style="text-indent:2em;">大家好，今天来为大家分享老师讲座视频怎么弄好看的一些知识点，和教师讲课应该讲什么应该怎样讲的问题解析，大家要是都明白，那么可以忽略，如果不太清楚的话可以看看本篇文章，相信很大概率可以解决您的问题，接下来我们就一起来看看吧！
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教师评职称如何进行最后的讲课和答辩
讲课答辩是职称最后一道关口。讲讲我今年的经历吧：纸质材料（明年起不需要了，全部无纸化，但上传照片还需要做材料只是不上交）交上后，就开始着手准备讲课答辩，对于一线教师来讲没什么难的。如果纸质材料循环教学那里提交的是哪个循环，你就准备哪个循环的。比如我的是一二年级（也有三四年级的，或者一二三和四五六），就把一二年级上下共四本教材的课再熟悉一下，主要是教学目标，教学重点难点，导课部分。跟平时上课没什么区别，只是把学生那部分省略了。答辩也是提问与本课内容相关的问题。没问题的，胆子大点，对于我们一线教师来讲，正是表现给他们看的时候！！加油！！[捂脸][捂脸][捂脸]
公务员考试讲课比较好的老师有哪些
感谢邀请，不知道是笔试还是面试，本人没报过笔试，只报过面试，认识的人很少报笔试的，报面试的倒是很多。
如果是笔试，根据经济情况。
如果条件好点，报个可以，条件不好，没必要花那个钱，老师都是领路人，套路技巧都差不多，主要还是自己掌握。
如果是面试报班，根据自身排名来报。
如果靠前，建议报那种包过的，不过会退部分钱，封闭式，集中，都是笔试前几的，这种班人少，老师不会差，大家交流沟通比较会有进步；如果笔试不靠前，可以报个一般的，重在提升自己，能翻几个翻几个。
最后，建议，报班学的套路都一样，把学到的套路变成自己的，有自己风格跟理解的，不要照搬照套，照搬照套会得不到高分的。
教师讲课应该讲什么应该怎样讲
老师讲课应该讲什么？能够有此疑问的老师教龄应该很长了。
中国教育在几十年来经历过八次大型课改，从学苏联到学习美日，从教学大纲到课程标准；教材从大一统到百花齐放，最后又回到了一统天下；教学法教学模式从黄冈中学模式到洋思模式，又到山东杜郎口模式又到河北衡水模式。教育类型从应试教育改为素质教育，真是你方唱罢我登场，令人眼花缭乱，叹为观止，好不热闹。
但是无论怎么变，万变不离其宗。家长要成绩，学校要成绩，教育局要成绩，老师更要成绩。就我经历的多年教育生涯，发现学生考试越来越频繁，从期中考试期末考试增加了月考，又增加了周考，又有什么大联考，兄弟学校联合考试。学校要用成绩衡量老师水平，管理老师晋级晋职称，教育局要用成绩考察学校教学水平，家长要用成绩观察孩子学习情况。
所以，老师应该讲什么？不言而喻。讲教材，讲考点，讲试卷。怎么考就怎么讲，考什么就讲什么。以前怎么讲现在还怎么讲。
因为教育教学要求并没有发生根本性改变，所以我们教师依然要站稳讲台，用知识和方法吸引住学生。知识与技能，过程与方法，情感态度价值观，能够按照教学目标设计好教学流程，认真完成课堂目标，这样一节课就是成功的。老师是个良心活。认认真真上好每一节课，对得起每一位学生，对得起自己的工资，无愧于人民教师的称号。
我们教师只是一颗螺丝钉，兢兢业业，勤勤恳恳做好自己分内的事。无论教育发生什么变化，我就是想在下一堂课中，仍然站稳讲台，再上一节好课。
听不懂老师讲课怎么办
如果老师讲课夹杂着方言，也就是说讲课的老师虽然使用普通话，但是却不完全标准，而是在一些字词上，有浓重的方言味儿，以至于让你听不懂。
但是这种情况，一般发生在大学阶段，不过听不懂只是暂时的，一天或者三两天就能完全听懂老师讲课时的语言了。
不过题主说的，应该不是这个意思——不是听不懂老师的“话”，而是听不懂“课程内容”。
听不懂老师讲课，应该是从自己身上找原因！
第一、基础差。
每一门课，在各个年级，既有一些独立的（完全新的）知识点，又有很多知识是衔接性，即后面的知识是前面的知识为基础。如果前面学过的知识掌握不牢固或根本没有掌握，那么现在继续学习时，肯定会听得不太懂，或完全听不懂。
比如，有的学生在二年级时，连乘法口诀都没有完全背会，到了四年级学习乘法（三位数乘两位数）的时候，怎么也不会算，个别说除法了。
再比如有些普通的高中招生，分数线低到了二三百分，这样的学生到了高中，老师讲课肯定听不懂，连云里雾里都达不到。
