style="text-indent:2em;">本篇文章给大家谈谈亲亲表情涂鸦怎么弄好看，以及艺术和色情的界定标准是什么对应的知识点，文章可能有点长，但是希望大家可以阅读完，增长自己的知识，最重要的是希望对各位有所帮助，可以解决了您的问题，不要忘了收藏本站喔。
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一岁多的小宝宝，该怎么引导教育呢
个人认为一岁多的小宝宝，应从以下三个方面去引导教育：
1.一岁多的小宝宝，正是处在探索发现新奇事物的旺盛时期！这个年龄段的小宝宝，由于已经学会走路，又对周围的一切都很好奇，因此不管是什么东西，都喜欢拿来玩。不仅喜欢用小手玩，还喜欢用嘴咬。这时候就需要大人去引导教育，什么东西可以玩，该怎么玩；什么东西不可以玩，又是为什么？
譬如：小玻璃球，可以玩，但得告诉宝宝该怎么玩？我们可以陪宝宝一起玩，可以教宝宝把玻璃球放在地上滚；也可以用纸板搭个有坡度的架子当做公路，把玻璃球当车子在上面开；还可以把玻璃球一粒一粒排成不同形状等。如果发现宝宝把玻璃球放嘴里的话，我们就要立即让宝宝吐出来，还得告诉他(她)，玻璃球是玩具，不是食物，是不可以放嘴里的。
水果刀，不可以玩，要第一时间制止。告诉宝宝，刀子是危险物品，不是玩具，不能玩，危险！
2.一岁多的小宝宝，也是学习各项技能的活跃时期！每天除了吃和睡，就是玩，精力旺盛，从玩耍中去学习各项技能——爬、跑、跳、丢、砸、撕，扣……
由于才学会走路，还不太稳，但又喜欢跑、喜欢跳、喜欢爬高，还喜欢走崎岖不平的路；丢东西砸东西，撕东西扣东西什么都来。这时我们除了时刻跟着他们保护他们，也需要我们去引导教育。譬如：跑只能在平坦宽敞的地方；多高的地方才能往下跳；爬高也只能是大人在旁边保护时且是可以爬的地方才能爬。
什么东西可以丢可以砸可以撕可以扣……？什么东西不可以丢、砸、撕、扣……？譬如：球类可以丢砸，但不可以对着人和家电及玻璃制品丢砸；纸张可以撕，但不可以撕书本，只能撕大人不用的废纸；积木玩具可以扣，但不可以扣扦座的孔，有电，危险！
3.一岁多的小宝宝，更是培养好习惯的最佳时期！这个时期的宝宝，尽量不要给宝宝看电视玩手机。天气好，应该尽量上下午都带宝宝去外面找同龄的小朋友玩，不仅可以培养宝宝的社交沟通能力，还可以练胆子，而且还可以通过结识新朋友来培养宝宝的性格魅力！下雨天冷没法出去玩的话，就陪宝宝堆积木玩玩具做游戏，还可以买绘本故事，陪宝宝一起看绘本讲故事，养成爱学习的好习惯！这样做的目的是转移了宝宝的注意力，扩展了宝宝的兴趣爱好，培养了宝宝多方面的好习惯！
以上只是个人观点。谢谢邀请！
小孩子遇到委屈，怎么教他排泄心中的情绪
帮助孩子排解心中的情绪是一件非常重要的事情，尤其是一些委屈、不安和恐惧。不良情绪如果不被排解，积压在孩子心头，久而久之，就会变成比较棘手的心理问题。
事实上，在很多孩子成长过程中，类似委屈这样的情绪非常容易发生，比如因为家长的不理解或不经意做出的举动，可能会让孩子感到委屈和不公正；再比如在学校里，和老师和同学相处时，也有可能因为一些不合理，导致孩子出现委屈的情绪。
因为孩子天生的个性不同，有些孩子天性比较开朗，对这些委屈和不公正感受度不高，也有自己的办法予以排解，所以不容易积压在心头，但对于一些偏内向的敏感孩子，我们则要多加注意。
