style="text-indent:2em;">大家好，今天来为大家解答优秀教师是怎样用幽默感让他的课堂气氛活跃起来的这个问题的一些问题点，包括教室课桌怎么弄好看的也一样很多人还不知道，因此呢，今天就来为大家分析分析，现在让我们一起来看看吧！如果解决了您的问题，还望您关注下本站哦，谢谢~
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毕业照要怎么拍才好看
首先，毕业摄影的目的是留住曾经的记忆和这份酸甜苦辣的感情、友谊。
仲夏之际，景色宜人，可以选择一款单反相机，中长焦镜头，利用校园环境，比如操场、树荫小道、图书馆等等拍出大景深，同学们可以无拘无束、自然大方尽可能的表现出开心，快乐的友谊。如果有跳跃，飞奔的动作可以用连拍或者快门优先模式配合三脚架比较好。
如果是集体照，可以分成三排或者五排，中间的人数相对多一点，根据个子高低互相搭配，前后不要影响视角。
优秀教师是怎样用幽默感让他的课堂气氛活跃起来的
一个好的教师，不仅要课讲得好，而且还要善于调控课堂气氛。授课的过程中，当学生昏昏欲睡时，当学生思想开小差时，自然而巧妙地“加塞”上一段幽默语言，能解除学生的疲劳，并能在欢快的气氛中集中学生的注意力。
自然，这种活跃的课堂气氛也利于学生接受和消化讲课的内容。下面就介绍9种活跃课堂气氛的幽默方法。
1修饰姓名
学生的姓氏和名字，本来都是很平常的。但是，如果老师细心的话，在需要点到学生的姓名时，以一种特别的方式来修饰、点缀，往往就能引出一种幽默的效果。
教育家吴宓教授，有一年他上课的班级上有一个女生名叫金丽珠，吴教授上课点名点到她的名字时，故意拖长声音说：“金——丽——珠！”接着他又用英语说：“Verybeautiful,veryromantic,isn`tit?”（多么美丽、多么浪漫的名字！）他笑了，同学们也笑了。
2故设悬念
学生有很强的探求欲，老师先设置一个悬念，引导学生思考，然后不失时机地点出意料之外又在情理之中的结果，学生就会恍然大悟，就会获得松驰后的愉悦。
有一位新调来的年轻老师面对陌生的学生说道：“同学们，我们班新来了一位成员，他姓李，男性公民，希望大家以后多多关照他。”学生们一下子懵了，相互张望。老师接着说：“告诉大家，他就是我。”
3转俗为雅
上课时，老师针对学生的一些世俗偏见、陋见，利用自己的生活经历、审美观念等巧妙地和学生交流，转俗为雅，也能达到幽默的效果。
有一位身材矮小的老师，第一次给学生上课时遭到嘲笑，这位老师微笑着说：“同学们，今天我能博得大家开心一笑，证明我们之间的感情交流已经迈出了可喜的一步。
在今后的教学中，我将取你们之长来弥补我之短，提高提高自己！”一个十分尴尬的局面在这位老师的轻松点拨之下，巧妙地应付过去了。
4意大言外
这种方法就是指教师不言明说话的真正意思，而是以一种曲径通幽的方式表达出来。如从似乎与表达意图毫不相干的角度发问，让学生在不明其宗旨的情况下顺着老师设计的思路走，直至到达割然开朗的境地。
这能让学生轻松的氛围中接受批评或受到教益。有一位老师走进教室上课，但学生们喧哗不止，便问：“请问大家一个问题，辛弃疾的词‘稻花香里说丰年’的下句是什么”学生们异口同声地回答说：“听取蛙声一片。”随即明白了老师的意图，便在开心地笑后，马上安静下来。
5创设联系
老师在上课时，结合有关知识，通过联系设置一个悬念，然后再“顺理成章”地说出理由，就能造成一种“出其不意”的幽默感。
有一位老师在讲家蚕的有关内容时，对学生们说：“蚕是伟大的‘爱国者’，它的价值远远超过它自身，它以不辞辛苦的默默劳作，为我们伟大的祖国争了光、添了彩！
”看着学生们疑惑不解，老师接着说：“不是吗？我们的祖先最早养蚕织绸，开辟了丝绸之路，促进了东西方文化的交流，极大地提高了中华民族的世界声誉。这能不说蚕是伟大的爱国者吗？”