第二、不专心。
不专心听课的学生，大致有两类：一类是学习差的学生，一类是成绩中等，但聪明的学生。
学习差的学生不专心听课，是因为他们听不懂老师讲的啥，老师讲的内容对他们来说不止是深奥，而是深不可测，不知所云。
那些学习成绩一努力就上去，不好好学就滑下来的学生，其实脑子聪明，但却是真的聪明反被聪明误。因为他们自以为脑子好使，老师讲的他们一听就能记住，所以认为没必要去聚精会神地听老师讲——不是非得记住老师讲的每一句，所以他们会自以为是地开小差——一边听，一边会忙里偷闲做其他的事。
因为他们不专心，所以往往会落下老师讲的一些内容，使得学习内容不够连贯，学得“缺胳膊少腿”，落下的多了，就会有听不懂的内容。时间长了，年级升高了，最终也会变成差生。
第三、跟不上老师的节奏。
有些人，应该见到过这样的学生，看着学习很努力很认真，具体表现在每一门课都会记大量的笔记，老师讲着，他用笔记着，老师讲了一节课，他就写了一节课。恨不得把老师讲的每一句话，都用笔记录下来。
这样的学生或许是太在意“好记性不如烂笔头”了，因为用笔记下来，以后遇到不明白的地方、忘记的地方，可以翻翻笔记。想法倒是很好，但是实际效果却不怎么样。
就我的上学经历而言，那些喜欢大量记录老师讲课内容的学生，没有一个学习成绩突出的。因为什么呢？
俗话说：一心不能二用。那些一边听一边用笔记的学生，虽然一节课记了好多内容，但是这些内容，基本上都是记在了本子上，却没有记在脑子里。一节课只是为了记录而记录，脑子里跟本没有留下老师讲课的内容。所以他们只能在课后再去看自己的记录，“自学”老师讲课的内容。记录总会落下一些老师讲课的内容，那么他们再看自己的记录时，落掉的内容，也就落掉了。
这样的学生，看着听得也认真，写得也快，事实往往是跟不上老师的节奏。
听不懂老师讲课，有什么解决办法呢？首先你得有一颗上进的心，再者还得有不怕困难的精神，以及持之以恒的毅力。做到这些，然后再根据自己的实际做好以下几点，问题就很好解决了。
第一、复习以前的知识。
这一点是针对基础差的学生，要想学会现在的知识，听懂老师讲课的内容，就必须恶补以前落下的知识。与其说是复习以前的知识，不如说是重新学习以前的知识更为恰当。
小学生，就应该从一年级的开始学起，初中生、高中生，就应该从初中一年级的知识开始学。一直自学（自学过程中向家长、老师、同学请教看不懂的地方，但也是以自学为主）到和现在的知识连接起来。
第二、专心听讲。
无论是你学习差，还是自以为聪明，都应该在老师讲课时，专心听讲。即使有时候，老师讲的内容，和你已有的知识连接不上，也不应该放弃，更不应该自作聪明地开小差。
老师在讲课的时候，一般都会联系到以前学过的内容，好让学生有一个过渡理解的过程。所以即使你对现在老师讲的听不懂，但可以听听老师提到了哪些以前的知识，也能方便你课后找到以前的内容学习，使复习更有明确的目标。
第三、跟着老师走。
上面提到记课堂笔记，不是说我反对记课堂笔记，而是说记课堂笔记要讲究方式方法。我总结为两个字：简、精。
简，就是尽量少用笔记——老师一直在讲的时候，不要记，至多是在课本上画出个别提到的语句。
精，就是抓住老师讲的关键词。如老师重复说的个别字词、要点；老师板书的一些词句。它们往往是这一节课的精髓，或者是能帮助理解和记忆相关内容。
这里说的“跟着老师走”，就是老师讲到哪儿，你的课本要翻到哪儿，你的思路要跟到哪儿，对于老师设的问题，要积极思考。简言之，就是老师让你干什么，你就干什么！
第四、提前预习。
预习是提高听课效率的有效方法。在每次上课之前，把所要学习的新课，先自己看一遍（也可以说是自学一遍），这样，不但能够知道下一节课要学习什么，而且可以掌握一些容易的内容，同时也知道了自己哪些地方是看不懂、弄不通的。
接下来，在老师讲课的时候，自己已经学会的内容，算是“复习”了一遍，可以加深理解和记忆；对自己预习不懂的地方，可以做到“重点”听、“重点”记；对于自己理解偏差，或错误的地方，有着一定的警醒作用，也在一定程度上能够加深印象。
总之，听不懂老师讲课没关系，只要你能找出自己的原因，然后毅然决然地去改正，努力赶上就行了。只要你自己不放弃对知识的追求，什么也阻挡不了你前进的脚步。
关于老师讲座视频怎么弄好看，教师讲课应该讲什么应该怎样讲的介绍到此结束，希望对大家有所帮助。