尤其对于后者，这样的孩子如果一旦找我们倾诉他们所受到的委屈，家长们一定要重视，认证听他们讲完自己的经历，而不是随意打断评判，事实上，当孩子在讲述的过程，就是倾倒委屈的一种方式，很有可能，当孩子说完，那种不快的感觉已经慢慢在消失了。
咱们的很多父母，非常喜欢讲道理，而特别需要提醒的是，当孩子们愿意向我们倾诉时，我们要管住那张马上要讲道理的嘴。关心他的感受，认同他们的感受比讲一千句大道理都要重要的多。如果要分析孰是孰非，也要等孩子心情平静了之后在进行，此时帮助孩子的分析也要多站在客观事实上，而不是用主覌的态度进行总结和推测，反而不利于孩子正确看到刚刚经受的挫折。
宝宝发育迟缓怎么办
在开始关于「发育迟缓」的讨论之前，有一条是更需要家长们了解。
每个宝宝的发育状况都会不同，我们一般不主张和别的孩子进行攀比。
?但如果宝宝发育状况明显比同龄人晚，则应引起注意，这可能是发育迟缓。
1什么是真正需要担心的发育迟缓问题？一般来说，观察宝宝的发育，会分成几类：
1、体格发育（如身高或身长、体重、头围）
2、运动能力（如抬头、坐、爬、站、走）
3、语言能力（如听、发出声音、模仿发音）
4、社交能力（如表情、同他人互动）
此外，还有思考推理能力以及生活自理能力等。
2那在不同的时间段，家长看到哪些问题需要提高关注，或者和医生沟通呢？看到这里，可能很多爸爸妈妈都会准备拉到最下方留言：我家宝宝xx个月，现在如何如何，算发育迟缓么？
■所以，杨妈整理了一个详细的清单列在下面，家长们可以先按照自己宝宝的年龄段，以及你关心的问题在下面的清单中寻找和参考。
30~3岁孩子发育里程碑1、从出生到1个月，孩子将这样逐渐成长：
头可以从一边转向另一边；醒着时，目光能追随距眼睛20厘米左右的物体；在孩子身边摇响铃，孩子的手脚会向中间抱紧；与陌生人的声音相比，孩子更喜欢听母亲的声音；能分辨味道，喜欢甜味；对气味有感觉，当闻到难闻的气味时会转开头；当听到轻音乐、说话声时会安静下来；会微笑、会模仿人的表情。★警示：
除了以上内容，该阶段有以下状况，家长需要尤其注意。
对大的声音没有反应；
对强烈的光线没有反应；
不能轻松地吸吮或吞咽；
身高、体重不增加。
2、从1~3个月，孩子将这样逐渐成长：
俯卧时能抬头，逐渐能撑起前臂；能把小手放进嘴里，能握着玩具；能配合成人翻身，由仰卧转为侧卧；喜欢看妈妈的脸，看到妈妈就高兴；听到悦耳的声音会停止哭泣；开始认识物体，眼睛盯着喜欢的东西看；会笑出声、会叫、喜欢与人“交流”，见人会笑能以不同的哭声表达不同的需要；喜欢让熟悉的人抱，吃奶时发出高兴的声音。★警示：除了以上内容，该阶段有以下状况，家长需要尤其注意。
孩子的身高、体重和头围指标没有增加；
不能对别人微笑；
两只眼睛不能同时跟随移动的物体；
听到声音时，不能转头寻找；
仰卧时，不能撑起头和上半身；
3、从4~6个月，孩子将这样逐渐成长：
乳牙萌出；能翻身、靠着东西能坐或能独坐；会紧握铃铛、主动拿玩具、拿着东西就放嘴里咬；玩具能在两只手间交换；喜欢玩脚和脚指头；喜欢看颜色鲜艳的东西，会盯着移动的物体看；会大声笑、会自己发出“o”、“a”声音，喜欢别人跟他说话，并且发出应答的声音；开始认生，认识亲近的人，见生人就哭；会故意扔、摔东西；喜欢与成人玩“藏猫猫”游戏；对周围事物都感兴趣；能区分成人说话的口气，受到批评会哭；有明显的害怕、焦虑、哭闹等反应。★警示：