6揭示哲理
老师在讲授有关知识时，蕴含幽默、揭示哲理，可以加深学生对知识的理解。有一位老师在讲授遗传和变异同等重要，少了哪一个都不行。
试想，如果没有遗传，我们的下一代说不定像什么东西，如果没有变异，恐怕我们今天还是拖着长长尾巴的那个猴子样！
由此可见，遗传和变异是进化的两个方面，是相辅相成、对立统一的两个方面……”这样一讲，学生们对遗传和变异的理解就更透彻了。
7假痴不癫
假痴不癫不是故意搞笑，而是在笑中含有目的的——让学生明白某种道理。有一位老师在教《游园不值》时，一个学生“砰”的一声破门而入，径直入座。
老师未予理会，继续就诗句问其他学生：“‘小扣柴扉久不开’，诗人拜访朋友，为何用‘小扣’，而不用‘猛扣’呢？”学生答道：“因为诗人有教养、懂礼貌。
”然后老师轻声问“无礼”的学生：“你说大家说得对吗？”诗人用“小扣”一词，不能简单地用礼节观念来解决，这位老师只是以之为契机，既巧妙地教育了迟到的学生，又活跃了课堂气氛。
8使用修辞
在教学中，恰当地运用拟人、比喻等倏手法，也能造成成幽默感，给学生以趣味横生的感觉。
一位老师在讲到人体内白细胞不怕自身死亡吞唾病菌、保护人体健康时，使用拟人手法设计了如下一段话：“档不要小看白细胞这位‘人体卫士’，当人体某处受伤、病菌入侵时，他们就会闻风而动，纷纷冲出毛细血管，与病菌展开殊死搏斗，直到将病菌消灭为止。
一些白细胞由于吞食了大量病菌，自己也壮烈地牺牲了，表现了舍己为人的献身精神和可歌可泣的英雄气概！”这番生动活泼的话语，对活跃课堂气氛、增强学习的趣味性无疑是大大有利的。
9巧置疑点
老师在上课时，可以结合教学内容设计出既幽默风趣又带有某种知识的问题，这能让学生于轻快中长见识。
有一位老师在上课时出了一个小题目：“张三廉价购进了一批质地优良的汗衫，准备去阿拉伯沙漠地区出售，请问张三这趟买卖大约要付出哪几项成本？”同学们随口应答：“本金、运费、房屋租赁费、食宿费等。”老师微笑着，似乎还在期待着什么。同学们窃窃私语，又勉强列出税金、意外损耗等几种“成本”。
最后老师说：“同学们，有谁见过阿拉伯人穿着汗衫到处跑的？那儿的太阳很毒，外出的人基本上是一袭长袍，头上还扎着布——别以为热的地方，人们就一定得穿汗衫。”同学们恍然大悟：那就滞销啦，卖不掉！老师说：“所以，最大的成本你们没有说，那就是——无知！”
电子教鞭激光笔哪个好电子教鞭怎么用
电子教鞭是一套多媒体教学平台，包含影音广播，教学辅助，教学监控，系统管理四大工具群。下面小编就来给大家来介绍下电子教鞭、电子教鞭的形式、电子教鞭的基本三个大类：投影机遥控器、激光笔类、多功能电子教鞭的介绍。看了本文的介绍，相信你对于电子教鞭激光笔能有更全面的了解，方便你更好的使用及购买。
多媒体教学网络系统
电子教鞭是一套多媒体教学平台，包含影音广播，教学辅助，教学监控，系统管理四大工具群。
电子教鞭多是一套应用于校园局域网和多媒体网络教室的教学应用软件，它针对多媒体网络技术和实际学校应用环境进行分析和优化处理，具有强大的教学能力和便捷的操作能力。
全新特点
1、多路并发遥控：教师机可以同时对多台学生机进行遥控辅导。
2、多点运动目标采集：电子教鞭能够同时采集屏幕上200个以上运动目标，完全保证任何复杂画面的屏幕广播性能，可用Windows屏幕保护程序飞越星空测试。
3、支持视频画面广播：完全支持任何视频画面的屏幕采集和广播，不再有"视频黑框"出现，使您的网络教学丰富多彩。
4、1000个学生上课：电子教鞭彻底突破网段的限制，能够同时对1000个以上学生进行广播教学。
5、分组广播教学：同一教室内，实现分组广播教学功能。所谓分组广播教学功能，就是将几个学生机的屏幕分别转播给其他不同学生。假设教室有6个学生，分别为学生A～F。教师可以将学生A的屏幕操作展播给学生C和D，将学生B的屏幕操作展播给学生E和F。从而实现分组广播教学功能。
