句子扩展图片怎么弄好看 照样子用一组连续的动作扩展句子让句子变得更生动。仿写小明跳远

本文目录

1. 有哪些人气爆棚的句子
2. 照样子用一组连续的动作扩展句子让句子变得更生动。仿写小明跳远
3. 如何学习小学语文基础知识中的扩写句子
4. 一年级下册语文扩句子技巧

有哪些人气爆棚的句子

1、岁月晴朗，时光无伤。

2、万丈海深，不如人深。

3、江河辽阔，不及心阔。

4、苍天不欺生，人间必胜天。

5、夜夜赴日月，昼昼奔星辰。

6、任凭滚滚红尘，唯尔波澜不惊。

7、仰望万里山河，挥手天地吉祥。

8、杯中妩媚四季，眼中万千岁月。

9、人间永不打烊，时间永不荒凉。

10、生命迢迢，本无极限。人生远远，漫无边界。

11、千人万事，事在人为。千辛万苦，不辞辛苦。

12、青春远行不恋他乡，经年回首乡音正浓。

13、想一个人，可以无所顾忌。

14、见一个人，可以忘乎所以。

15、视而不见，何必垂头丧气。

16、在乎，就是悄无声息。牵挂，总是默默无语。遗忘，可是情非得已。

17、十里人海，总有一目瞬间的回眸，惊鸿了柔水三千。

18、命运无所畏惧，人生所向披靡。

19、前尘不问过往，微笑最懂沧桑。

20、人生有影，生活如剧。日子成文，心情成章。

21、春夏风雨无阻，秋冬南来北往。

22、来时风花绚烂，回首芳华依然。

23、路远不过天边，践行则可抵达。

24、天长不过心间，逐梦终可到达。

25、季节一念，星河灿烂。

26、山水一梦，风月无边。

27、在缘份的天空下，缘份既可以让人奋不顾身，缘份也可以叫人毫无防备。

28、在爱情的词海里，爱情既能够分解你的免疫力，爱情也能够消弭你的的抵抗力。

29、我们生而平淡，性本善良，人畜无害，从容谋生，死也豪迈。

30、能够生在这个繁花似锦的世界，使我们拥有了，可以改写命运的底气和期待。

31、能够活在这个温情洋溢的时代，使我们积蓄着，可以挥洒人生的执念和情怀。

32、因为你我素昧平生，却同饮着一江水。所以我们从两两猜想到互为守望，彼此都十分幸运，又特别感动。

33、因为我们陌如路人，而同渡过一座桥。所以你我从不屑一顾到相望相知，相互都极为怜惜，又心存感恩。

34、天下本没有越不过去的山，人间本没有淌不过去的海。

35、一路人生，情在山水。一程山水，景在人生。

36、让我们荡起青春，击风削雨，义无反顾，吟唱碧海阳光。

37、让我们逆水竞渡，劈波斩浪，勇往直前，畅饮远海风流。

38、季节轮回，一起踏青春光，赏南山花开。

39、时光往复，一同手执岁月，眺北方云海。

40、心动于行，远方永不落幕。

41、行动于心，人间值得欣赏。

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照样子用一组连续的动作扩展句子让句子变得更生动。仿写小明跳远

小明奋力蓄力，腾空而起，双臂前伸，身体挺直，肌肉在空中紧绷着，像一尊打开翅膀欲飞的雕塑。

随后，他用尽全力，用最佳的姿势翻滚出去，仿佛一道惊弓之箭，在空中划出一道美丽的弧线，最终坚定地着陆，向观众展示着他完美的跳远动作。

如何学习小学语文基础知识中的扩写句子

小学语文基础知识中的扩写句子，是小学语文每次考试必考的内容，二年级小学生以仿写句子的形式要求扩写一处，而三到六年级则要求必须扩写两处，本来小徐老师觉得这类题型应该没什么难度，却不成想，在对二到六年级学生进行扩写句子考试，却发现很多学生做起来很吃力。

