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对于儿童绘本艺术创作您怎么看举出几部比较成功绘本作品
谢谢《美术观察杂志社》的提问。能提出这个问题，一方面说明《杂志社》，对目前我国幼儿美术教育的重视，另一方面也说明了《杂志社》，对目前幼儿美术教育中存在问题的担忧。下面我就从儿童美术心理的不同阶段、各阶段的心理特性、当前的儿童绘本现状和未来儿童绘本的创作方向等四个方面，来谈谈我对“儿童绘本艺术创作”的看法。
一、儿童美术心理的不同阶段
英国著名的美术教育家赫伯里德，在他的名著《通过艺术的教育》中，介绍了学者博特的分期理论，即将儿童美术分为三个时期：
1、错画期。无目的地画，有目的地画，模仿地画和局部错误地画。
2、画线期。图形的象征主义期。
3、象形期。图形的写生主义期。
我国著名的美术教育家尹少淳先生，也曾经在他的文章《关于儿童美术的几个问题》中，具体地解释了这三个时期，提出了自己的观点，即：涂鸦期（3—5岁）、图式期（5—7）和写实期（7—9）三个阶段。概括地说，儿童绘画发展的特点主要体现在：
1、由单纯的动觉快感，到动觉、视觉协调，进而对精神形象发生兴趣；
2、由概括的图式把握，到客观、仔细的写实再现。
二、和阶段的心理特性
1、错画期或者图鸦期（3—5岁）。这个阶段是孩子从幼儿过渡到儿童的第一个阶段。这个阶段孩子的大脑，由对事物认识的懵懂无知，到初步形成简单的判断能力。他们在绘画上的表现状态，从抓笔用毫无意识的线条，在纸上乱画一通，到能画出抽象的有形物体。
2、画线期或者图式期（5—7岁）。这个阶段是孩子从儿童的低级阶段向中高级阶段的过渡阶段。这个阶段的孩子，从幼儿园的小班，进入到了中、高班。随着眼界的开阔、接受的知识增多，加上生理上的发育，因此，对物体的“形”有了一定的理解和分析能力。具体体现在绘画上的表现是：开始注重物体外形的“象与不象”。但是，由于手和脑的配合还不协调，所以，具体在绘画时，会产生“眼高手低”、“心有余而力不足”的现象，这时，如果不能加以正确引导，就能把儿童的绘画欲望抹杀掉。这也是为什么大部分人，成人以后不喜欢画画的重要原因。
3、象形期或者写实期（7—9）岁。这是儿童发展的高级阶段。这一阶段的孩子，大脑已经有70%接近成人，再加上几年的读书学习，手的能力也大大增强。因此，这个时期的孩子，在绘画上对自己的要求也接近成人，不仅能很好地把握物体的外形，而且能达到较好的水平。
三、当前的儿童绘本现状
当前的儿童绘本鱼目混珠，虽然种类繁多，但是，没有几本适合儿童的。
1、没有根据儿童心理特点，过于成人化。无论是低龄儿童，还是中、高龄儿童绘本，都是一个面孔。有些出版商，为了迎合家长的口味，把绘本搞得很花哨，里面的动物、人物都是卡通动漫形象，造成了现在在许多人的眼里，卡通动漫画是“好画”的畸形审美观念，对大众审美的普及形成了严重的误导。就像音乐一样，由于媒体对“流行音乐”的大力推崇，使得大部分年轻人，对于优秀的民族音乐一无所知。“中医”也是如此。这不能不说，是中国教育的悲哀！
2、缺乏创意，过于简单化。儿童学习绘画的目的，不是要成为一个画家，而是要提高绘画的兴趣，培养想象能力和创造能力。因此，在设计绘本的时候，应该留下部分空间，让孩子自己去想象和创造。中国的创新能力不足，也是和我们培养孩子的方法是有很大关系的！
总之，儿童绘本的创作，第一、要根据不同阶段的儿童进行设计；第二、提供给孩子自由发挥的空间。只有做到这样的绘本，才是真正的好绘本。
文章分享结束，对于儿童绘本艺术创作您怎么看举出几部比较成功绘本作品和照片涂鸦鲸鱼怎么弄好看的答案你都知道了吗？欢迎再次光临本站哦！
