英语单词课有什么办法可以更有趣(英语单词怎样教有趣味性)

本文目录

1. 五年级学生想在家练英语口语，请问有什么好的APP可以推荐吗
2. 英语单词课有什么办法可以更有趣
3. 用抄写的方法背英语单词会比直接背好吗
4. 你们有谁用过有道精品课的逻辑英语有效果吗

五年级学生想在家练英语口语，请问有什么好的APP可以推荐吗

推荐英语流利说，每日英语听力，趣配音还有和百词斩，还可以看英文原版的peppapig视频作为语言学习的调味剂。

英语流利说，涉及很多的板块,可以练习听力，浏览视频演讲等，还可以玩一些游戏等等，还可以付费VIP进行语言纠音。

每日英语听力页面简洁，可以选取适合自己的教材，系统学习；也可以泛听各种fm英语原声电台。付费会员可以查看文章的汉语翻译。

趣配音可以每天跟读配音，发表自己的作品，可以相互监督，加入班级群打卡学习，有很强的社交属性和参与感，娱乐性也很强，还能锻炼自己的发音，音调和感情的模仿，很多的原声影视配音素材很棒。

百词斩之前推荐过，背单词利器，每个单词有对应的图片非常形象化,还有例句讲解，单词pk,单词视频等，还能提醒复习学过的单词，趣味性很强。口语的学习也需要单词的积累，碎片的时间不如好好利用起来，背背单词。

英语单词课有什么办法可以更有趣

为了让学生们热爱英语，为提高教学效果，运用幽默时，教师本人语言动作要协调一致，有时需一本正经，有时需绘声绘色，要象演员一样学会一定的表演技巧。在教学中，能根据实际情况制造幽默，效果会更好。幽默具有“寓教于乐”的功效。相声小品之所以被人们所喜爱，就是因为它成功运用了幽默这种形式，它能让人在捧腹大笑之余受到教育和启迪。在教学中，成功地运用幽默,就会达到寓教于乐的效果。保护学生的自尊，培养学生情感在课堂教学中我们都会遇到一些突发事件，比如说学生调皮了、回答问题出错了等等。对学生所犯的错误，我们应该持一种宽容的态度，以幽默的教学技巧化解矛盾，以不牺牲或伤害学生的自尊为前提。对有骄傲情绪的学生，善意委婉的幽默可使他心有灵犀地意识到自己的不足。对一些“调皮”、不守纪律的学生，缺乏幽默的教师往往方法简单粗暴，容易激化师生之间的矛盾，形成对立。对学生的错误，可采取多种方式解决，其中幽默的方式对学生的成长更为有利，也易于被学生们理解和接受。如果我们一味地批评学生，不但会伤害学生的幼小心灵，而且会打击学生学习英语的积极性。倘若选择幽默的语言给予幽默的批评，不但可以保护学生的自尊，而且能让学生享受到轻松愉快的情绪体验，从而摆脱苦学的烦恼，进入乐学的境界。一个优秀的英语教师所具备的幽默不仅是一种艺术，而且也是一种人格魅力，它能有效地提升学生的素质。幽默也能给人以轻松的感觉，可以开启人的智慧，提高思维能力，从意识上去缩短学习的时间，让学生觉得“这节课过得真快，真有趣”，从而增强教学效果。总而言之，作为一名中学英语教师，在平时的课堂教学中恰如其分地运用幽默，制造一种愉快和谐的课堂氛围，或者使用生动幽默的教学方法，使教学有声有色、有动有静、充满欢乐，一定会使学生精力集中、情绪高涨，使学生在对这门课产生浓厚的兴趣同时产生无穷的学习动力。这样不仅有利于创设和谐的教学情境，调节教与学的关系，而且更有利于课堂教学在和谐的状态下顺利完成，从而取得良好的教学效果。让我们的教师同行们多一点幽默，多给学生一点幽默，让我们的英语课堂充满幽默的魅力！

用抄写的方法背英语单词会比直接背好吗

单词是用脑袋记住的，不是用手记住的。脑袋里没有，手再灵活都没用，我的一个成人学生告诉我，他上学时写过几千本的英语练习本，可还是记不住单词。

记单词首先记的不是单词的书写形式，而是读音，单词的发音都是和书写一致的，读音记住了，书写自然就会了，可能你写的不够好看。如果你想写的好看一点，那就动笔写一写。

记单词，第一是记读音，读音没记住，那就什么都没有。因为所有语言都是以读音的形式在人的大脑中存在的。有了读音之后才想知道意思。我的一个初中学生告诉我。如果知道这个词的读音，就想知道它的意思，如果读音都不知道，那就啥都不想做了。我们学母语就是这个过程，先听大人说话。听了一年多，然后才想说话。你们都跟我哇啦哇啦说了这么长时间，现在我也给你们整两句，看你能听懂不。

等我们学习写字的时候，母语中大部分读音我们已经掌握了。只是不知道这些读音都是由哪些文字来代表的。但学外语就不同了，我们大脑里空空如也。什么都没有。你一下子把音，形，意一股脑地压过来，人不疯才怪呢。

学俄语时，我写过一千多个单词，因为俄语的手写体和印刷体有很大区别，所以，我就把黑大俄语第一册的单词，每个词写了一遍，就是为了书写它的手写体。法语到现在还一个字都没写过。对我来说，实在是没必要，因为写单词太耗费时间。不划算。

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你们有谁用过有道精品课的逻辑英语有效果吗

零基础不适合。

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