除了以上内容，该阶段有以下状况，家长需要尤其注意。
不会用手抓东西；
体重、身高不能逐渐增长（太慢或者太快都要注意）；
不会翻身；
4、从7~9个月，孩子将这样逐渐成长：
能自己坐、扶着成人或者床沿能站立，扶着成人的手能走几步；会爬；能用一个玩具敲打另一个玩具；能用手抓东西吃，会自己抱奶瓶喝奶，能用拇指、食指捏起细小物品；能发出“baba”等音；能听懂成人的一些话，如听到“爸爸”这个词时，能把头转向爸爸；喜欢要人抱，会对着镜子中的自己笑；学拍手，能按成人的指令用手指出灯、门等常见物品和五官等；喜欢成人表扬自己。★警示：
除了以上内容，该阶段有以下状况，家长需要尤其注意。
不能用拇指和食指捏取东西；
对新奇的声音或不寻常的声音不敢兴趣；
不能独坐
不能吞咽菜泥、饼干等固体食物
5、从10~12个月，孩子将这样逐渐成长：
长出6~8颗乳牙；能熟练地爬；扶着家具或者别的东西能走，有的孩子能自己走；能滚皮球；能反复拾起东西再扔掉；不像以前那样经常把玩具放进嘴里；会找到藏起来的东西，喜欢玩藏东西的游戏；用面部表情、手势、简单的词语与成人交流，如：微笑、拍手欢迎、伸出一个手指表示1岁等，会随着音乐做动作；能配合成人穿脱衣服；会搭1~2块积木；喜欢听儿歌、讲故事，听成人的指令能指出书上相应的东西；能模仿叫“爸爸”、“妈妈”；喜欢跟小朋友一起玩。★警示：
除了以上内容，该阶段有以下状况，家长需要尤其注意。
当快速移动的物体靠近眼睛时，不会眨眼；
不会模仿简单的声音；
不能根据简单的口令做动作，如“再见”等
不能自己拿奶瓶喝水或奶。
6、从1岁~1岁半，孩子将这样逐渐成长：
有8~14颗乳牙；能独立站立、行走、蹲下起来再起来，会抬一只脚做踢的动作；走路时能推、拉或者搬运玩具；能敲打瓶子、鼓等发声玩具；重复一些简单的声音或动作；听懂和理解一些话，能说出自己的名字；能用一二个字表达自己的意愿；喜欢看书、学着翻书，但不能一页一页地翻；能从杯子中取出或放进小玩具；喜欢玩“捉迷藏”的游戏；能有意识地叫“爸爸”、“妈妈”；能指出或命名熟悉的东西；能认出镜子中的自己；能堆3~5块积木；能自己用杯子喝水、用勺吃饭；能指出身体的各个部位；能和小朋友一起玩一小会儿。★警示：
除了以上内容，该阶段有以下状况，家长需要尤其注意。
还没有长牙；
不能表现出愤怒、高兴、恐惧等情绪；
不会爬；
不会独站；
7、从1岁半~2岁，孩子将这样逐渐成长：
能向后退着走，能扶栏杆上下楼梯；在成人照顾下，能在宽的平衡木上走；能快跑；能扔球；喜爱童谣、歌曲、短小故事和手指游戏；能拉开和闭合普通的拉链；模仿做家务（如，给成人搬个小凳子、学着捏面食）；能手口一致说出身体各部位的名称；能主动表示大小便的意愿；知道并运用自己的名字，如，“宝宝要”；能自己洗手、擦手；会说3~4个字的短句；能一页一页地翻书；模仿折纸，能堆6~10块积木，拼1~3块拼图；喜欢玩沙、玩水；能认出照片上的自己。★警示：
除了以上内容，该阶段有以下状况，家长需要尤其注意。
不会独立走路；
不试着讲话或者重复词语；
对一些常用词不理解；
对简单的问题，不能用“是”或“不是”回答；
认不出镜子中的自己；
囟门没有闭合；
8、从2岁~3岁，孩子将这样逐渐成长：
