大家好，感谢邀请，今天来为大家分享一下学前识字、写字有必要吗的问题，以及和读幼儿园孩子怎么不建议写字的一些困惑，大家要是还不太明白的话，也没有关系，因为接下来将为大家分享，希望可以帮助到大家，解决大家的问题，下面就开始吧！
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幼儿园为什么不交孩子写字
汉子和拼音相较数字而言比较复杂，幼儿年龄小学习能力弱，对汉子及拼音的掌握能力差，所以幼儿园通常不会教。不过也有的幼儿园会教一些简单的汉子及拼音
学前识字、写字有必要吗
幼儿识字的益处
1识字可以有效地提高幼儿的智商
心理学实验表明，幼儿是通过右脑整体识别模式来识字的，所以幼儿识字是有利于其右脑开发的。从理论上说，3～5岁是幼儿大脑发育最快的时期，也是开发智力的关键时期。如果学习汉字，则更能促进幼儿的智力发展。
人们使用的文字通常可以分为拼音文字和图形文字。拼音文字传导的是发音信息，主要刺激大脑左半球，称为“单脑文字”;而作为图形文字代表的汉字，同时传导音、形、意三类信息，同时刺激大脑左右两半球，称为“全脑文字”。很多欧美国家的家长让幼儿学汉字，是兼有学习中华文化、开发幼儿智力两方面考虑的。
2识字有利于发展幼儿的综合素质
文字是人们学习各种知识的工具，如果较早接触、较多运用，可以熟能生巧、运用自如。当前我国幼儿的语言发展过多依赖于听觉语言，缺乏视觉语言影响，这是幼儿园教育者“锻炼口语”的观念造成的。幼儿没有机会利用文字来获取比听觉更为广泛和丰富的信息刺激，促进智力的发展。
通常来讲，爱读书是幼儿发展各项素质的坚实基础。上面故事里讲到的口语能力正常但写不出通顺的书面语的小学生，很大程度上就是因为识字太迟、喜欢电视节目而不喜欢阅读文字。在幼儿的诸项素质中，理解力是非常重要的，没有很好的理解力，就不能很好地掌握知识、处理问题、与人沟通。一些幼儿在进入小学后总是不能很好地完成数学应用题，这就是他们对文字理解力太低而造成的。
幼儿过早写字的害处：
1.幼儿过早写字容易造成疲劳和指骨畸形
写字主要是通过手指小肌肉，指骨以及指关节的协调运作完成抓，握笔，控制笔画等手眼协调动作。由于小肌肉发展较晚，因此，幼儿手部精细动作比较笨拙，不协调，幼儿在写字时会感到很吃力。几乎形成了一种体力活动，加之幼儿的肌肉力量和耐力比较差，谷歌也非常柔软，如果幼儿长时间写字，很容易疲劳或造成手指骨节畸形。
2.过早写字也极易影响幼儿脊柱骨骼的发育发育
幼儿脊柱生理弯曲还未形成，骨化过程还尚未完成，骨骼极易变形，因此，此阶段培养幼儿正确的站立行走等各种姿势非常重要，如果幼儿长时间写字，难以保持正确的坐姿，而容易形成弓腰，扭坐等不良坐姿，进而可能导致脊柱变形。
3.幼儿过早的学习写字容易造成近视
幼儿过早的写字对幼儿的眼睛视力影响很大。因为幼儿的视神经焦距还不能集中，他们常常要把书本放到离眼睛很近的地方才能看的清楚，而且幼儿在写字时眼睛一般都集中在笔尖周围很小范围内，加之眼手的协调能力较低，幼儿必须紧紧盯着笔尖才能完成一个字，因此眼睛会比较快的变干涩，疲劳，久而久之引起眼睛的焦距调节能力下降而造成近视。所以对孩子写字不要操之过急。
幼儿园要不要教写字
幼儿园一般是大班时才会对写字等文化知识有所涉及，
小、中班主要还是以玩为主，老师培养的一种好的行为习惯，不是要教给孩子会认、
会写多少多少汉字、英语单词，会算多少多少算术题等，关键是教给孩子思考、解决问题的方式，俗话说“授人以鱼，不如授人以渔”，就是这个道理。好的幼儿园培养的是孩子观察能力、动手能力、毅力、勇气等方面的内容，相比之下，这样的幼儿园老师比教孩子文化知识的老师还更难当。
请问宝宝上幼儿园该不该学习写字呢
不该，不该，不该
完全不应该。
教育部的《去小学化》政策文件都下达这么久了，明令禁止幼儿园开展识字、算术、英语等教学内容。
教育部为什么这么规定？
因为幼儿园阶段给孩子教授这些内容，不仅对孩子百害而无一益，更是幼儿园及幼师极不负责任的表现。
幼儿园阶段的孩子，前额叶发育上没达到一定水平，连坐都坐不住，你却要求他坐在那里学写生字算算术？
即使孩子坐得住，孩子在幼儿园阶段的思维要学习这些内容，比小学生学习这些，要付出更多努力，并且还不一定消化得了，学起来非常吃力，这些不好的体验，以及学不好造成的自卑心理，加之大量占据了孩子玩耍的时间，会使得孩子形成非常严重的厌学情绪。
虽然幼儿园阶段学写字算术，会满足家长们“不要让孩子输在起跑线上”对这句鬼话的笃信，但是一旦步入小学，你就会知道什么叫“泯然众人矣”。
很简单的道理，孩子的肠胃还消化不了这种食物，硬逼着他，他也吃得下，但一定会造成便秘、拉肚子等不良症状，久而久之，影响孩子的身心发育。
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