今天小徐老师就就这个知识点做一下详细的解析。

扩句就是给简短的句子（句子主干）加上修饰的成分，使句子表达的意思更加生动、形象、具体。经过扩充的句子，表意更加丰满透彻。

句子的主干就像一棵没有叶子的树干，只表达“谁做了什么”或“谁怎么样了”或者“哪里有什么”几种简单的意思，加了修饰语之句，句子的主干就会像大树一样长满了叶子，表达的内容也就丰满起来。

小学低年级的扩句都会有例句出现，要看好例句扩充了几处，扩在什么位置，加了什么的内容。例句怎样扩的，那么题目中的句子也要照样来做就可以了。有些同学，完成不看例句，上来就不按要法度扩了句子，因此而造成失分。

另外没有例句，只要求扩句的高年级学生至少要对句子扩两处。

局部扩写法，即把句子分成主、谓或主、谓、宾三部分。低年级的学生虽然没有学句子的成分，但对于简短的句子主干，在表义上也很容易分清句子的不同部分，然后在分步给这些部分加上带“的”“地”“得”的短语。一般表物的名词前加带“的”的短语，表动作的动词前加带“地”的短语，后面加“得”再加形容词作修饰语，而表神态和心情的形容词前要加带“地”的修饰语。如下图例句和第4句。

也可以加上表时间和地点的限制语。

例如：1、玲玲在做操。——扩写为：下课了，玲玲在操场上认真地做操。

2、我看过大海。——扩写为：去年夏天，我在海南看过大海。

也可以加上表程度的修饰语。

例如：上图第3句“热情”前加了表程度的词“非常”。

还可以加表范围的限制语。

例如：上图中第1句“书上”加表范围的“语文”；第4句“大地”上加了表范围的“祖国”。

如下图所示：

1、根据例句来扩写句子。此类题要审清例句扩写的哪里，加了什么样的修饰语，仿扩写句要力求和例句一致。

2、根据文章内容以回答问题的形式来扩写句子。此类会在课内外阅读题中出现，要读懂原文，找到符合原文内容的词语来扩写句子。

例如：“爱迪生找到了一种灯丝。”请问是什么样的灯丝?

根据课文内容，这句可以扩写成：“爱迪生找到了一种便宜的耐用的灯丝。”做这种扩句时，首先要弄清需要回答的是什么问题，怎样回答。回答问题一定要准确，与原文的意思保持一致。其次还要找准扩写的位置。

亲爱的同学们，扩句看似简单的小题型，却有这么多需要注意的地方，你们学会了吗？加油！

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一年级下册语文扩句子技巧

扩句

扩句与缩句相反，它是在主干的基础上添枝加叶，也就是说，根据表达的需要添加上定语、状语、补语等连带成份，使句子的意思更具体形象。其方法有以下几种。

局部扩句法

即把句子分成两部分——主语部分和谓语部分，先扩前面部分，再扩后面部分。

如“小明读书”，前面部分是“小明”，先补充小明是谁，与我的关系，这样前面部分可扩充为“我的同学小明”；后面部分可补充“在什么地方”“怎样读书”，这样后半部分可补充为“在教室里认真地读书”。全句扩为“我的同学小明在教室里认真地读书”。

整体扩句法

就是把句子的两部分一下子扩充。

如“红旗升起来了”，按“什么样的”红旗“在什么地方”“怎么样地”升起来，可扩成“鲜艳的五星红旗在教学大楼的房顶上徐徐地升起来”。

扩句时要根据表达需要合理增添有效的成份，不要生硬地堆砌意思相同的词语，不要前后重复，也不要改变原句的意思。在完成扩句作业或试题时，如果对扩充部分有具体规定的应按规定扩句，如没作规定的，可进行整体扩句。扩句后别忘了加标点

好了，文章到此结束，希望可以帮助到大家。