电子教鞭-电子教鞭形式
形式
1、以翻页、播放为主
此类教鞭较早出现，主要实现课程播放中的翻页及播放功能，使得讲解人员可以自由移动，不再受制于鼠标，活动性更强。是现代多媒体教学的初步革新。
2、鼠标笔形式
近几年出现的一种新型教学、演讲用工具，以PC-PEN为代表，兼具鼠标与手写笔的功能，演讲者可在10到15米范围内远程控制播放，并随地进行书写、标记，便于与广大听众进行互动，在早期电子教鞭的基础上增加了书写功能，且不需要专门的书写板，携带方便，使用简单，推动了多媒体教学的进一步普及与优化。
性能优点
1、监视方式多样：监视学生屏幕窗口的显示方式有三种：漫游、缩放和跟踪。
2、智能跟踪监视：教师机自动跟踪监视多台学生机。选择要监视的多台学生机，执行屏幕监视功能。此时教师机屏幕上显示多个监视窗口。改变监视显示方式为智能跟踪方式，被监视的不同学生机的全部操作将显示在教师机的屏幕上。
3、自由转播控制：教师将指定学生屏幕转播给其他学生，支持动态选择学生机，实现分组广播教学。
4、屏幕录制回放：屏幕录制支持语音操作，回放时还可以插入语音。
5、鼠标优先控制：教师机遥控学生时，教师和学生争抢鼠标操作，系统提供教师鼠标操作优先。
6、彻底锁定键盘鼠标：电子教鞭能够彻底锁定键盘鼠标，不管Windows98系统，还是Windows2000/XP/NT，完全控制Ctrl＋Shift＋Del。
7、控制学生联机在线：学生不能轻易退出学生程序，即使在以Ctrl＋Shift＋Del状态下也不能终止程序运行。
8、预置界面主题：电子教鞭提供操作界面的换肤特性，在系统中预置了多种美观的主题设置，您可以随意选择自己喜欢的外观。
9、自主编辑主题：利用公司提供的主题编辑方法，您也可以编辑自己的界面主题，定制自己喜欢的操作界面。
10、个性化设置的保留：所有对界面的定制都是个性化的，换句话说，每个使用教师机的教师都可以定制自己喜欢的操作界面。根据教师登录的帐号的不同，显示他们的是自己上次设置的界面。
随着教育电教化的推进，现在基本所有的学校都是采用多媒体教学，为了解放老师们的双手，形式各异的电子教鞭已经成了老师们的新式粉笔，和老师们“寸手不离”。但是市场上品牌各异、形状不同的电子教鞭怎么来挑选呢？其实电子教鞭可以基本分为三个大类：
第一类：投影机遥控器
有一些学校的老师们，因为没有专门的电子教鞭就用部分功能强劲的投影机遥控器来代替，效果也是不错。这些投影机大多是比较高端，他们会自带一个遥控器，用来遥控投影，并通过投影机与电脑的连接线，简单控制演示的文件。主要功能包括ppt文件上下翻页，它的上下键与PC键盘的上下键一样，能使用户在演示时轻松地上下移动；独立的鼠标左右键，类似于鼠标的左右键功能；图片数字放大，在演示中，用数字放大的原理将ppt的内容放大，放大倍率按照投影机的不同有所区别；
第二类：激光笔类
激光笔类的电子教鞭是目前市场上最普遍的产品，也是老师们用的最多的。这类的产品几乎市场上没有什么品牌，功能也很简单，只有一个激光的功能，一般外型漂亮，价格也比较便宜。主要特点就在于它的激光指示功能，轻巧便携，聚光好，照射最远远达150米。
第三类：多功能电子教鞭
多功能电子教鞭往往有一个接收装置和一个遥控装置，接受装置要安装在电脑上，几乎都是通过USB口来实现；另一半遥控装置，一般通过蓝牙、红外、或者无线电射频技术来和接收装置配合实现遥控。根据产品特点大概又有两种，一种是常规功能型的、一种是特效多功能型的。常规功能的电子教鞭一般可以实现演示课件的上下翻页和激光笔的功能。特效多功能的电子教鞭，市场中则比较少见，一般专业人士使用较多。
