,使教学有声有色、有动有静、充满欢乐,一定会使学生精力集中、情绪高涨,使学生在对这门课产生浓厚的兴趣同时产生无穷的学习动力。这样不仅有利于创设和谐的教学情境,调节教与学的关系,而且更有利于课堂教学在和谐的状态下顺利完成,从而取得良好的教学效果。让我们的教师同行们多一点幽默,多给学生一点幽默,让我们的英语课堂充满幽默的魅力!
用抄写的方法背英语单词会比直接背好吗
单词是用脑袋记住的,不是用手记住的。脑袋里没有,手再灵活都没用,我的一个成人学生告诉我,他上学时写过几千本的英语练习本,可还是记不住单词。
记单词首先记的不是单词的书写形式,而是读音,单词的发音都是和书写一致的,读音记住了,书写自然就会了,可能你写的不够好看。如果你想写的好看一点,那就动笔写一写。
记单词,第一是记读音,读音没记住,那就什么都没有。因为所有语言都是以读音的形式在人的大脑中存在的。有了读音之后才想知道意思。我的一个初中学生告诉我。如果知道这个词的读音,就想知道它的意思,如果读音都不知道,那就啥都不想做了。我们学母语就是这个过程,先听大人说话。听了一年多,然后才想说话。你们都跟我哇啦哇啦说了这么长时间,现在我也给你们整两句,看你能听懂不。
等我们学习写字的时候,母语中大部分读音我们已经掌握了。只是不知道这些读音都是由哪些文字来代表的。但学外语就不同了,我们大脑里空空如也。什么都没有。你一下子把音,形,意一股脑地压过来,人不疯才怪呢。
学俄语时,我写过一千多个单词,因为俄语的手写体和印刷体有很大区别,所以,我就把黑大俄语第一册的单词,每个词写了一遍,就是为了书写它的手写体。法语到现在还一个字都没写过。对我来说,实在是没必要,因为写单词太耗费时间。不划算。
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你们有谁用过有道精品课的逻辑英语有效果吗
零基础不适合。
有一定意义,但是没有基础还是别听了,算是一种英语的精炼提高吧,很多基础语法他都不讲的。而且我真是不能接受钟平老师的教学风格,废话太多了,也许是因为直播的原因吧,真的听得出戏走神,骂不骂人都是其次,确实一半都是废话啊,还是除了正常回答问题之外。一会扯送礼,一会开玩笑,一会重复不停回答一个问题,可能这就是商业课程的特点吧。文章分享结束,英语单词课有什么办法可以更有趣和英文图片特效怎么弄好看的答案你都知道了吗?欢迎再次光临本站哦!