乳牙出齐20颗；会骑三轮车、能跳远，能攀爬登架，能双脚向前跳，能独自绕过障碍物（如，门槛）；能用手指捏细小的物体，能解开或扣上衣服上的大纽扣；能走较宽的平衡木；能自己上下楼梯；能拧开或拧紧盖子；能握住大的蜡笔在纸上涂鸦；喜欢倒东西和装东西的活动，如玩沙、玩水；开始有目的地使用东西，如，把一块积木当做一艘船到处推；能把物体进行简单的分类，如，把衣服和鞋子分开；熟悉主要交通工具及常见动物；说出图画书中物品的名称；喜欢听成人念书；能听懂较多话，但不能说出来；能说出6~10个词的句子，能比较准确地使用“你”、“我”、“他”；情绪不稳定、没有耐心、很难等待或者轮流做事；喜欢“帮忙”做家务，爱模仿生活中的活动，如，喂玩具娃娃吃饭；喜欢和别的孩子一起玩。★警示：
除了以上内容，该阶段有以下状况，家长需要尤其注意。
不能自如地走，经常会摔倒，不能在成人帮助下爬台阶；
不能指着熟悉的物品说出它的名称；
不能说句子；
不能根据一个特征把熟悉的物品分类，如，把吃的东西和玩具分开；
不喜欢和小朋友玩。
「附：0~3岁孩子身高（身长）、体重参考表」
杜玉芳老师介绍：家长如果发现孩子在该年龄段（早产儿请按照矫正月龄来参考）出现了异常的情况，就需要加强注意，根据情况考虑去和医生沟通看是否需要做进一步的检查。4孩子发育落后了，怎么办呢？及早干预永远没错。■宝宝发育迟缓的原因大多是和遗传疾病、孕期不良因素、中毒、早产等原因有关，而不是简单的宝宝没睡好，或缺某个微量元素之类导致的。
★当医生担心发育迟缓时，可能要求宝宝做多次检查，并且观察一段时间。
如果判断的确有发育迟缓的可能，还需要进行更详细的发育评估和全面体检，并提供有针对性的专业干预方式说明和意见。
注：
●对发育性疾病而言，如果早发现、早干预，即使无法改变其疾病性质，也可以改善其功能情况和生活质量；
●对于正常儿童来说，可能会出现暂时性的发育落后，及时纠正还是能追赶上去，如果长期得不到纠正，也会对正常的发育造成负面影响。
艺术和色情的界定标准是什么
谢好友！
我认为艺术和色情的界定标准是什么？之要点和问题，分析如下。
人体艺术是在很早以前的西方圣教而闻名的，哪时的战争与疾病和瘟疫的侵夺，致似天下苍生的耗灭，人口越来越稀少的前提下，艺术家以绘画圣主和圣母的人性拯救繁衍生息。作出了引注目艺术人体画，一是崇拜圣主母，二是教化人人爱人，以性入手，爱惜异性的和睦来点化人性的美好和平为目地。
后来的某些艺术家为了自己的荣耀名气，渗杂了许许多多的人妖色欲图，传播各种艺术，这些都是西方之文化，要以中国的观念来评说艺术与色欲的定界，难以清白，中国人的是要以文明雅观来定论的，人体艺朮看不到性部位的，可以说是艺术，如果性部位太明显了，不雅观，称为色情之作，这是我们中国人的基夲文明概念，因为要尊长者，不能把自已最好最喜欢的光身艺术像供到窒內，全家老小都看吗，如是这样，一个家庭老辈和小辈之间有什尊严而言呢？老者怎么教诲下一代呢？
而日夲人的祖先就大大不同了，把男人的生殖器塑造成高大炮在神庙和广场，焚香敬供，所以日夲人不论长辈和小辈之间顾忌概念，一家老小男女都给阴茎像上香祷告平安！在他们的眼中人体光身艺术是不分色情之界的。
这是个国度素质的讲究之分，所以一人难清万人言。
谈到为止，大家公论，探讨文明。
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