如爱国者的智能演示伴侣，这款产品针对多媒体教学、现代商务演示量身打造，除了文件翻页、激光笔等上述两大类产品的功能之外，还添加一些演示时经常会用得到的特效，例如重点语句演示、局部或全屏放大以及教学幕布遮屏等，这些特效功能的实现，可以更好的帮助老师根据课程的进度进行演示，同时带来更加生动的课程讲解，目前具备这三大特效功能的产品还仅有爱国者演示伴侣一款，因此近期的行业采购热潮中，爱国者智能演示伴侣赢得了众多教师与商务人士的青睐。
爱国者智能演示伴侣采用全方位射频接收、发射装置，模拟鼠标、键盘部分功能操作，无线遥控功能得心应手。最具特色的还在于这款产品独有的自动运行功能，只要把智能演示伴侣的接收器插入电脑的USB接口，内嵌程序会自动安装驱动，并自动运行预设的PowerPoint文档，简单高效
怎样写好板书呢
板书能展示教师授课的目的和提纲与思路，是教学的精华，帮助学生深刻理解教学内容。
一、精美、合理的板书设计展示了授课良好的授课基本技能，能启发学生深入课堂，延续课堂的思路，再现教师授课意图，彰显知识点间的联系。
二、板书也是课堂艺术的重要组成部分，是教学的主要手段，是教师向学生传递课堂知识信息的重要平台。
三、一堂成功的课堂板书设计主要具备以下几方面的特点：
1.具有总体的提纲与挈领性。
（1）好的板书设计起到提纲挈领作用，学生通过板书就可以了解课堂总体内容，对本节课主体知识有了学习思路与学习目标。
（2）通过提纲性的板书设计，学生能快速的掌握知识要领，理解本节课的教学思路，加深学生对所学内容的知识全面掌握。
2.具有高度的概括与精炼性。
（1）教师授课离不开利用板书展示知识要点，在有限的课堂时间内，教师通过有限的内容书写，归纳出所授内容的基本过程和总体思路。
（2）板书内容必须遵循精炼、简洁的原则，所写内容必须要做到：调理清晰、言简意赅、全面概括。
3.具有全面的目的与引领性。
（1）板书设计要有一定的目的性，不能随心所欲，将所需要向学生传递的知识信息通过有条理的文字全面展示。
（2）优秀的板书能表达本节课的意图和目的，学生能通过严密、紧凑的板书，可以全面理解每节的内容表达；通过板书的提纲挈领性，能最大程度的呈现所教内容和教学思路。
（3）学生在平时的课后复习中，也可以通过记录的板书设计内容，就可以引领学生全面掌握所有内容要点。
4.具有重难的突出与针对性。
（1）板书设计要有一定的层次分明，重难点突出，详略得当，才能很好的展现板书的优美性和功能性。
（2）成功的板书设计离不开重难点具有层次性与梯度性，学生在课堂上通过教师板书设计中合理的处理重难点的过程，就可以明确本节课的重难点，理解所学知识的侧重点。
（3）学生通过课堂具有针对性的板书设计，通过采取不同的学习思路和方法以及花费的学习时间，处理所需要掌握内容的重要性与必要性。
5.具有分明的层次与条理性。
（1）板书设计也是一门课堂艺术，完美的课堂艺术离不开对整体结构条例性的规划与设计。
（2）衡量一节课成功与否，层次分明的板书设计也占据了一定的权重。
（3）层次分明的板书设计可以清晰的呈现知识结构，有层次的调理性，可以引领学生展开思考，帮助学生对知识点的延续与拓展，加深学生对所学内容的印象。
6.具有合理的设计与启发性。
（1）教师在板书设计之前必须要根据教学目标，对板书设计深入研究，最大程度的展现板书的课堂启发功能。
（2）板书是学生掌握知识内容的辅助手段，也是课堂艺术的主要部分。合理的板书设计，能充分体现一名教师的授课的基本功与教学水平。
（3）优秀的板书设计，不但能启发学生深入思考，进行课堂互动，积极参与课堂，换能在一定程度上充分发挥对所学内容的补充说明作用。
所以，完整的课堂离不开板书设计，精美合理的板书设计不但能最大程度的启发学生的思维，是学生前面掌握本节课的重难点，积极参与课堂探究，换能在一定程度上对教学内容起到补充与全面概括统领作用。
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